水鄉(xiāng)歌第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:28本頁(yè)面
【正文】 籮來(lái)裝什么的？（魚(yú)、蝦）這些魚(yú)呀、蝦呀，用一只只的籮來(lái)裝，說(shuō)明了什么呢？（魚(yú)、蝦很多）對(duì)呀！這里用籮來(lái)裝歌，也是為了說(shuō)明歌多呀?。ò鍟?shū)：多）那表示歌多的詞語(yǔ)除了千首、萬(wàn)首還應(yīng)該有哪一句呀？指導(dǎo)朗讀：水不僅給水鄉(xiāng)帶來(lái)美好的風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來(lái)了幸福的生活。就讓我們一起來(lái)歡唱水鄉(xiāng)的新生活吧！五、誦背全文（配樂(lè)）齊讀全文：水鄉(xiāng)的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的39。快樂(lè)是用船來(lái)裝載的，他們的歌謠是用籮來(lái)裝滿(mǎn)的，讓我們一起來(lái)讀一讀這首水鄉(xiāng)歌，為他們歌唱吧！引背全文：我們一起來(lái)試著背一背吧！我來(lái)問(wèn)，你們答。六、自選練習(xí)，積累升華（出示識(shí)字一的插圖）這是大家很熟悉的一幅金秋水鄉(xiāng)圖?？吹綀D中的美麗景色，你能想到哪些和水鄉(xiāng)有關(guān)的詞語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)讀一讀。水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多之外，還有什么多？做一回小詩(shī)人，學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)水鄉(xiāng)的其他特點(diǎn)。教后反思：本節(jié)課教學(xué)時(shí)間把握較好，課堂的朗讀效果也不錯(cuò)。但在教學(xué)過(guò)程中仍留有遺憾和困惑。我使用的是五班的學(xué)生，他們對(duì)選讀課文不太熟悉，在選讀課文時(shí)，兩個(gè)孩子站起來(lái)讀的都是全文，我如果靈活的刪去速讀全文這個(gè)多余的環(huán)節(jié)，改為直接提問(wèn)，就又節(jié)省了時(shí)間?；蛘咭部梢灾苯诱胰齻€(gè)孩子分讀三個(gè)小節(jié)。我原來(lái)設(shè)計(jì)的自學(xué)提示是：讀一讀（讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句）；議一議（提出自己不懂的問(wèn)題，同桌討論）；劃一劃（劃出描寫(xiě)水多、船多、歌多的詞語(yǔ)）；再讀一讀（想象畫(huà)面，讀出美景）。五班的孩子總結(jié)出的讀、劃、想更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、便于學(xué)習(xí)和操作。雖說(shuō)條件有限，但駁的突破我自己還不太滿(mǎn)意。由于對(duì)學(xué)生情況不太了解，我在二、三小節(jié)的學(xué)習(xí)中放得不夠開(kāi)。上完了課回到辦公室，五班的老師跟我說(shuō)，她以后不能再在黑板上隨手亂畫(huà)畫(huà)了，因?yàn)樗麄儼嗟暮⒆幼屗欢ㄒ嬖V我，我的畫(huà)畫(huà)得很好，這節(jié)課他們上的很高興、很快樂(lè)。我聽(tīng)著心里美美的，多天真、可愛(ài)的孩子呀！感謝你們總是用欣賞的眼光來(lái)看老師，你們的鼓勵(lì)，就是老師快樂(lè)思考的源泉！第五篇：《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。學(xué)生能基本背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。分小組學(xué)習(xí)。學(xué)情調(diào)查：學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí)，缺少生活體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣小游戲。師板畫(huà)小帆船，請(qǐng)學(xué)生上黑板模仿畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的好、快。導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像，交流感受。教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生思考：水鄉(xiāng)什么多？讀后交流，揭示課題《水鄉(xiāng)歌》，板書(shū)：水鄉(xiāng)歌二、初讀，整體感知提出讀書(shū)要求，自由讀詩(shī)歌。檢查字詞與課文。交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問(wèn)。⑴教給方法，理解“渠”“駁”歌、曲都是人們唱的，它們意思相近，我們可把這兩個(gè)字組成一個(gè)詞“歌曲”，想一想：渠是什么意思？駁呢？⑵提出用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)讀課文，弄懂其它提出的問(wèn)題。三、精讀，體悟情感㈠第一段畫(huà)水水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫(huà)，我們?cè)撓犬?huà)什么呢？水還是船？（水）要想畫(huà)好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。交流，水鄉(xiāng)的水是什么樣的？看第一段圖像，師引讀指導(dǎo)朗讀，齊讀指導(dǎo)作畫(huà)㈡第二段畫(huà)船及其它船應(yīng)該怎么畫(huà)，自由讀第二段請(qǐng)一位小朋友畫(huà)一只船，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？（白色）船應(yīng)該畫(huà)在什么位置？（水上）畫(huà)一只行嗎？再請(qǐng)小朋友畫(huà)多只帆船。水上有白帆，天上還有云朵，師再畫(huà)云朵。你想起書(shū)上哪句話(huà)？指導(dǎo)朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿(mǎn)湖面飄滿(mǎn)河）這么多船在干什么呢？（捕魚(yú)、捉蝦、運(yùn)輸??）小組交流，水里面會(huì)有什么，水上呢？水邊呢？（魚(yú)、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等）把剛才說(shuō)的畫(huà)下來(lái)，指導(dǎo)作畫(huà)。水鄉(xiāng)那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。㈢第三段畫(huà)歌及其它歌可以畫(huà)嗎？讀第三段小組交流：誰(shuí)在唱歌？為什么唱歌？水鄉(xiāng)人們通過(guò)辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽(tīng)到他們?cè)诔鑶?？指?dǎo)朗讀㈣擴(kuò)展想象升華內(nèi)涵小朋友想一想，再對(duì)照書(shū)上的插圖。看看還可以畫(huà)什么？（樓房、鳥(niǎo)、樹(shù)??）水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個(gè)美名，叫“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。配樂(lè)有感情地朗讀全文，會(huì)背的站到講臺(tái)前和老師一齊背誦。背誦全文?！端l(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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