三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)__蝸牛(二)教案_教科版(參考版)
2024-11-03 17:25本頁(yè)面
【正文】 ）。：培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問(wèn)題。：設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等方面的信息。：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。：為觀察螞蟻找到合適地點(diǎn)。，最好能找到螞蟻的窩。教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察螞蟻過(guò)程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命。過(guò)程與方法。小結(jié)關(guān)于蝸牛的爬行，我們還能觀察研究些什么？我們還能搞些什么活動(dòng)？第五篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 螞蟻教案 教科版螞蟻【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念，適應(yīng)陸地上的生活。測(cè)量蝸牛爬過(guò)的距離的方法。讓蝸牛只能朝一個(gè)方向爬行。（2）討論蝸牛賽跑的活動(dòng)設(shè)計(jì)。蝸牛賽跑。觀察蝸牛爬行留下的痕跡。說(shuō)說(shuō)蝸牛爬行觀察過(guò)程中還有什么發(fā)現(xiàn)。蝸牛爬行的痕跡。觀察蝸牛在小木棒、棉線等物體上的爬行動(dòng)作。蝸牛爬行的描述和模仿。觀察玻璃片上爬行的蝸牛，觀察蝸牛的腹部是怎樣使身體前進(jìn)的。觀察蝸牛的爬行。②蝸牛用身體的腹部爬行。、用放大鏡觀察蝸牛的身體爬行的部分。教學(xué)過(guò)程：一、引入：師：“我們已經(jīng)比較仔細(xì)地觀察過(guò)蝸牛了。教學(xué)準(zhǔn)備：小組或個(gè)人觀察用的蝸牛，放大鏡，玻璃片，小木棒、棉線、記錄用紙和筆。讓學(xué)生觀察蝸牛在各種物體上的爬行動(dòng)作。③蝸牛能在多遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)食物？小組交流與小結(jié)。②蝸牛選擇什么樣的食物？。觀察吃菜葉的蝸牛。①蝸牛怎樣吃食物？。④從一條螺線的觀察內(nèi)容到蝸牛殼的其他觀察內(nèi)容——提出觀察蝸牛殼的新的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)蝸牛殼的更多的觀察內(nèi)容。螺線的展開方向，左旋和右旋。觀察過(guò)蝸牛的殼是怎樣的？蝸牛殼的觀察會(huì)有多少觀察內(nèi)容？②蝸牛殼上的螺線的觀察和討論蝸牛殼的觀察。④描述所觀察到的蝸牛的身體。重點(diǎn)觀察頭部，觀察蝸牛的眼睛、觸角和嘴。區(qū)分蝸牛的殼和蝸牛的身體，確定蝸牛的身體為本次觀察的重點(diǎn)；確定“了解蝸牛的身體，回答‘蝸牛的身體是怎樣的’的問(wèn)題”為觀察目的。、用放大鏡觀察蝸牛的身體。教學(xué)準(zhǔn)備：小組或個(gè)人觀察用的蝸牛，盛放蝸牛的容器，放大鏡，記錄用紙和筆。讓學(xué)生在觀察蝸牛的過(guò)程中，從整體觀察到局部觀察。既使學(xué)生獲得了知識(shí)，又使學(xué)生掌握了獲取知識(shí)的方法。要讓同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)觀察蝸牛后，掌握觀察動(dòng)物的幾個(gè)基本方面?！笆谥贼~，不如授之以漁”。下節(jié)課帶著研究成果再共同進(jìn)行交流。我向同學(xué)們征求意見，怎樣彌補(bǔ)這個(gè)缺憾呢？有的說(shuō)接著上、接著研究；有的說(shuō)下節(jié)課研究；有的說(shuō)回家自己研究。]接下來(lái)是研究蝸牛的吃食和飼養(yǎng)，我只是給學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，放手讓他們自己去觀察。如：（1）蝸?？可眢w的哪個(gè)部位來(lái)爬的？（2）怎樣爬？（3）爬的快慢怎樣？并要求學(xué)生放聲讀一讀，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力，讓他們明白主要觀察什么，從哪些方面觀察，觀察時(shí)我引導(dǎo)了一句：“觀察時(shí)選擇你喜歡的方式，可以把蝸牛放在刀刃上、尺子
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