貓第二課時教學(xué)設(shè)計最終定稿-資料下載頁
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 一）學(xué)習(xí)第一自然段我們先來看大貓這一部分，這一部分是圍繞哪句話來寫的？ 出示：貓的性格實在有些古怪。貓的古怪性格體現(xiàn)在哪里？請同學(xué)們在文中找一找，劃出重點(diǎn)詞語。學(xué)生自由匯報（板書：老實、貪玩、盡職）并請學(xué)生讀相關(guān)句子。根據(jù)同學(xué)們的匯報，我把它整理成以下句子： ⑴任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。⑵它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！(1)都有誰呼喚？他們是怎么呼喚的？你體會到什么？（貪玩，作者喜愛貓）(2)貓很盡職，哪些詞語表現(xiàn)貓的“盡職”？（屏息凝視），誰來說說屏息凝視的意思？（指控制住呼吸并專注地看）課文在寫貓的“老實”、“貪玩”與“盡職”之間用一個什么詞連起來的？（懂得“可是”這個詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。）難怪我們會這么說，貓的性格實在有些古怪。它又（）又（）又（）盡職。（二）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段總結(jié)第1自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第1自然段時，老師是抓住哪一句話講的？（第1句）下面，你們自己學(xué)習(xí)第2自然段，也要抓住重點(diǎn)詞、句，這樣會取得很好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生自學(xué)互動交流，引導(dǎo)歸納問：你們讀懂了哪句話或哪個詞語？請舉手。抓住“蹭”，通過同桌表演，體會“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣。抓住“幾朵小梅花”，通過換詞比較或體會比喻的作用，體會老舍先生愛貓的情感。抓住“豐富多腔”，通過想象，體會老生對貓的愛表現(xiàn)在日常生活的細(xì)節(jié)中。練習(xí)朗讀。填一填，說一說。貓一會兒（），一會兒（），真是一只（）的貓。（板書：高興—生氣）這高興與生氣時的表現(xiàn)也是小貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只貓真是——出示：貓的性格實在有些古怪。（三）、學(xué)習(xí)第三自然段齊讀第3自然段，可以用兩個詞去概括這段的內(nèi)容，是哪兩個詞？（怕、勇猛）誰來讀讀怕的部分，誰來讀讀勇猛的部分。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前面略寫，后面詳寫）仿照后面的寫法，展開合理的想象，將“它什么都怕，總想藏起來”寫具體。它什么都怕，總想藏起來?！@害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。難怪我們會說—— 出示句子：貓的性格實在有些古怪。小結(jié)：作者這種濃濃的喜愛之情，也體現(xiàn)在小貓的可愛、淘氣之中。三、你從哪句話看出來作者不但喜愛成年的貓，而且更喜愛（滿月時的小貓）的？老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛和淘氣的呢？請大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。重點(diǎn)抓住句子：“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！”老舍爺爺是個愛花之人，這些花可是老舍先生的寶貝呀！他看見小貓在花盆里（摔跤），抱著花枝（打千秋），所過之處，（枝折花落），老舍爺爺看見了，（絕不會責(zé)打它），他認(rèn)為小貓是（那么的生機(jī)勃勃，天真可愛?。倪@里，你能感受到什么？（老舍爺爺對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。）請同學(xué)們拿起課本再讀第四段，讀出小貓的可愛，讀出作者對小貓的寬容和喜愛。四、回顧全文，體會“情”老舍爺爺視寫作為生命，但貓竟然在他的稿紙上踩幾個小腳印他都不生氣，還認(rèn)為是小梅花，可見他對貓的喜愛程度。在寫貓性格古怪時，用“出去玩”“不回家”等，說明他已經(jīng)不僅僅是把貓當(dāng)作一個小動物，而是看作了家里的一個成員，他是多么喜愛這只貓呀?？梢哉f，全文的字里行間都充滿了作者對貓的喜愛之情，作者把它當(dāng)作朋友，當(dāng)作家人，當(dāng)作孩子。正是有了愛，才把貓寫得活靈活現(xiàn)。老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓，貓親人”五、體會寫法老舍爺爺從性格這個角度去寫貓，不同的作家寫同一種動物，會有不同的寫法。其他作家是怎樣寫貓的呢？請大家默讀閱讀鏈接中的兩個片段，看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的。師生交流（老舍從性格寫貓的古怪；周而復(fù)從外貌寫貓；夏丏尊從人物對貓的評價側(cè)面寫貓。）我們通過比較閱讀，知道三位作家從不同的角度來寫貓，但同樣表達(dá)了對貓的（喜愛之情）通過同題閱讀，使學(xué)生體會到，同樣是寫貓，觀察角度不同，心理體驗不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語言也就各具特色。學(xué)生從中可以體會到不同風(fēng)格的語言表達(dá)，豐富自己的語言積累。六、躍躍欲試、學(xué)寫“貓”課文圍繞著總起句，展現(xiàn)一個個生動具體的例子?，F(xiàn)在，我們模仿課文的寫法寫一段話。學(xué)生寫片段點(diǎn)評作品。板書設(shè)計：1貓古怪、老實、貪玩、盡職 淘氣、生氣勃勃、天真可愛 人愛貓，貓親人”
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