【正文】 候接力賽。(3)用“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。(4)用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。(5)用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前）2． 新課展示（Presentation）(1)教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listen and colour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對答案。對于做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚或獎勵。(2)教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。3． 趣味操練（Practice）(1)教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最快到達(dá)終點就算贏。四、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)前三個單元的句子和單詞教學(xué)反思：“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色，學(xué)生學(xué)得輕松，效果好。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析：1． Match，write and read aloud 本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個大寫字母找到相應(yīng)的小寫字 并能準(zhǔn)確地把九個字母讀出來和寫出來。2． Let39。s sing本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。二、課前準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片2． 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。三、教學(xué)步驟1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對話。2． 新課展示（Presentation）(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny ：a funny ，說：Let39。s make a funny face.(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：This is a funny face.（3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。（Practice）(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲How are you?四、布置作業(yè)：抄寫九個大小寫字母。教學(xué)反思：復(fù)習(xí)課采取多種形式開展活動和游戲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和運用所學(xué)知識,吸引了學(xué)生的注意力,避免為復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí)的枯燥。形式活潑多樣,學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中用,有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。Unit 4 We love animals 教學(xué)目標(biāo)與要求： 、會說What’s this? It’s?.What’s that ? Look ,A funny dog!Cool!I like 。要求模仿正確，語調(diào)自然。2． 能聽說、認(rèn)讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動物。3．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。A 部分 第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Let39。s ，出示不同的動物，學(xué)會用What’s this 來詢問這是什么，以及回答It’s ?39。s Let39。s talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的。學(xué)生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。二、課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備相關(guān)動物手影的圖片卡。2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實物。三、教學(xué)步驟：1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision)(1)教師播放“How are you ”的歌曲錄音，師生對唱。(2)師生互致問候。(3)用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會話練習(xí)2． 新課展示(Presentation)(1)播放第一單元Let39。s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演(2)請學(xué)生用Look!I have a....復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。(3)教師出示有關(guān)動物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck(這些單詞本課時只要求學(xué)生會聽，會說。認(rèn)讀放在第二課時完成。)（4）教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學(xué)生What’s this ?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s?.教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問What’s this ?(5)聽錄音來展示Let39。s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。3． 趣味操練(Practice)（1）教師出示幾張動物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會后讓學(xué)生出黑板處，來進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用What’s this？來詢問。其他同學(xué)來回答。（2）對Let39。s play部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學(xué)生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。四、布置作業(yè)：聽對話錄音跟讀。教學(xué)反思：通過此次教學(xué)，我覺得英語的教學(xué)，要有教師下功夫花心思激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時；課堂上也要讓學(xué)生做課堂的主人，轉(zhuǎn)變課堂的主導(dǎo)地位，調(diào)節(jié)教學(xué)的傳統(tǒng)思路，這樣小學(xué)生的英語教學(xué)也能事半功倍呢！第二課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析： 39。s ：pig，dog, duck, bear, cat。39。s ，學(xué)會如何描述一些動物的狀態(tài)和位置。二．課前準(zhǔn)備：，dog, duck, bear, cat。的卡片（詞卡和圖卡 的頭飾和手勢圖片。，每人帶一至兩個到課堂來。三．教學(xué)步驟：1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/ Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)單詞。（3）學(xué)生兩人一組，39。s talk 的對話。（Presentation）（1）教師可出示Let39。s learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。（2）學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let39。s learn 部分的詞匯。(Practice)（1）教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個一個如開火車地練習(xí)。（2）配對游戲（3）教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let39。s do 部分的內(nèi)容。做動作時，可以加上動物的叫聲。（5）教師使用Let39。s do 的動作圖卡，請一個同學(xué)上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。（6）游戲：耳語四、布置作業(yè)：熟讀動物單詞pig，dog, duck, bear, cat。教學(xué)反思：這是一節(jié)學(xué)習(xí)常見的動物的單詞新授課。在本節(jié)課教學(xué)中我以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動機為前提，引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動參與語言學(xué)習(xí)活動，通過大量真實有意義的語言實踐活動，切實提高學(xué)生實際運用語言的能力。第三課時： 1．Letters and sounds本部分只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。 to read(Find and say)Find and say是一個字母認(rèn)讀活動，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地數(shù)出字母的個數(shù)。二．課前準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2． 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片?！痵 learn 的單詞卡片。4． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三．教學(xué)步驟1．熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）39。s learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜 哪種動物，以此復(fù)習(xí)單詞。（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練 本上默寫。2． 新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像J的物品，加深學(xué)生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫J，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。（5）教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2．趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生聽Let39。s listen and circle 的活動。(2)完成Find and say的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big J,small k?How many big Js?四、布置作業(yè)：抄寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn各兩行?！窘虒W(xué)反思】：學(xué)生在學(xué)習(xí)字母過程中積極主動,對所學(xué)的字母掌書寫和發(fā)音掌握較好,但有部分學(xué)生對有個別字母的發(fā)音不夠準(zhǔn)確,還需練習(xí)。Unit4 We love animals 第一課時一． 教學(xué)內(nèi)容與分析: 39。s ，是要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What’s this？和 What’s that？ 39。s 39。s talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計的。二．課前準(zhǔn)備：(A Teddy Bear)。三．教學(xué)步驟：1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）Daily oral practice（2）教師出示動物玩具和學(xué)生進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)句子What’s this？It’s ?（3）教師準(zhǔn)備道具，39。s talk 的對話。2． 新課展示（Presentation）(1)呈現(xiàn)對話： a．39。s talk 的對話，老師留下一位學(xué)生，對他說: xxx, what do you have? Show me your animal, please.（教師對學(xué)生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。）b． 當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：What’s that ?(語速慢并伴有表情和手勢)，學(xué)生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look！A funny , I like , 一邊做歸還的動作一邊說：Here you back to your seat, please.(2)39。s talk部分的內(nèi)容。（3）教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分What’s this?和What’s that ?的區(qū)別。3． 趣味操練（Practice）(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：（2）請學(xué)生分角色表演Let39。s talk 部分的對話。（3）請學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let39。s talk 部分的對話。（4）請學(xué)生按照Let39。s play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。四、布置作業(yè)：聽對話錄音跟讀。教后反思：針對小學(xué)生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷理特征,本課教學(xué)中盡可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境,使學(xué)生親身體驗,充分運用各種感官讓學(xué)生在輕松自在的環(huán)境中不知不覺地學(xué)英語。第二課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Let39。s 39。s learn, 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個動物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda。39。s ，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。二．課前準(zhǔn)備：, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片（詞卡和圖卡）。2．A部分單詞的詞卡和圖卡。3．關(guān)于Let39。s do 部分的圖卡。三．教學(xué)步驟：1． 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision)(1)Daily oral practice(2)39。s talk 的對話。2． 新課展示(Presentation)(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。然后設(shè)計幾個謎語，增加學(xué)生的興趣，如：Iam have a long am I?I have big am black and am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對圖片進(jìn)行簡單的講解。(2)聽Let39。s learn部分的錄音，跟讀新單詞。（3）學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。(4)讓學(xué)生站起來，一邊聽Let39。s do 的錄音，一邊做動作。3． 趣味操練(Practice)（1）游戲：向它那兒跑（Run to it!）（2）教師將Let39。s do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說的做（Do as I say）（4）完成Start to read（Read and Count）的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動。四、布置作業(yè)：：熟讀單詞zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda。教學(xué)反思：謎語游戲與單詞新授融為一體，實現(xiàn)了在玩中用，在學(xué)中玩，在實際生活中運用英語的思想。第三課時一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 39。s 。2．Story ，重現(xiàn)了本單元重點詞匯和部分句型，并加入了兩個新詞，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。二