【正文】 ，不封口，再寫里面的“大”字，注意大字的最后一筆變成“點”，生書空并口頭組詞。【課件出示】“為”字，生觀察（獨體字）注意字的筆順。師范寫，請一名學(xué)生口述筆順，最后生齊書空。生練寫，展示，評價。這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅？，你們看【課件出示一組春天的圖片】，想一想，你可以用哪些詞來贊美她？（指名匯報，預(yù)設(shè)：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、姹紫嫣紅）師：是啊，春天的景色那么美，怪不得課文中說[“因為春天是個多彩的季節(jié)”]師相機貼上詞卡：多彩的師：如此多彩的春天，我們又畫了彩色的太陽送給她，希望春天……[預(yù)設(shè):更美麗、更多彩……]多么美好的愿望啊，課文中的小朋友也有著和你們一樣的心愿，讓我們回到課文中去體會。（師生齊引讀、男女對讀）背誦課文第4段，進(jìn)一步感受春天的美麗。三、拓展升華，表達(dá)心愿1，配上音樂，朗讀全文。師：聽了你們的朗讀，相信你們一定能讀好整篇課文了，讓我們把課文連起來，帶上你們的動作來美美地讀一讀吧！【課件出示整篇課文】配樂全班分成四大組表演讀。師：小畫家畫了四個太陽分別送給了四季，畫個綠太陽夏天真清涼，畫金太陽秋收瓜果香，畫個紅太陽冬天暖洋洋，畫個彩色的太陽，真呀真漂亮。（是否做成課件）你覺得這位小畫家是個什么樣的孩子？生：我覺得小畫家是個好孩子。生：我覺得小畫家是個懂事的孩子。生：我覺得小畫家是個心地善良的孩子。他有一個美好的心愿。師：是??！是否不要一個太陽藏著一個心愿，課文中四個太陽就是四個心愿。師板書：心愿。不僅小畫家有美好的心愿，老師心中有一個快樂的太陽，想讓校園的每個角落充滿歡笑，讓每個同學(xué)每天都有一個好心情。（教師出示自己制作的心愿卡）師：我們小朋友一定也和小作者一樣，有許多許多美好的心愿，讓太陽把我們的心愿帶上天空，幫我們實現(xiàn)吧！你想畫一個什么太陽呢？（我們大家都一個美好的心愿，你想畫個太陽嗎？你想畫個什么樣的太陽送給誰？想怎么畫，就怎么畫，愿通過這美麗的太陽也能早日實現(xiàn)你自己美好的心愿?。úシ拧斗N太陽》，生做心愿卡）“我想畫個——送給——?！鄙何耶嬃藗€彩色的太陽送給老師，愿您工作開心，生活更好。我畫了個帶翅膀太陽送給全班的小朋友，原我們都能在天空中展翅飛翔。我畫了個綠綠的太陽送給大自然，愿大自然的空氣更新鮮。我畫了個黑黑的太陽送給白頭發(fā)的奶奶，原她老人家的頭發(fā)變黑。我畫了個透明的太陽送給遠(yuǎn)方的爸爸，愿他能看到我的表現(xiàn)。我畫了個心形的太陽送給全世界的小朋友，讓全世界的小朋友心連心，永遠(yuǎn)在一起。師：老師真為你們感到驕傲和自豪，老師相信不僅是太陽就是世界在你們手里也將會變得更加美麗，下課后把你心中的太陽寫上你的心愿，送給你想送的人。4，把同學(xué)們這么多美好的心愿結(jié)合起來，也許我們就能組成一篇新的課文。_____個太陽。（學(xué)生自由發(fā)揮，組合課文）四、學(xué)寫生字師：還有最后一個生字寶寶在生字格中等著我們跟他打招呼呢!【課件出示“臉”】指名讀 師：“臉”字你是怎么記的？（預(yù)設(shè)：他有月字旁。）師：那“月字旁”的字你還認(rèn)識哪些？（預(yù)設(shè)：“腳、肚、肩、膀、背、胖、腦”）師：小朋友認(rèn)識的字可真多，還有【課件出示】肝、腸、腰等字，也都有“月字旁”。你發(fā)現(xiàn)這些字都和什么有關(guān)？（預(yù)設(shè)：它們都和我們的身體有關(guān)。）師：是呀，“月字旁”的字都和身體有關(guān)系。那這個“臉”字該怎么寫呢？請你仔細(xì)觀察這個字在田字格中的位置，看“臉”字寫的時候要注意什么。師：【課件出示】“臉”字）誰來說說？（預(yù)設(shè)：“月字旁”要寫得瘦一點、窄一點?！薄坝疫吷厦娴摹叭恕币獙懙么笠稽c，蓋住下面?！薄坝疫呏虚g有一橫，要寫在橫中線上?！睅煟嚎磥硇∨笥褌冇^察得都很仔細(xì)，董老師就按照你們說的在黑板上寫一個，請你仔細(xì)看。師：（在田字格中范寫“臉”）“月字旁”像剛才一位小朋友說的那樣要寫得窄一點，這個人的撇和捺寫得大，中間一橫寫在橫中線上，下面的第二點要寫得稍微高一點，撇再高一點，讓這三筆有一點變化。小朋友你看，董老師一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真地寫，這個“臉”字寫得就像小朋友笑瞇瞇的臉蛋。請你也在書上寫一個，讓自己的“臉”字笑起來。（生書寫，師及時提醒寫字姿勢。）五、課外作業(yè)選擇你喜歡的一段或幾段背一背。課外把自己最想畫的太陽畫下來，并把自己的心愿寫下來。第五篇：四個太陽第二課時教案人教版一年級下冊《1四個太陽》第二課時教案翠屏區(qū)宋家中心校 茍業(yè)英2015年4月10日教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固課文中的生字、詞語。正確、流利、有感情朗讀、背誦課文，積累語言。感悟作者借助畫太陽表達(dá)的美好心愿，通過文章的閱讀，體會作者善良的心地及詩化的愿望。教學(xué)重點：正確、流利、有感情朗讀、背誦課文，積累語言。教學(xué)難點：感悟作者借助畫太陽表達(dá)的美好心愿，通過文章的閱讀，體會作者善良的心地及詩化的愿望。教學(xué)設(shè)備： 課件、音樂歌曲《種太陽》教學(xué)方法： 情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀感悟法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引題談話：孩子們，喜歡畫畫嗎？都畫過些什么？引出課題：我們今天要學(xué)的課文里有個小朋友，也和你們一樣活潑可愛，也喜歡畫畫，知道他畫了什么嗎？（四個太陽）二、復(fù)習(xí)字詞，讀文回顧內(nèi)容出示字詞，男女生賽讀，分小組開火車讀。（激勵性評價）師生分段賽讀課文，要求讀通順、流利。三、朗讀感悟，積累詞句。出示盛夏烈日圖，觀察、交流美好愿望，引出第一段，指導(dǎo)朗讀。談話導(dǎo)入第二段，指導(dǎo)讀句子，出示秋果圖感悟、積累語句。出示嚴(yán)冬寒冷圖，觀察體驗寒冷，交流心愿，引出課文第三自然段，指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。提問引讀，品悟春天之美，交流心愿。（1）春天，春天的太陽該畫個什么顏色呢？（2）“多彩”是什么意思？出示春天百花圖，理解春天是個多彩的季節(jié)。四、總結(jié)全文，朗讀、背誦課文。師生合作接力有感情讀課文。男女生分段接力背課文。師生表演背課文。五、拓展深華過度：聽你們讀出了自己的愿望，老師也有一個愿望：我想畫個快樂的太陽，送給小朋友，希望大家每天都有好心情。說一說： 小朋友，你們自己想畫一個什么樣的太陽，送給誰？希望什么？我想畫一個 的太陽，送給 希望。六、快樂作業(yè)：我會畫，我會寫。我畫了一個 的太陽，送給，希望。板書設(shè)計：1四個太陽綠綠的 夏天 清涼 金黃的 秋天 香甜 紅紅的 冬天 溫暖 彩色的 春天 多彩