田忌賽馬第二課時教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案-資料下載頁
2024-10-17 20:37本頁面
【正文】 齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。（3）還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。2．（1）（2）句話與（3）句話有聯(lián)系。（可用關(guān)聯(lián)詞表示）（五）總結(jié)課文：從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？希望同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)中遇到問題也象孫臏那樣認真思考、仔細分析，一定會找出解決問題的辦法。（六）布置作業(yè) ：幫齊威王想想辦法如何戰(zhàn)勝田忌？（如何安排馬的出場順序）板書設(shè)計 ： 田齊 齊威王第一次 敗 垂頭喪氣（掃興）勝 得意洋洋（夸耀）第二次 勝 敗 目瞪口呆第五篇：《田忌賽馬》第一課時教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)教案揭題板書（可課件出示）。指導(dǎo)書寫“忌”字。通過預(yù)習(xí)，你都知道了什么？（孫臏、田忌、齊威王；賽了幾次？怎樣賽的？結(jié)果怎樣？??）（板書）同樣的馬，兩次的比賽結(jié)果卻截然相反。你有什么疑問嗎？（第一次是怎樣賽的？田忌為什么輸了？第二次是怎樣賽的？田忌為什么會轉(zhuǎn)敗為勝？）小組合作學(xué)習(xí)。（拿出課前做的馬，演示兩次比賽的經(jīng)過，說出失敗或勝利的原因。）指名演示，填充圖表，指導(dǎo)理解兩句話。（1）由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。（2）“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀??”假設(shè)：（1）如果齊威王每個等級的馬都比田忌的快得多，孫臏的計策能成功嗎？為什么？（2）如果要進行第三次比賽，齊威王看破了孫臏的計策，這樣調(diào)整了馬的出場順序：中下上；下上中，田忌要想取勝，應(yīng)該怎么辦（黑板連線）談?wù)剬φn文最后一句話的理解：還是原來的馬，只調(diào)換了以下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。二、角色朗讀，升華認識表面上是馬的競賽，實際上是人的智慧的較量。課文在寫賽馬這件事的過程中，把每個人物的特點刻畫得很是鮮明，尤其是田忌、齊威王在不同情況下的神態(tài)、語氣等都給我們留下了深刻的印象。下面，我們就來把課文中人物的對話部分再用心地讀一讀，讀了以后看看會有什么新的認識或發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由朗讀。（提示注意過渡語的理解，想象人物的心理活動）指名角色朗讀，并說說是怎樣處理的（為什么這樣讀？有什么新的認識？）。學(xué)生評價并朗讀。（啟發(fā)說出理由）教師范讀，學(xué)生評價。（啟發(fā)說出理由）三、課外練習(xí)，鞏固認識查找孫臏、田忌的有關(guān)故事資料，講給同學(xué)們聽。附：板書設(shè)計田忌賽馬↙孫 臏↘智智高高田忌→第一次（輸）→齊威王↘第二次（贏）↗課前準備（學(xué)生）：自學(xué)生字詞；熟讀課文。思考課后問題。制作“賽馬”。（應(yīng)做幾匹？怎樣區(qū)分？）課件準備（教師）：句子：（1）由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。（2）“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀??”（3）還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。圖表： 比賽場次齊威王（馬）田忌（馬）比賽結(jié)果（田忌）第一次第一場上上敗敗 第二場中中敗 第三場下下敗第二次第一場 上下敗勝 第二場中上勝 第三場下中勝◆［2002年10月18日］
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