田忌賽馬教學(xué)設(shè)第二課時(shí)[五篇模版]-資料下載頁
2025-10-08 23:45本頁面
【正文】 以轉(zhuǎn)敗為勝。2．（1）（2）句話與（3）句話有聯(lián)系。（可用關(guān)聯(lián)詞表示）（五）總結(jié)課文：從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？希望同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)中遇到問題也象孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析，一定會(huì)找出解決問題的辦法。（六）布置作業(yè) ：幫齊威王想想辦法如何戰(zhàn)勝田忌？（如何安排馬的出場順序）板書設(shè)計(jì) ： 田齊 齊威王第一次 敗 垂頭喪氣（掃興）勝 得意洋洋（夸耀）第二次 勝 敗 目瞪口呆第五篇：田忌賽馬第二課時(shí)教案《田忌賽馬》的教案第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查課文寫了田忌和誰賽馬？賽了幾次？結(jié)果如何？那幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?二、深入學(xué)習(xí)課文請(qǐng)同學(xué)們在黑板上畫出田忌和齊威王兩次賽馬的對(duì)陣形勢圖并講解兩次賽馬的情形。（多媒體出示）第田忌: 上中下輸垂頭喪氣一次 齊威王：上中下贏得意洋洋第 田忌:下上中贏高興 二次 齊威王：上中下輸目瞪口呆問題：第一次賽馬，田忌為什么會(huì)輸?（多媒體出示）第二次賽馬，田忌為什么會(huì)贏?三、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分（多媒體出示）一、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，即孫臏和田忌談話部分，從語言中找到描寫孫臏的詞語，并從詞語中體會(huì)出什么？他為田忌想的是什么樣的計(jì)策？二、出示課文最后一句話：“還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序就轉(zhuǎn)敗為勝了?！饼R讀最后一句話實(shí)驗(yàn)證明請(qǐng)同學(xué)拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的點(diǎn)數(shù)不同的6張撲克牌(三張黑，三張紅)分別代表齊威王和田忌不同的馬，擺出第二場成功的比賽。設(shè)疑：是不是只有調(diào)換一下出場順序就能轉(zhuǎn)敗為勝呢？全班交流討論實(shí)驗(yàn)證明請(qǐng)同學(xué)拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的點(diǎn)數(shù)不同的6張撲克牌(三張黑，三張紅)分別代表齊威王和田忌不同的馬，擺出不成功的比賽。是什么樣的依據(jù)讓孫臏如此有把握？出示句子：從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少哇??？二、假如：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬比田忌的強(qiáng)很多，只調(diào)換一下出場順序田忌能反敗為勝嗎？小組討論實(shí)驗(yàn)證明請(qǐng)同學(xué)拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的點(diǎn)數(shù)不同的6張撲克牌(三張黑，三張紅)分別代表齊威王和田忌不同的馬，擺出兩場比賽。全班交流小結(jié)：調(diào)換馬的出場順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的依據(jù)是：齊威王的馬比田忌的馬快不了多少哇??如果快的很多，田忌就沒有取勝的可能了。從故事當(dāng)中我們可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)什么樣的人？三、領(lǐng)悟總結(jié)這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也沒想到，孫臏卻能想出來呢？是不是只有孫臏最聰明，作為一國之君的齊威王和齊國的大將都很愚笨？讀后交流 他們不是不聰明，而是一時(shí)的沮喪，一時(shí)的驕傲影響了他們的正常的思維，無論何時(shí)都應(yīng)該做到勝不驕，敗不餒。要么說，失敗是成功之母呢。四、指明朗讀課文分角色度課文說說學(xué)習(xí)這一課受到的啟發(fā)五、布置作業(yè)假如你是齊威王的謀士，你有什么辦法幫齊威王在二次比賽中獲勝呢？請(qǐng)同學(xué)們拿筆將第二次改寫一下。
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