梅蘭芳學(xué)藝(2課時(shí))[大全]-資料下載頁
2025-10-27 00:11本頁面
【正文】 體味文本內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于游戲極為感興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，這樣的學(xué)習(xí)方法可以變被動(dòng)為主動(dòng)。在詞語訓(xùn)練的過程中，為改變一味枯燥的認(rèn)讀方式，我采用讓學(xué)生參與沖關(guān)的游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。讓學(xué)生通過自己的體驗(yàn)來感受文中主人公的勤學(xué)苦練，由自身到他人，感受會(huì)更深刻。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，你們聽過京劇嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘欢?，我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪緢D片，音樂）京劇，是我國的國粹，是一門了不起的藝術(shù)，想認(rèn)識(shí)這位京劇演員嗎？（）他叫梅蘭芳，伸出你的小手，跟老師一起來寫寫他的名字(板書：梅蘭芳)課前，老師就讓你們?nèi)ニ鸭P(guān)于梅蘭芳的資料，誰來介紹介紹？（指名說）（）小結(jié)：京劇有生、旦、凈、丑四大行，而梅蘭芳飾演的是旦角中的花旦，他是一個(gè)男人，要想把一個(gè)女性角色演好，該花多大的功夫啊，今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講的就是他小時(shí)候刻苦學(xué)本領(lǐng)的事。（板書：學(xué)藝）齊讀課題：1梅蘭芳學(xué)藝二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞梅蘭芳是怎么拜師學(xué)藝的呢？請(qǐng)小朋友們?nèi)プ杂衫首x課文（出示自讀要求）（學(xué)生自由朗讀課文）剛才小朋友們讀得很認(rèn)真，你愿意向大家展示你的朗讀成果嗎？（出示詞語）（指名朗讀，一人一行）（選小老師領(lǐng)讀下一行）生字寶寶真有禮貌，看到小朋友們，把帽子都摘掉了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示去拼音詞語）這些詞語的背后藏著一副美麗的圖片，想看嗎？如果你能讀正確，就能看到啦！誰來？（指名朗讀）（點(diǎn)擊出示詞語）這里幾個(gè)紅色的生字寶寶，你有什么好辦法記住他們呢？（指名說）靈活：靈上面是“橫山頭”，這是個(gè)新偏旁，咱們一起用手指來寫一寫 靈活是輕巧的意思，你能讀得輕快一點(diǎn)嗎？ 注視：你的方法很好，這2個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，這些詞語里，有個(gè)詞，意思和他差不多，你知道是哪個(gè)詞語嗎？（緊盯）注視和緊盯都表示專心地看著某個(gè)東西。緊盯：讓我們一起緊盯這個(gè)字（手指住“緊”），這個(gè)字看起來很復(fù)雜，如果我們認(rèn)識(shí)了它的新偏旁，就簡單多了！這個(gè)偏旁叫“蜜字底”，跟老師后面讀一讀！伸出你的小手，我們?cè)僖黄饘懸粚憽＞o的上面又該怎么記呢？（指名說）閉上眼睛，我們一起寫一寫。三、指導(dǎo)朗讀你們讀生字是越來越好，相信現(xiàn)在讀課文一定更加流利，快去試試吧?。ㄑ惨暎┩瑢W(xué)們讀得都很專心，不過，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們?cè)谧x這兩句時(shí)（點(diǎn)擊出示句子），比較吃力。這兩個(gè)句子比較長，一口氣讀下去很累，如果我們?cè)谶@幾處（點(diǎn)擊出示停頓）偷偷換口氣，就會(huì)輕松多了。自己試試（自由讀）指名讀（一人一句）本領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了，那請(qǐng)小朋友們挑出自己喜歡的一小節(jié)，和你同桌互相交流交流吧！（同桌互相朗讀）誰來讀？（第二節(jié)）還有誰喜歡這一節(jié)？你們倆一起讀。（第一節(jié)）指名讀，誰再來讀？（第三節(jié)）喜歡這一節(jié)的都站起來，我們一起讀！你們讀得可真好！讓我們配合著來把課文完整的讀一遍吧！第一節(jié)，女生讀，第二小節(jié)，男生讀，第三小節(jié)大家一起讀，老師來讀課題，捧好書，準(zhǔn)備好了嗎？四、指導(dǎo)書寫今天，我們認(rèn)識(shí)了京劇大師梅蘭芳，下面，就讓我們一起來寫一寫他的名字，小朋友們?cè)敢鈫幔砍鍪尽胺肌?，誰來介紹介紹你是怎么記憶這個(gè)字的呢？能給它找個(gè)朋友嗎？大家能記住這個(gè)字了，那再仔細(xì)觀察觀察，該如何寫好它呢？誰來說一說老師范寫你也來試試，學(xué)生臨寫出示“蘭”，用同樣的方法，自己去記一記，寫一寫“蘭”視頻展示學(xué)生習(xí)作，指名點(diǎn)評(píng) 教學(xué)反思：新課程呼喚充滿生命力和創(chuàng)造力的課堂，更加關(guān)注學(xué)生在課堂上師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、同伴合作的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗(yàn)等。我在教學(xué)時(shí)，深深體會(huì)到課文學(xué)習(xí)最有效的方法是朗讀。在教學(xué)中我總是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感參與，引導(dǎo)學(xué)生與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，多多換位思考。使課堂教師、學(xué)生、文本之間實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。本課教學(xué)中，有“緊盯、注視、勤學(xué)苦練、世界聞名、京劇大師”等詞語，是課文中的重點(diǎn)詞句。我在引導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，主要采用了以下方法來理解。表演。對(duì)于一些動(dòng)詞可以讓學(xué)生做動(dòng)作進(jìn)行模仿。如“緊盯”和“注視”這一對(duì)近義詞，還有“眼睛會(huì)說話”我請(qǐng)學(xué)生配合老師做相應(yīng)的動(dòng)作，較好地理解詞語的意思。結(jié)合上下文。如“勤學(xué)苦練”一詞，雖是出現(xiàn)在課文的第三自然段，但是在第二自然段里寫出了梅蘭芳如何勤學(xué)苦練的，所以我請(qǐng)學(xué)生找出梅蘭芳練習(xí)眼神的句子，充分理解他是如何常常練習(xí)的，自然，“勤學(xué)苦練”的意思也就水到渠成了。并且滲透了一個(gè)理解詞語的方法：結(jié)合上下文。圖文結(jié)合。課文中的有些詞和句子，光靠讀學(xué)生并不能很好的理解，如“緊盯”一詞，讓學(xué)生仔細(xì)的看圖中的梅蘭芳是怎樣的看的，說說他的表情和動(dòng)作。學(xué)生看圖知道他的眼睛睜得大大的，一眨也不眨，眼珠跟著鴿子在轉(zhuǎn)動(dòng)。
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