課程名稱制作flash引導線動畫-資料下載頁
2025-06-21 20:39本頁面
【正文】 個性表現(xiàn)力（10分）路線設計正確（10分）引導層動畫應用創(chuàng)新（10分）合計 附表二：個人學習評價表評價內(nèi)容做到?jīng)]做到圖片導入正確成功添加運動引導層運動物體按預設路線運動附表三：小組評價表評價內(nèi)容滿意一般不滿意積極參與小組合作，合作愉快在完成任務前提下，主動幫助本組其他同學十一、教學反思本課設計中存在的優(yōu)點與不足：優(yōu)點：1） 在本節(jié)課的教學設計過程中，我始終貫穿新課程標準的教學理念，在準備了豐富的教學資源，以學生為課堂學習的主體，而教師作為課堂環(huán)節(jié)的引導者，去鼓勵激發(fā)學生進行自主學習、探究學習，充分通過小組活動來鼓勵學生在學習中自主學習，協(xié)助學習。2） 在本課教學設計的多個環(huán)節(jié)中，通過使用搶答器和教學互動系統(tǒng)—電子教室，去激發(fā)學生的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)作出鋪墊。不足與疑惑1） 由于本節(jié)課時間有限，如何更加有效的組織學生小組活動和小組互評，如何更加有效的組織學生拓展學習，如何在課堂教學中真正融入新課程教學思想，且能真正達到預期效果2） 由于課堂時間的關系，本節(jié)課的評價環(huán)節(jié)只采用了互評的方法進行課堂評價，不能完全達到新課標中，自評、互評、師評三評的要求。如何在課堂中呈現(xiàn)自評、互評、師評三者完美結合呢？我還在思考，也期待專家的幫助和指導。作者簡介：蘇寧楓，男， 畢業(yè)于華南師范大學，計算機科學專業(yè)，現(xiàn)為江門市第一職業(yè)高級中學信息技術一級教師，計算機科組長。 2007年參加參加全國骨干教師培訓，曾主持一項省級研究課題并已結題，現(xiàn)主持一項國家級的研究課題，已完成中期研究。多年來，輔導學生在國家級、省級、市級多次獲一、二、三等獎，論文也獲一、二、三等獎。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考
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