教案引導(dǎo)層動畫-雪花飄舞的制作-資料下載頁
2025-10-22 12:40本頁面
【正文】 步認(rèn)知。提出任務(wù)一：賞析動畫“小熊兄弟踢足球”，分析思路，提示制作方法、要點(diǎn)。學(xué)生帶著興趣觀看“視頻二”，演示小熊兄弟踢足球動畫的制作方法并提供素材。學(xué)生通過嘗試操作，遇到的問題可能就是本節(jié)課的重難點(diǎn)，在下面的教學(xué)過程就可以有針對性的進(jìn)行突破。通過本環(huán)節(jié)設(shè)置讓學(xué)生掌握本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。 學(xué)生完成本任務(wù)后，不會滿足現(xiàn)狀，引出小試身手環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)是對學(xué)生所學(xué)知識的一種初步檢測，通過任務(wù)二，引出新的知識點(diǎn)：沿任意路徑運(yùn)動。賞析動畫，提示制作關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生自主操作，通過小組交流，發(fā)現(xiàn)問題：貓和老鼠運(yùn)動不自然、生硬。經(jīng)教師提示（要使對象沿著路徑旋轉(zhuǎn)，需在被引導(dǎo)層的起始幀屬性中，設(shè)置“調(diào)整到路徑”）學(xué)生完善動畫。在本環(huán)節(jié)中教師主要是引導(dǎo)激勵學(xué)生，探索學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)并掌握引導(dǎo)層動畫的制作方法及需要注意的問題。從而突破本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)。 小試身手環(huán)節(jié)完成后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會本次課的新知識，要對其認(rèn)知進(jìn)一步提升，引出自主探究環(huán)節(jié)。提出任務(wù)三：制作天體運(yùn)動。學(xué)生觀看動畫效果，嘗試操作，發(fā)現(xiàn)問題：無法區(qū)分引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，如按照起點(diǎn)終點(diǎn)重合為一點(diǎn)操作，動畫制作失敗。經(jīng)小組交流、合作，共同探索解決問題的途徑，并請嘗試成功的同學(xué)展示其處理方法，教師與學(xué)生共同總結(jié)閉合路徑的處理方法——利用視覺差，將閉合路徑擦除出一個小缺口，人為制造起點(diǎn)和終點(diǎn)。學(xué)生在探究中完成任務(wù)。教師展示多種不同運(yùn)動路徑，加深學(xué)生對路徑的認(rèn)識。本環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的觀察力和自己解決問題的能力，讓學(xué)生在討論、交流、探究、合作、動手等相結(jié)合的情況下自己完成動畫的制作，對于學(xué)生來說是一種自己解決問題能力的提升，并且從中體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生從互相幫助中得到成功的喜悅。 進(jìn)入知識拓展環(huán)節(jié)。播放動畫《海底世界》，以動畫效果的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)拓展任務(wù)場景。本環(huán)節(jié)是對學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的檢測。通過小組交流，合作，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，教師引導(dǎo)分析運(yùn)用到知識，根據(jù)提供多種素材，參考教師制作動畫效果，結(jié)合個人創(chuàng)意，制作《海底世界》動畫。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是想通過制作大量的引導(dǎo)層動畫，讓學(xué)生充分的認(rèn)識到引導(dǎo)層動畫的奧秘和功能。希望學(xué)生能在生活中尋找創(chuàng)新點(diǎn),自主創(chuàng)新、學(xué)以致用。知識拓展環(huán)節(jié)完成后，進(jìn)入評價與小結(jié)環(huán)節(jié)。教師共享本地素材，評價表，學(xué)生以小組為單位，賞析作品，進(jìn)行作品評價，個人學(xué)習(xí)評價、小組評價，相互交流，每個小組評選出優(yōu)秀作品。收集學(xué)生作品，播放動畫，利用多媒體電子教室監(jiān)控軟件將作品展示給大家，引導(dǎo)評價體系。評價結(jié)束后以小組為單位分別進(jìn)行歸納總結(jié)引導(dǎo)層的添加、引導(dǎo)線的添加、引導(dǎo)動畫的制作方法以及引導(dǎo)線在運(yùn)動動畫制作中要注意的問題，各個小組的總結(jié)時可以進(jìn)行互補(bǔ)，教師作最后的補(bǔ)充。并對每個小組的表現(xiàn)給予肯定、表揚(yáng)。通過點(diǎn)評，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)不足，積極評價，引導(dǎo)拓展創(chuàng)新。增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。通過小結(jié)，鞏固并升華本節(jié)課的知識，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。（1）課下思考：欣賞完別人的作品，你有什么收獲？想一想運(yùn)用今天的所學(xué)的知識我們還能做什么？（2）布置分層次作業(yè)： A：必做題：手指繪畫 B：選做題：筆寫字【課后反思】通過兩個課時的學(xué)習(xí)基本完成了本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動等方式，由淺入深的對于本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，通過簡單到復(fù)雜的任務(wù)讓學(xué)生了解了引導(dǎo)層動畫能夠進(jìn)行多種動畫的設(shè)計(jì)，并且很好的實(shí)施了分層次教學(xué)。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)性，通過學(xué)生探究、討論、小組協(xié)作、實(shí)踐操作、師生交流等教學(xué)方式 充分體現(xiàn)了學(xué)生們的主導(dǎo)性和教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生們獨(dú)立解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。作品展示環(huán)節(jié)學(xué)生積極性高，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在日后教學(xué)中多給學(xué)生展示的平臺。
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