這兒真好第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案-資料下載頁
2025-10-16 14:25本頁面
【正文】 小熊看到了誰？并說了什么呢？ 師：出示課件：白云圖及句子：“云呀云,我怎樣才能找到朋友呢?”（1）指名讀句子（讀出小熊的急切）（2）讓我們一起來幫小熊問問云吧?。ㄉR讀）（3）師出示課件：云兒不說話,飄來飄去變成了一棵樹。（4）、質(zhì)疑：云這是什么意思呢?小朋友你們明白嗎？（5）、指名回答，并讀句子。（6）、師出示課件：小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。學(xué)生閉目聽老師讀句子，想象畫面。說說你看到了什么？ 師:他在島上種呀種,想一想這個(gè)詞應(yīng)該怎么讀? 師：那就請你來讀一讀，一起來讀、男女生比賽讀（讀出辛苦、又快樂語氣）?！驹O(shè)計(jì)意圖：“小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。”這句話是這篇文章的重點(diǎn)句子，其中“種呀種”又是重中之重。在教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生理解“種呀種”是指種得很辛苦，不停地種。然后再要求他們通過朗讀“種呀種”體會小熊種樹的艱辛與勞累，有了朗讀詞語作鋪墊，句子的感覺就很容易把握了。最后讓學(xué)生齊讀時(shí)，說成是“讓我們和小熊一起去種樹吧”體現(xiàn)了一種主人公的意識，學(xué)生把自己想象成是和小熊一起種樹的伙伴，將自己融入文本，品讀自然水到渠成?！窟^渡：看,小熊的努力沒有白費(fèi),引讀:一年,兩年,??(生接:小樹苗長大了,漫山遍野,綠葉成陰。)小島變美了。（5）借助圖片理解“漫山遍野、綠樹成蔭” 師出示課件：（小島美麗的風(fēng)景圖）小朋友快瞧,在小島上除了有長大的樹，你們還看到什么了?(生看圖自由交流)（6）看著這幅圖，把這段話再讀讀，會讀得更美指名讀，師給配上音樂齊讀（指導(dǎo)學(xué)生用夸贊的語氣，美美的來讀本小節(jié)。）（7）現(xiàn)在的小島不再是荒島啦，而是――漫山遍野，綠葉成陰。有這么多美麗的植物，你能給它起一個(gè)既響亮又美麗的名字嗎？【設(shè)計(jì)意圖：“一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰?！睂懗隽诵⌒芊N樹的成果，是找到朋友的前提。教學(xué)時(shí)抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞“漫山遍野”和“綠葉成陰”，通過朗讀體會此時(shí)的“荒山”已成“綠島”，而這一切都要?dú)w功于小熊的辛勤種樹。這兩個(gè)詞語的指導(dǎo)到位了，整個(gè)句子的感覺也就自然而然地出來了，學(xué)生用自己飽含激情的朗讀告訴我，他們已經(jīng)完全走進(jìn)了文本，成了樹林的主人，正在將這綠意盎然的樹林介紹給大家，希望更多的人成為他們的朋友呢!其實(shí)這也是孩子們發(fā)自心靈深處的呼喚呀!】學(xué)習(xí)四、五、六自然段（體味“這兒真好”）（1）、美麗的快樂島把小動(dòng)物們都吸引來了，瞧，都是誰來了呀? 請大家開心地和同桌一起把課文第5自然段讀一遍。（2）、分角色讀課文并請同學(xué)演一演，將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼在黑板上。討論：小島上不只來這幾位朋友，一定還會來好多朋友呢！小朋友想想，還會有哪些小動(dòng)物來？它們會說些什么？做些什么？（5）、小動(dòng)物都說這兒真好，請問小朋友們這兒到底好在哪里呢？（板書：這兒真好）【設(shè)計(jì)意圖：題目就是一篇文章的“眼”，本文題為“這兒真好”，是引用小動(dòng)物們的話作為題目的。課文學(xué)到這兒，是拋出“你覺得這兒好在哪兒呢”的時(shí)候了。學(xué)生思考與回答這個(gè)問題的過程其實(shí)也是再次走進(jìn)文本，貼近文中人物，理解課文，內(nèi)化情感的過程，也是對前面所學(xué)內(nèi)容的概括與總結(jié)，更是對中心的把握與理解。】（6）、小動(dòng)物都高興的住在了美麗的快樂島上，現(xiàn)在最高興的是誰呀？（觀察插圖后，把笑臉貼到小熊的臉上，原來孤零零的小熊立刻變得快樂起來。）他說什么了？（齊讀句子）為什么呢？（因?yàn)樗K于有很多朋友啦?。?設(shè)計(jì)意圖：感恩是一種美德，感恩更是一則芬芳的誓言：感恩是一種幸福，感恩更是一個(gè)永恒的支點(diǎn)。抓住本課的教學(xué)契機(jī)，對為大家創(chuàng)造了如此生活環(huán)境的小熊感恩，同時(shí)也是將內(nèi)心情感外化為語言表達(dá)的過程?！咳?、總結(jié)全文,得出“這兒真好”（1）是什么讓小熊一下子擁有了這么多的好朋友呢？（指名回答）課件出示：（對比圖）這兒原來是_______，小熊感到_______，后來，小熊在云的啟發(fā)下，天天_______,把一座荒島變成了_______的綠島,來了_______，小熊非常_______。所以我們小朋友從小要_______。(7)、小熊通過種樹為我們大家創(chuàng)造了好的生存環(huán)境，小動(dòng)物們，你們難道不想對小熊說點(diǎn)什么嗎?（2）、出示美麗的校園圖片小結(jié)并進(jìn)行環(huán)保教育、齊唱兒歌《栽樹歌》。（3）小島的環(huán)境變美了,引來了這么多的小動(dòng)物要住在這兒,好熱鬧呀。小熊今天要請小朋友到島上做客呢,誰愿意去?(伴著優(yōu)美的音樂分組表演讀)四、拓展閱讀走進(jìn)資料城閱讀短文《小熊住山洞》、《小鳥、小樹和小河》。檢查閱讀情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)生閱讀量，開拓學(xué)生視野，活躍思維，增加學(xué)生的語言積累。】五、小練筆：我是環(huán)保小衛(wèi)士。（為了保護(hù)好環(huán)境，同學(xué)們你打算怎么做呢？將你的打算寫下來。）【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語言運(yùn)用能力?！苛W(xué)生寫作情況反饋：指名閱讀自己寫的小作品，師生共同評議后，學(xué)生再做修改?！景鍟O(shè)計(jì)】 這 兒 真 好荒島白云綠島 小熊（孤單）小樹圖 笑臉圖小鳥圖小鹿圖小猴圖小象圖
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