坐井觀天第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)五篇范文-資料下載頁
2024-10-15 14:54本頁面
【正文】 自以為是的小青蛙。我們來齊讀小青蛙的話。（4）、用一就說一句話（）、師：青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥也——笑了。讀一讀，說——小鳥笑青蛙什么？（6）師：所以小鳥說——你是弄錯(cuò)了。這是小鳥第幾次說青蛙弄錯(cuò)了？前一次在哪里？我們來讀一讀。由此可見：小鳥是：目光遠(yuǎn)大，見識(shí)廣。青蛙真是：目光短淺，見識(shí)少。這就是坐井觀天的故事三、總結(jié)全文、青蛙終于跳出來了——哇，它看到什么，說些什么呢？誰能說說“坐井觀天“這個(gè)成語比喻什么嗎？交流：學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個(gè)什么道理？所以我們要對(duì)小青蛙說：小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，說天只有井口大。小青蛙，你錯(cuò)啦！天是無邊無際的，你快出來看看吧！小朋友，記好了，不學(xué)固執(zhí)的青蛙，看待事物全面化。第五篇：坐井觀天教案設(shè)計(jì)二年級(jí)語文上第五單元12《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)課文中“沿”等10個(gè)生字,理解詞語“大話”、“無邊無際”。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字，自主探究的能力，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事的寓意，懂得看問題要全面，不能目光狹小。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，理解課文的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，理解課文的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備:教案，PPT課件,青蛙、小鳥卡片。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡聽故事講故事，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事。這是一個(gè)寓言故事，里面蘊(yùn)藏了一個(gè)深刻的道理，到底是什么道理呢？想要知道這個(gè)道理，那同學(xué)們就要跟著老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)今天的課文。教師板書課題：坐井觀天“觀”的釋義：看二、自主識(shí)字，疏通字詞 課件出示帶拼音的生字詞語坐井觀天 井沿 回答 口渴 喝水 大話 弄錯(cuò) 無邊無際 天哪 抬頭指名學(xué)生嘗試拼讀，教師再示范，指導(dǎo)“井”是后鼻音，音調(diào)是三聲，“弄”是鼻音，多音字“哪”在課文里是輕聲，做助詞，還讀“n?！?，組詞“哪里”，并帶讀，遇到難度的地方多讀幾遍。指名學(xué)生拼讀，教師予以指導(dǎo)和糾并正并帶讀。檢查學(xué)生生字字音的掌握情況去掉拼音后，指名學(xué)生拼讀并帶讀。生再齊讀生字詞語。講解“渴”與“喝”兩字的區(qū)別。生：部首不同。師：口渴的時(shí)候要喝水，喝水的時(shí)候要用嘴。用順口溜加強(qiáng)記憶：因?yàn)槿彼钥?，張開嘴來把水喝三、理解課文，體會(huì)感悟教師提問：這篇課文講的是誰和誰？講了它們之間的什么事呢？ 學(xué)生思考，教師指名回答 生1：講的青蛙和小鳥的故事。生2：他們?cè)跔?zhēng)論天空到底有多大。揭示是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小的故事 師：他們到底為什么爭(zhēng)論呢，又是怎么爭(zhēng)論的呢？那我們就一起進(jìn)到課文里面去看一看。分自然段，逐段講解課文第一自然段：1)學(xué)生齊讀第一自然段，教師相機(jī)指導(dǎo)并評(píng)價(jià) 2)生自主圈找動(dòng)詞3)課件出示青蛙與小鳥對(duì)話場(chǎng)景圖，通過動(dòng)詞“坐”、“落”，強(qiáng)調(diào)青蛙與小鳥的不同位置（教師通過板書圖解青蛙和小鳥的位置，學(xué)生上臺(tái)演示）4)理解詞語“井沿”——井口的邊沿第二，三自然（青蛙和小鳥的第一次對(duì)話）：師：青蛙天天坐在井里，看到飛來的小鳥很好奇，馬上就問起話來 師：那青蛙的第一句話是怎么說的呢？小鳥怎么回答它的？ 課件出示第一次對(duì)話1)學(xué)生角色扮演朗讀青蛙與小鳥的第一次對(duì)話，師給予朗讀評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。2)講解“一百多里”（土黃到達(dá)州），讓學(xué)生有距離概念第四、五自然段：師：青蛙不相信小鳥飛了一百多里那么遠(yuǎn)，所以就和小鳥爭(zhēng)論了起來 讓學(xué)生自主圈畫出第二次對(duì)話的內(nèi)容，后課件出示。1)指名學(xué)生角色扮演讀青蛙和小鳥的第二次對(duì)話 2)師指導(dǎo)讀出感情，并師生合作。3)理解詞語“大話”和“無邊無際”師：大話是什么話啊，你有聽過什么大話嗎？來舉例說一說。學(xué)生先自主思考，再指名回答“大話”意思近吹牛，可舉例讓學(xué)生理解。例：小明平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，還說能考一百分；小明說他跳起來能摘到天上的星星。師：青蛙為什么覺得小鳥在說大話？ 生：因?yàn)樗X得天只有井口那么大？師：對(duì)，青蛙覺得天只有井口那么大，那小鳥覺得天空是怎樣的呢？課文中有一個(gè)詞語，描寫了小鳥看到的天空，你能找出來嗎？（學(xué)生自主圈劃找到相應(yīng)詞語）課件出示天空的圖片師：你看到的天空是什么樣的？ 生：天空是很大的。無邊無際：形容事物很大，看不到邊界。理解詞語“無邊無際”，出示大草原、沙漠、海洋的圖片加深體會(huì)。4)點(diǎn)明青蛙和小鳥不同的觀點(diǎn)（青蛙：井口那么大，小鳥：無邊無際）通過將書卷成圓筒，通過洞口觀看事物的活動(dòng)，體會(huì)青蛙為什么看到的天只有井口那么大。師：你看到的事物有多大啊？ 生：只有筒口那么大。師：為什么周圍就看不見呢呢？ 生：因?yàn)闀矒踝×?。課件出示青蛙看到的天空?qǐng)D片師青蛙為什么會(huì)覺得天只有井口那么大引導(dǎo)學(xué)生解釋原因（因?yàn)榫趽踝×饲嗤艿囊暰€）。揭示青蛙——目光狹小，小鳥——眼界開闊第六、七自然段： 師：你們說青蛙和小鳥誰對(duì)啊？那青蛙會(huì)輕易地認(rèn)錯(cuò)嗎？我們?cè)賮砜纯辞嗤苡謺?huì)怎么說。1)分角色朗讀，男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話 2)理解兩個(gè)“笑了”的不同含義。第一個(gè)“笑了”：青蛙自信地認(rèn)為自己沒有錯(cuò)。第二個(gè)“笑了”：小鳥笑青蛙目光狹小，錯(cuò)了還不認(rèn)錯(cuò)。師：為什么青蛙固執(zhí)地認(rèn)為自己沒有錯(cuò)呢？課件出示青蛙和小鳥對(duì)話場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生理解，是由于青蛙和小鳥處于不同位置。教師提問：如果青蛙跳出了井口，它會(huì)看到什么？會(huì)怎么想，怎么說呢？ 學(xué)生自由聯(lián)想，并指名學(xué)生說一說。師：青蛙會(huì)看到很多很多事物，會(huì)認(rèn)識(shí)到很多新朋友。這時(shí)的青蛙認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)了，小鳥是對(duì)的。四、揭示寓意師：你愿意做井底的青蛙嗎？那我們就要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)事物。課件出示寓意：看問題要全面，眼界要開闊，不能像井底的青蛙，目光狹小還自以為是。五、作業(yè)布置師：同學(xué)們這個(gè)故事有趣嗎？那你們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽和朋友聽聽，和他們分享一下，好不好？六、板書設(shè)計(jì)坐井觀天小鳥 天：無邊無際 眼界開闊青蛙 天：井口那么大 目光短淺教學(xué)反思
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