教案引導層動畫-雪花飄舞的制作-資料下載頁
2024-10-31 12:40本頁面
【正文】 步認知。提出任務一：賞析動畫“小熊兄弟踢足球”，分析思路，提示制作方法、要點。學生帶著興趣觀看“視頻二”，演示小熊兄弟踢足球動畫的制作方法并提供素材。學生通過嘗試操作，遇到的問題可能就是本節(jié)課的重難點，在下面的教學過程就可以有針對性的進行突破。通過本環(huán)節(jié)設置讓學生掌握本節(jié)重點內(nèi)容。 學生完成本任務后，不會滿足現(xiàn)狀，引出小試身手環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)是對學生所學知識的一種初步檢測，通過任務二，引出新的知識點：沿任意路徑運動。賞析動畫，提示制作關(guān)鍵點。學生自主操作，通過小組交流，發(fā)現(xiàn)問題：貓和老鼠運動不自然、生硬。經(jīng)教師提示（要使對象沿著路徑旋轉(zhuǎn)，需在被引導層的起始幀屬性中，設置“調(diào)整到路徑”）學生完善動畫。在本環(huán)節(jié)中教師主要是引導激勵學生，探索學習，主動發(fā)現(xiàn)問題。讓學生在實踐中體驗并掌握引導層動畫的制作方法及需要注意的問題。從而突破本節(jié)課教學難點。 小試身手環(huán)節(jié)完成后，學生已經(jīng)學會本次課的新知識，要對其認知進一步提升，引出自主探究環(huán)節(jié)。提出任務三：制作天體運動。學生觀看動畫效果，嘗試操作，發(fā)現(xiàn)問題：無法區(qū)分引導線的起點和終點，如按照起點終點重合為一點操作，動畫制作失敗。經(jīng)小組交流、合作，共同探索解決問題的途徑，并請嘗試成功的同學展示其處理方法，教師與學生共同總結(jié)閉合路徑的處理方法——利用視覺差，將閉合路徑擦除出一個小缺口，人為制造起點和終點。學生在探究中完成任務。教師展示多種不同運動路徑，加深學生對路徑的認識。本環(huán)節(jié)鍛煉學生的觀察力和自己解決問題的能力，讓學生在討論、交流、探究、合作、動手等相結(jié)合的情況下自己完成動畫的制作，對于學生來說是一種自己解決問題能力的提升，并且從中體會團結(jié)協(xié)作的精神，讓學生從互相幫助中得到成功的喜悅。 進入知識拓展環(huán)節(jié)。播放動畫《海底世界》，以動畫效果的呈現(xiàn)，創(chuàng)設拓展任務場景。本環(huán)節(jié)是對學生的綜合運用知識的檢測。通過小組交流，合作，綜合運用所學知識，教師引導分析運用到知識，根據(jù)提供多種素材，參考教師制作動畫效果，結(jié)合個人創(chuàng)意，制作《海底世界》動畫。本環(huán)節(jié)設計的目的是想通過制作大量的引導層動畫，讓學生充分的認識到引導層動畫的奧秘和功能。希望學生能在生活中尋找創(chuàng)新點,自主創(chuàng)新、學以致用。知識拓展環(huán)節(jié)完成后，進入評價與小結(jié)環(huán)節(jié)。教師共享本地素材，評價表，學生以小組為單位，賞析作品，進行作品評價，個人學習評價、小組評價，相互交流，每個小組評選出優(yōu)秀作品。收集學生作品，播放動畫，利用多媒體電子教室監(jiān)控軟件將作品展示給大家，引導評價體系。評價結(jié)束后以小組為單位分別進行歸納總結(jié)引導層的添加、引導線的添加、引導動畫的制作方法以及引導線在運動動畫制作中要注意的問題，各個小組的總結(jié)時可以進行互補，教師作最后的補充。并對每個小組的表現(xiàn)給予肯定、表揚。通過點評，取長補短，發(fā)現(xiàn)不足，積極評價，引導拓展創(chuàng)新。增強集體榮譽感，加強團隊合作。通過小結(jié)，鞏固并升華本節(jié)課的知識，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。（1）課下思考：欣賞完別人的作品，你有什么收獲？想一想運用今天的所學的知識我們還能做什么？（2）布置分層次作業(yè)： A：必做題：手指繪畫 B：選做題：筆寫字【課后反思】通過兩個課時的學習基本完成了本節(jié)的學習目標，通過情景教學和任務驅(qū)動等方式，由淺入深的對于本節(jié)內(nèi)容進行了學習，通過簡單到復雜的任務讓學生了解了引導層動畫能夠進行多種動畫的設計，并且很好的實施了分層次教學。充分體現(xiàn)了學生的主導性，通過學生探究、討論、小組協(xié)作、實踐操作、師生交流等教學方式 充分體現(xiàn)了學生們的主導性和教師的引導作用，提高學生們獨立解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學生們團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。作品展示環(huán)節(jié)學生積極性高，有較強的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在日后教學中多給學生展示的平臺。
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