三年級科學上冊__蝸牛(二)教案_教科版-資料下載頁
2024-11-03 17:25本頁面
【正文】 、引入：師：“我們已經(jīng)比較仔細地觀察過蝸牛了。那么，蝸牛有腳嗎？蝸牛有腳的話，蝸牛的腳是怎樣的呢？蝸牛沒腳的話，蝸牛是用什么爬行的呢？”二、學生自主學習。、用放大鏡觀察蝸牛的身體爬行的部分。①觀察：蝸牛用身體的哪一部分爬行。②蝸牛用身體的腹部爬行。蝸牛沒有像人、兔、蟋蟀那樣的腳，蝸牛的腹部就是蝸牛的腳，這是一種特殊的腳——腹足。觀察蝸牛的爬行。觀察玻璃片上爬行的蝸牛，觀察蝸牛的腹部是怎樣使身體前進的。蝸牛爬行的描述和模仿。觀察蝸牛在小木棒、棉線等物體上的爬行動作。描述蝸牛在這些物體上的爬行。蝸牛爬行的痕跡。說說蝸牛爬行觀察過程中還有什么發(fā)現(xiàn)。觀察蝸牛爬行留下的痕跡。發(fā)現(xiàn)痕跡是粘液變成的。推測一下蝸牛分泌的粘液所起的作用。蝸牛賽跑。（1）哪只蝸牛爬得快？提出蝸牛賽跑的建議。（2）討論蝸牛賽跑的活動設計。如：有使蝸牛朝著一個方向爬行的方法嗎？吸引蝸牛向一個方向爬的方法。讓蝸牛只能朝一個方向爬行。有其他的比賽方法嗎？不管朝哪個方向爬的方法。測量蝸牛爬過的距離的方法。（3）在小組里進行蝸牛賽跑的活動：在畫有同心圓的紙上塑料薄膜，把蝸牛放在中心圓內(nèi)，看哪只蝸牛最先爬出外圈。小結關于蝸牛的爬行，我們還能觀察研究些什么？我們還能搞些什么活動？第五篇：三年級科學上冊 螞蟻教案 教科版螞蟻【教學目標】科學概念，適應陸地上的生活。、胸、腹三個部分，頭上有觸礁，胸上長有六只腳。過程與方法。，嘗試用不同的方法進行觀察研究。情感、態(tài)度、價值觀以細心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命?！窘虒W重點】經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性?！窘虒W難點】觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。【教學準備】每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。教師準備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊?！窘虒W過程】一、課前布置找螞蟻：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。，最好能找到螞蟻的窩。：學生是否按要求找螞蟻。：為觀察螞蟻找到合適地點。二、觀察螞蟻（一）室外觀察螞蟻。：學生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結構、吃食、運 1動、群體關系等方面的信息，是否認真記錄。：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結構、吃食、運動、群體關系等方面的信息。（二）室內(nèi)觀察螞蟻（用于補充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？”，教師整理。：學生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結構、和運動方面的信息并記錄。：設計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結構、運動等方面的信息。三、交流發(fā)現(xiàn)。，適當提供信息以幫助學生解答觀察中的問題。：學生對同學意見是否愿意傾聽。：培養(yǎng)傾聽的習慣；獲得更多有關螞蟻的信息。（備注：如果是室內(nèi)觀察，注意送螞蟻回家。）
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