管理學(xué)基礎(chǔ)課程實訓(xùn)大綱-資料下載頁
2024-11-01 18:32本頁面
【正文】 技能。實訓(xùn)(實驗)項目的教學(xué)內(nèi)容：拍攝一個電視新聞或電視專題片，注意人物和景物立體形態(tài)的塑造和空間形態(tài)的塑造。實訓(xùn)（實驗）項目教學(xué)的實訓(xùn)（實驗）操作程序?qū)W生分組進行實際拍攝,老師隨時進行指導(dǎo)。實訓(xùn)（實驗）項目教學(xué)的場地 室外實訓(xùn)（實驗）項目教學(xué)的考核方法 交作業(yè)，課上講評。對指導(dǎo)實訓(xùn)（實驗）教師的要求：按要求和課程安排做好演示，拍攝要求的講解，要求在實訓(xùn)過程中隨時進行指導(dǎo)和講評。第五篇：《企業(yè)管理學(xué)》實訓(xùn)指導(dǎo)大綱《企業(yè)管理學(xué)》實訓(xùn)指導(dǎo)大綱實踐教學(xué)，特別是實驗、實訓(xùn)，是高職課程教學(xué)方式的生命線，而以應(yīng)用性、綜合性為特征的企業(yè)管理課程教學(xué)，重視實踐教學(xué)更具有突出的意義。實訓(xùn)則是實踐教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。一、課程定位1．企業(yè)管理學(xué)服務(wù)于高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持理論與實務(wù)結(jié)合，以管理技能培養(yǎng)為主線。具體教學(xué)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能。2．企業(yè)管理學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為靈魂，以培養(yǎng)實際管理技能為根本。3．企業(yè)管理學(xué)以調(diào)動學(xué)生積極性為核心，構(gòu)建體驗式和模擬教學(xué)的綜合實訓(xùn)方法體系。二、實訓(xùn)目的與任務(wù)企業(yè)管理實踐教學(xué)的基本目的是理論聯(lián)系實際，開闊視野，鞏固學(xué)生已學(xué)過的管理學(xué)的基本理論和方法，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運用管理知識分析問題和解決問題的能力。具體目的是：1．培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能。2．培養(yǎng)計劃與決策的能力、組織與人事的能力、領(lǐng)導(dǎo)、溝通與激勵的能力、控制與管理創(chuàng)新的能力。3．具體技能：通過教學(xué)與實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生們的具體管理技能。按照培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能的總目標(biāo)分解，通過實訓(xùn)，主要培養(yǎng)下述能力：⑴培養(yǎng)現(xiàn)代管理理念與運用現(xiàn)代管理理論的能力；⑵培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新管理能力；⑶培養(yǎng)觀察環(huán)境，配置資源，制定計劃的能力；⑷培養(yǎng)分析界定問題，科學(xué)決策的能力；⑸培養(yǎng)分析組織結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)職權(quán)關(guān)系，制定組織規(guī)范的能力；⑹培養(yǎng)招聘、應(yīng)聘，管理與考核人的能力；⑺培養(yǎng)樹立權(quán)威，有效指揮的能力；⑻培養(yǎng)有效激勵，調(diào)動人的積極性的能力；⑼培養(yǎng)協(xié)調(diào)關(guān)系和與他人溝通的能力；⑽培養(yǎng)對工作有效控制的能力；⑾總結(jié)與評價的能力三、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容主要包括兩大方面：一是進行各種以體驗與加深管理基本理論、管理基本原理、管理基本方法的理解為目的的實踐活動；二是各種培養(yǎng)學(xué)生的實際管理技能的實踐活動。實訓(xùn)項目根據(jù)專業(yè)與課時的多少，自主選擇與組合訓(xùn)練項目，項目總學(xué)時中選夠20學(xué)時。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配表四、實訓(xùn)要求和方法（一）實訓(xùn)要求 1．實用性實訓(xùn)要圍繞中小型企業(yè)所必備的實務(wù)知識和技能展開教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循實用性原則，側(cè)重于方法和技能的掌握。2．實踐性指導(dǎo)學(xué)生能有效運用企業(yè)管理的知識和技能進行創(chuàng)辦企業(yè)，掌握企業(yè)管理的實際操作技能，使學(xué)生能真正學(xué)有所得。3．針對性授課教師要突出重點，采用通俗易懂、由淺入深，科學(xué)準(zhǔn)確的教學(xué)方法，多結(jié)合不同類型企業(yè)的實例，注重案例教學(xué)，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)能得到更大的收獲和提高。4．靈活性采用靈活多樣的教學(xué)方式，包括專題講座、案例分析、討論交流、參觀學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、角色模擬等不同的手段，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以獲得更好效果。（二）實訓(xùn)方法 1．案例分析案例分析是企業(yè)管理學(xué)教學(xué)聯(lián)系實際的特色形式，應(yīng)引起教師高度重視。所選案例均是較為典型的、具有學(xué)生討論與研究余地的案例。進行案例分析時，既可以采用由學(xué)生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對重點案例進行分析。教師的指導(dǎo)要重點放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學(xué)生。教師對案例分析的總結(jié)，也不要對結(jié)果或爭論下結(jié)論，而是對學(xué)生們的分析進行歸納、拓展和升華。2．頭腦風(fēng)暴組織學(xué)生們暢所欲言、充分交流，打破思維定勢，進行開放性思考，以此培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和思考、表達等能力。3．小組討論分別組成不同的小組對教師提成的問題進行討論，提出決策性的方案和建議，并在小組間進行研討和辯論。4．情景模擬要解決的管理問題，由學(xué)生扮演其中的角色（也可輪流扮演），設(shè)身處地地分析與解決所面臨的問題。學(xué)生從所扮演角色的角度出發(fā)，運用所學(xué)知識，自主分析與決策，以提高學(xué)生實際決策的技能。5．學(xué)生講授鍛煉學(xué)生的語言表達能力，提高學(xué)生的資料收集整理能力，提高學(xué)生的綜合分析能力。6．企業(yè)實地訓(xùn)練有計劃地安排學(xué)生輪流到共建企業(yè)，選定一定企業(yè)進行相應(yīng)環(huán)節(jié)的實踐操作。在學(xué)生現(xiàn)場實踐中，采取邀請企業(yè)職能部門給予指點。7．調(diào)查與訪問組織學(xué)生進行社會調(diào)查，深入企業(yè)，訪問企業(yè)家與管理者，再由學(xué)生寫出調(diào)研報告8．信息資料收集通過圖書資料收集，期刊雜志資料收集及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資料收集，提高學(xué)生的信息收集能力和分析能力。五、實訓(xùn)教學(xué)的預(yù)期效果1．全面了解現(xiàn)代企業(yè)的運營體系，體會擔(dān)任主管的感受。2．了解 計劃與決策、生產(chǎn)與銷售、組織與人事等管理業(yè)務(wù)的具體運作。3．了解企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化、企業(yè)創(chuàng)新的重要性。4．通過不同管理崗位的輪換體驗本職工作以外的業(yè)務(wù)特點。5．強化學(xué)生的時間管理意識、數(shù)量管理意識。6．培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作意識、溝通技巧和競爭能力。六、實訓(xùn)結(jié)果與考核指導(dǎo)老師總結(jié)學(xué)生提出的問題并進行解答。1．實訓(xùn)學(xué)生寫出實訓(xùn)報告并交給實訓(xùn)指導(dǎo)老師。2．各實訓(xùn)模塊有不同要求和規(guī)定，實訓(xùn)指導(dǎo)老師依照要求進行評定成績。3．實訓(xùn)成績占總成績的20%。內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)系2007年8月
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