四個(gè)太陽(yáng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-資料下載頁(yè)
2025-10-25 22:26本頁(yè)面
【正文】 作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生詞導(dǎo)入新課開(kāi)火車讀生詞。掛在 街道 熟了 伙伴 嘗嘗 香甜 溫暖 凍僵 小臉 應(yīng)該 因?yàn)?季節(jié) 清涼 綠綠的 紅紅的 金黃的 多彩的齊讀生詞。二、自讀課文，整體感知。自讀課文，思考：小畫家畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？自由讀課文，找到句子畫下來(lái)，再讀一讀。匯報(bào)交流：依次在黑板上對(duì)應(yīng)貼出四個(gè)色彩不同的太陽(yáng)。哪個(gè)太陽(yáng)是你最喜歡的呢？喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就練讀哪個(gè)自然段，注意抓住重點(diǎn)詞句，讀出你的喜歡。三、動(dòng)態(tài)生成，朗讀感悟。（一）感悟夏天的太陽(yáng)過(guò)渡：作者把綠綠的太陽(yáng)送給夏天，讓我們一起走進(jìn)夏天。請(qǐng)喜歡夏天太陽(yáng)的同學(xué)來(lái)讀讀？①你看炎熱的夏天來(lái)了，火辣辣的太陽(yáng)照著大地，如果此時(shí)你正走在街道上你感覺(jué)怎樣？生A：我覺(jué)得很熱，身上都是汗。生B：我覺(jué)得快要中暑了。你看看夏天里動(dòng)植物們他們?cè)趺戳耍?②師：夏天里你最大的愿望是什么？生A：我希望吹一陣風(fēng)過(guò)來(lái),要不就躲在空調(diào)房不出門。生B：我希望能吃上幾支棒冰或喝上幾杯水解解渴。生C：我希望太陽(yáng)躲進(jìn)云里，然后下一陣雨。師：你的愿望真是不錯(cuò)。給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽(yáng)（出示課件），你發(fā)現(xiàn)他們有什么變化？師：綠綠的太陽(yáng)照到高山，山上的小樹(shù)又重新舒展開(kāi)葉子，照到田野，田野里的小花又抬起頭了，連小狗都咪咪笑了。想象一下，綠綠的太陽(yáng)照到街道，街上行走的人們會(huì)感覺(jué)怎么樣了？ 師：我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。生（接讀）：高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。句子辨析: 我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，一片清涼。對(duì)比句子發(fā)現(xiàn)“到處”。體會(huì)到處的作用。除了高山、田野、街道、校園，其他的地方也一片清涼。那你能通過(guò)讀把清涼帶給大家嗎？（指導(dǎo)朗讀）你的朗讀也讓我們感到了清涼。誰(shuí)還想讀這句話？想讀的小朋友站起來(lái)一起讀。師：請(qǐng)男生讀前面的，女生讀后面的。男生：我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。女生：高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。師：我們一起把清涼帶給大家。（二）感悟秋天的太陽(yáng)。（6分）過(guò)渡：綠綠的太陽(yáng)為我們送來(lái)一片清涼，陣陣涼風(fēng)把我們帶到秋天。老師非常喜歡秋天的太陽(yáng)，讓老師讀讀，好嗎？（師讀）聽(tīng)老師讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？課件出示：秋天，果園里水果成熟圖片，教師動(dòng)情描述。面對(duì)這么多又香又甜的水果，想吃嗎？瞧，（課件出示：落葉圖），誰(shuí)來(lái)了？來(lái)干嗎呀？師：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。誰(shuí)愿意當(dāng)小落葉？你來(lái)?。ɡ蠋熃o孩子戴上落葉的頭飾），你想邀請(qǐng)哪些小伙伴呢？（生：我想請(qǐng)小蜻蜓??）。師：小落葉，你怎么跟他們打招呼，對(duì)他說(shuō)些什么？想好了嗎？ 生演：（扮小落葉）小蜻蜓，小蜻蜓，我請(qǐng)你們到果園里去嘗嘗紅紅的蘋果！師：你真有禮貌，用上了“請(qǐng)”字，如果能用上稱呼，小蜻蜓會(huì)更高興的。你再來(lái)一遍，好嗎？預(yù)設(shè)：生：小蜻蜓姐姐，我請(qǐng)你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果！生：好吧。（師：小落葉這么有禮貌，你的回答如果再熱情些就好了。）生：謝謝你，小落葉！我們一起走吧?、壑笇?dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）（三）感悟冬天的太陽(yáng)（4分）過(guò)渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽(yáng)給冬天？小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽(yáng)嗎？請(qǐng)你們自己讀一讀吧。師：紅紅的太陽(yáng)掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀？紅紅的太陽(yáng)給冬天帶來(lái)了什么？（溫暖）女同學(xué)來(lái)讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽(yáng)帶給我們的溫暖。男同學(xué)也來(lái)讀讀吧。（四）感悟春天（5分）春天的太陽(yáng)是什么顏色的？為什么？播放課件：欣賞春天百花盛開(kāi)的美景，你覺(jué)得春天怎樣？你能用學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，古詩(shī)贊美春天嗎？生匯報(bào)交流①四字詞語(yǔ)：春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴 ③古詩(shī)：春 曉 村 居春眠不覺(jué)曉，草長(zhǎng)鶯飛二月天，處處聞啼鳥。拂堤楊柳醉春煙。夜來(lái)風(fēng)雨聲，兒童散學(xué)歸來(lái)早，花落知多少。忙趁東風(fēng)放紙鳶。春天真美呀！你能通過(guò)讀讓人覺(jué)得春天是個(gè)多彩的季節(jié)嗎？自己練練吧。個(gè)別讀，發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)。小畫家自己?jiǎn)栕约捍?，這是個(gè)設(shè)問(wèn)句。這里有個(gè)語(yǔ)氣詞“噢”，從這個(gè)詞中可以看出，可愛(ài)小畫家自己一下子就想明白了。當(dāng)小畫家，讀讀這句話。評(píng)價(jià)：多可愛(ài)的小畫家呀！五、升華情感，表達(dá)心愿。小結(jié)：小畫家為四季畫了四個(gè)色彩不同的太陽(yáng)。畫個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼。畫個(gè)金太陽(yáng)，秋天瓜果香。畫個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋。畫個(gè)彩色的太陽(yáng)，春天真漂亮。你想畫太陽(yáng)嗎？畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)？表達(dá)什么心愿？ ①我也來(lái)畫：我想畫個(gè)（）的太陽(yáng)，送給（），希望（）。②指名練說(shuō)，表達(dá)心愿。六、作業(yè)回家把課文背給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。把你心中的太陽(yáng)畫下來(lái)吧！并把它送給你喜歡的人。板書多彩 春夏 清涼 四個(gè)太陽(yáng)香甜 秋冬 溫暖
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