梅蘭芳學(xué)藝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-01 22:00本頁(yè)面
【正文】 主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認(rèn)讀，注音。找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字?！疤m、芳、藝、緊、或、者、靈”（1）交流識(shí)記的方法（2）交流書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)師范寫(xiě)，生書(shū)空蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長(zhǎng)而穩(wěn)當(dāng)。緊：上寬下窄。下面是“系”少一撇?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫(huà)，要舒展。者：“都”的一半，“日”要寫(xiě)得正。學(xué)生描紅，完成作業(yè)。四、作業(yè)：１、練讀生字詞。２、練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：圍繞課題質(zhì)疑，帶著問(wèn)題讀書(shū)釋疑。指導(dǎo)朗讀課文，讀正確，讀出味。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“注、視、靈”一、揭示課題，質(zhì)疑１、昨天，老師和大家一起讀了一篇新的課文《梅蘭芳學(xué)藝》——指名讀題——齊讀課題。２、讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？（課文主要寫(xiě)梅蘭芳學(xué)藝這件事）。（梅蘭芳是誰(shuí)？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本領(lǐng)？）二、指導(dǎo)讀書(shū)，釋疑。（一）“梅蘭芳是何許人？”１、通過(guò)預(yù)習(xí)，你能向大家介紹一下嗎？（是世界聞名的京劇大師。他創(chuàng)立了“梅派”。他演過(guò)??）２、請(qǐng)看一段錄象，學(xué)生交流觀(guān)看后的感受。（唱得很動(dòng)聽(tīng)；雙眼會(huì)說(shuō)話(huà)??）可梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)，師傅是怎么說(shuō)他的呢？請(qǐng)大家自由讀讀第一自然段？（1）指名讀——交流（師傅說(shuō)他眼睛沒(méi)有神，不是唱戲的料子。）（板書(shū)：沒(méi)有神不是唱戲的料子）（2）誰(shuí)能完成這個(gè)填空？“師傅說(shuō)梅蘭芳不是________，是因?yàn)開(kāi)________?！薄耙?yàn)槊诽m芳__________,所以師傅說(shuō)他___________?！毕日f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)——指名說(shuō)（二）“梅蘭芳是怎樣學(xué)藝的？”聽(tīng)了師傅的話(huà)，梅蘭芳是不是就打消了學(xué)戲的念頭呢？示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖?！闭l(shuí)能讀好這句話(huà)？先在下面練一練——指名讀，評(píng)議（“決心”、“沒(méi)有動(dòng)搖”要加重語(yǔ)氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。）——一起讀好這句話(huà)。那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請(qǐng)同學(xué)們將第二自然段好好地讀三遍，找出具體描寫(xiě)梅蘭芳學(xué)藝的句子。找到句子后，把它有感情地讀三遍，我們等會(huì)兒來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，讀的棒！交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒?！保?）找隊(duì)了，怎么把這句話(huà)讀好呢？誰(shuí)有信心？指名讀。（2）評(píng)議（老師聽(tīng)出來(lái)了，你把“常常、緊盯、注視”這幾個(gè)詞加重了語(yǔ)氣讀，為什么？）誰(shuí)能到上面來(lái)表演一下“緊盯、注視”（梅蘭芳選擇空中之鴿，水底之魚(yú)來(lái)訓(xùn)練自己的眼神，鴿在飛翔，魚(yú)在游動(dòng)，觀(guān)察這些運(yùn)動(dòng)變化著的事物才有利于訓(xùn)練自己的眼力?？煽吹臅r(shí)間長(zhǎng)了，梅蘭芳的脖子酸痛，他沒(méi)有停下；看的眼睛流出了淚水，他沒(méi)有去休息，這需要多大的毅力和決心呀?。┰俸煤冒堰@兩句話(huà)讀兩遍，品位其中的含義?？梢該u頭晃腦，可以手舞足蹈。（3）指名讀（有意請(qǐng)兩個(gè)朗讀能力較差的學(xué)生，指導(dǎo)他們讀好。）日子一長(zhǎng)，梅蘭芳的雙眼變得怎樣了呀？“靈活起來(lái)”“會(huì)說(shuō)話(huà)了”板書(shū)：會(huì)說(shuō)話(huà)真是“功夫不負(fù)有心人”，引讀第三自然段。板書(shū)：世界聞名的京劇大師（1）誰(shuí)能給世界聞名換個(gè)詞？（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說(shuō)明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？“終于”（3）理解了這段話(huà)，再來(lái)讀，老師相信一定能更入味了。三、回歸總結(jié)，明理。１、梅蘭芳從“眼睛沒(méi)有神”到“眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實(shí)了“勤能補(bǔ)拙”。示：勤能補(bǔ)拙把這個(gè)成語(yǔ)端端正正寫(xiě)在書(shū)上２、填空：學(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文，我知道了________。３、讓我們完整地來(lái)回味這篇課文。齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示“注、視、靈”指名認(rèn)讀找找它們有什么共同點(diǎn)書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么注意點(diǎn)，你要提醒大家的。給它們組詞師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描紅，完成作業(yè)。
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