【正文】 滿聲調(diào)：干脆利落音變：隨機應(yīng)變補充要求：節(jié)律要一致，基調(diào)要平穩(wěn)。三、實訓(xùn)：樣卷 P217～222 示范讀。學(xué)生模仿讀。個別講評。易錯字抽樣檢查 氛 檔 酗 癬 穴 拙 脊 召 髓 毗庇 蝙 擯 酵 纂 械 券 剖 儒 究 酩 酊 娩 畸 傣 墅 殲 詣 劊 謬 佛 允 勻 灶 纖 瘙 贗 瀕 涮 堤易錯詞訓(xùn)練 符合 勾當(dāng) 瑰寶 橫財 夾克 給予 纏繞 紅杉 銅臭 軀殼 從容 追捕 教室 侵略 寧愿 懲罰 積累 號召 默契 內(nèi)疚 名堂 框架 侍從 失眠 塑料 哨卡 創(chuàng)傷 卓越 笨拙 字帖 皇冠 友誼 質(zhì)量 應(yīng)酬 校對 會計 潛力 處女 請假 親家 阻撓 心腹 醞釀 堤岸 氣餒 幾乎 哺育 應(yīng)用 請?zhí)? 劣質(zhì) 例子 嫩綠 能夠 穴位 高粱 燈泡 女婿 膝蓋 機械 證券 尾巴 成績 乘積 背包 卑鄙 挫折 繅絲 慷慨 大概 晌午 要挾 骨髓 咯血 總得 傀儡 繃臉 妮子 襁褓 撇嘴 手癬 萎靡 窈窕 猥瑣 蘑菇 砝碼 肖像 發(fā)卡 琢磨 爺兒們 高跟兒鞋 一會兒 一點兒 脖頸兒 牙簽兒 豆芽兒 一年半載 載歌載舞 捧腹大笑 焚書坑儒 依山傍水湖南民族職業(yè)學(xué)院教案（小二黑體）授 課 內(nèi) 容第 章或第 節(jié)／單元／專題 ：吐字歸音訓(xùn)練 　?。▋?nèi)容）授 課 學(xué) 時2課時（理論 1 課時，實訓(xùn) 1 課時）教學(xué)目的與要求了解吐字歸音的含義及作用掌握吐字歸音的具體要求教 學(xué) 重 點目標(biāo)2教 學(xué) 難 點實訓(xùn)教學(xué)方法與手段 方法：講練結(jié)合（理論？實踐？或理論與實踐結(jié)合？運用 方法？）教具（是否使用多媒體）：是教學(xué)內(nèi)容與安 排理論：吐字歸音的含義及作用吐字歸音的具體要求 實訓(xùn)：聲韻配合關(guān)系訓(xùn)練與詩詞訓(xùn)練 講課提綱與板書設(shè)計基 本 內(nèi) 容輔助手段一、課前檢測以及講評：二、新課導(dǎo)入三、新知導(dǎo)達(dá)概念具體要求板書設(shè)計：發(fā)音過程：出字——有力、清晰 立字——飽滿、圓潤 歸音——干脆、利落棗核形： 字頭（聲母、韻頭）——小 字腹（韻腹） ——大 字尾（韻尾） ——小板書（ ）實物展示（ ）電子教案（ ）投影（ ）具體授課內(nèi)容（即講義）：一、課前檢測以及講評：易錯字檢測（內(nèi)容見上一節(jié)課）二、新課導(dǎo)入 俗話說“咬字千斤重，聽者自動容。”吐字歸音是我國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)理論中在咬字方法上運用的一個術(shù)語和技巧。在初學(xué)普通話階段，如果很好地運用這個方法，能有效提升發(fā)音水平，保證發(fā)音質(zhì)量。三、新知導(dǎo)達(dá) 概念：發(fā)音的過程分為“出字——立字——歸音”三個階段，簡稱為吐字歸音發(fā)音過程：口腔經(jīng)歷了一個“閉——開——閉”的自然滑動過程，畫出了一個“棗核形”：字頭——小 字腹——大 字尾——小具體要求：①出字——聲母、韻頭——字頭——有力、清晰 叼：成阻準(zhǔn)確 咬：持阻氣足 吐：除阻利索 整個過程要有力、有彈性 ②立字——韻腹——字腹——飽滿、圓潤 要拉開立起，盡快打開牙關(guān)，縱向擴大口腔容積，并使主要元音占據(jù)足夠長的發(fā)音時間，達(dá)到聲掛前腭的效果。③歸音——韻尾——字尾——干脆、利落 歸音時要弱收到位，口腔局部肌肉要有緊張感。四、實訓(xùn)（一）字詞訓(xùn)練唇音練習(xí)：巴——頗——貓唇齒音練習(xí)：房——仿——放舌尖中音練習(xí)：低——敵——底——地 統(tǒng)統(tǒng)——疼痛 妞妞——聊聊 舌根音訓(xùn)練：苛刻——含糊 舌面音訓(xùn)練：積極——聚居——親情 平舌音訓(xùn)練：做作——猜猜——恣睢 翹舌音訓(xùn)練：數(shù)數(shù)——神圣——出產(chǎn) 齊齒呼訓(xùn)練：加價——傾斜——下棋 合口呼訓(xùn)練：窗戶——床鋪——著述撮口呼訓(xùn)練：決絕——云雀——逡巡（二）四聲順序練習(xí)：中國偉大 山河美麗 工農(nóng)子弟 千錘百煉 花紅柳綠 陰陽上去（三）詩詞練習(xí)：教材84～85頁湖南民族職業(yè)學(xué)院教案授 課 內(nèi) 容聲音的錘煉一授 課 學(xué) 時3課時（理論2課時，實訓(xùn)1課時）教學(xué)目的與要求 認(rèn)識科學(xué)發(fā)聲的重要性； 掌握胸腹聯(lián)合式呼吸方法。教 學(xué) 重 點呼吸方法的練習(xí)與運用教 學(xué) 難 點氣息的控制教學(xué)方法與手段方法：深呼吸體會、數(shù)棗練習(xí)、長句練習(xí)、作品1號練習(xí)教具（是否使用多媒體）：教學(xué)內(nèi)容與安 排理論：一、 　?。? 課時）二、 　　（ 課時） 實訓(xùn)： （ 課時）講課提綱與板書設(shè)計基 本 內(nèi) 容輔助手段一、模仿幾種錯誤發(fā)聲方法引入課題語言材料：上個學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了普通話語音系統(tǒng)知識，包括普通話的概念，聲、韻、語調(diào)的發(fā)音方法和語流音變規(guī)律。這個學(xué)期我們將進(jìn)入口語表達(dá)技能訓(xùn)練。二、學(xué)生閱讀教材，了解科學(xué)發(fā)聲的重要性。板書：好聲音，給人好感；悅耳動聽，不使人疲倦；輕松發(fā)音，經(jīng)久耐用。三、簡單介紹美聲三部曲四、呼吸訓(xùn)練1．深呼吸；；；板書（ ）實物展示（ ）電子教案（ ）投影（ ）湖南民族職業(yè)學(xué)院教案授 課 內(nèi) 容聲音的錘煉二授 課 學(xué) 時3課時（理論2課時，實訓(xùn)1課時）教學(xué)目的與要求1. 學(xué)習(xí)共鳴與吐字歸音的正確方法；2. 增強聲音錘煉的意識。教 學(xué) 重 點共鳴訓(xùn)練教 學(xué) 難 點科學(xué)發(fā)聲的綜合訓(xùn)練教學(xué)方法與手段 方法：影視片斷欣賞、歌唱法教具（是否使用多媒體）：影碟機教學(xué)內(nèi)容與安 排理論：一、 　　（ 課時）二、 　?。? 課時） 實訓(xùn)： （ 課時）講課提綱與板書設(shè)計基 本 內(nèi) 容輔助手段一、復(fù)習(xí)與整理、長句練習(xí)二、共鳴訓(xùn)練：A．三腔共鳴體驗，高中低音練習(xí)；B．口腔為主，三腔共鳴練習(xí)松開牙關(guān)提腭念a、o、e、i、u、252。、ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、252。e、iao、iou、ai、uei《祖國啊，我親愛的祖國》朗誦表示：朗誦時隨著作品的節(jié)節(jié)推進(jìn)，聲音逐步由低到高，由渾厚低沉到激越高亢?！多l(xiāng)愁》練習(xí)作品１號的再練習(xí)三、吐字歸音訓(xùn)練：字頭有力、字腹飽滿、收音到位、注意與共鳴配合：《虹》、《讀書人是幸福人》板書（ ）實物展示（ ）電子教案（ ）投影（ ）湖南民族職業(yè)學(xué)院教案授 課 內(nèi) 容講故事訓(xùn)練一授 課 學(xué) 時2課時（理論1課時，實訓(xùn)1課時）教學(xué)目的與要求 復(fù)習(xí)鞏固共鳴和吐字歸音的要領(lǐng)；了解講故事及其訓(xùn)練的意義，講故事的一般要求。教 學(xué) 重 點講故事訓(xùn)練的意義教 學(xué) 難 點領(lǐng)會講故事的特殊要求教學(xué)方法與手段 方法：舉例、示范教具（是否使用多媒體）：教學(xué)內(nèi)容與安 排理論：一、 　?。? 課時）二、 　?。? 課時） 實訓(xùn)： （ 課時）講課提綱與板書設(shè)計基 本 內(nèi) 容輔助手段一、溫故而知新1．三種聲音練習(xí)發(fā)ａ、ｉ、ｅ、ｏ、ｕ2．作品１號檢讀：個別讀、齊讀1． 成語練習(xí)：吐字歸音二、講故事的一般介紹1．講故事是一種常用的口語表達(dá)方式，故事講得好，一般口語交際就問題不大了。2．好故事人人愛聽，少年兒童尤其喜歡聽故事。3．用故事說理，形象生動、效果好。三、學(xué)生閱讀教材，了解講故事的要求四、老師介紹，講解講故事的要求（分小組每人背誦一個故事，小組長同時是班級推普小組成員）五、老師示范講《猴子吃西瓜》，學(xué)生討論分析或談體會。板書設(shè)計：一、講故事的意義：1．好故事人人愛聽2．故事導(dǎo)入，生動有趣3．故事舉例，深化主題4．會講故事，口齒伶俐二、講故事的一般要求，脫稿講述，流暢自如，語表并用。板書（ ）實物展示（ ）電子教案（ ）投影（ ）湖南民族職業(yè)學(xué)院教案授 課 內(nèi) 容講故事訓(xùn)練二授 課 學(xué) 時2課時（理論1課時，實訓(xùn)1課時）教學(xué)目的與要求1． 學(xué)習(xí)掌握講故事話和表的技巧；2． 檢查學(xué)生背講故事的情況。教 學(xué) 重 點檢查督促背故事 “話”的技巧掌握教 學(xué) 難 點話表兼顧運用訓(xùn)練教學(xué)方法與手段方法：示范、小組練習(xí)與講評教具（是否使用多媒體）：教學(xué)內(nèi)容與安 排理論：一、 　?。? 課時）二、 　?。? 課時） 實訓(xùn)： （ 課時）講課提綱與板書設(shè)計基 本 內(nèi) 容輔助手段一、故事背誦情況檢查，10人以上、1119學(xué)號的學(xué)生背誦。通過者打√；否則打；，導(dǎo)入新課單純的背故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，達(dá)不到有聲有色講故事的要求。這就需要技巧的運用。二、“語”的技巧講解1.“話”即是“講”，要找到講的感覺，亦即教材上說的口語化?！缎∝i變干凈了》為例，“不愛清潔”可改成“不講衛(wèi)生”。講故事的特點是生動活潑，不平板，這也是講故事的要求，具體表現(xiàn)就是語氣語調(diào)要有變化。以“猴兒王找到個大西瓜”為例，推廣到后面的幾句直到“……對大家說”三、學(xué)生分小組練習(xí)自己的故事教師分小組輔導(dǎo)，選個別來練習(xí)與講評學(xué)生再一次練習(xí)四、“表”的技巧訓(xùn)練，處理個性化的語言。人物性格及語言特征猴王剛愎自用，幫作威嚴(yán)老猴倚老賣老，裝腔作勢，聲音嘶啞小毛猴聰明伶俐，快人快語短尾巴猴嚴(yán)肅認(rèn)真，有條有理馬大哈猴不用腦子，自以為是有個猴兒膽小怕事，聲音低弱，運用聲音造型以《兩只笨狗熊》為例狐貍大嬸肯定是女性的聲音，哥倆是男孩兒的聲音。大黑和小黑，一個聲音粗一點，顯得憨厚；一個聲音尖細(xì)，顯得稚嫩。五、學(xué)生以小組為單位互相討論和練習(xí)，老師下到各小組輔導(dǎo)。板書設(shè)計：話的技巧，口語化：輕重、高低、快慢、停遞猴兒王找到個大西瓜表的技巧；，動作，表情，再現(xiàn)人物性格。板書（ ）實物展示（ ）電子教案（ ）投影（ ）湖南民族職業(yè)學(xué)院教案授 課 內(nèi) 容講故事訓(xùn)練三授 課 學(xué) 時2課時（理論1課時，實訓(xùn)1課時）教學(xué)目的與要求；。教 學(xué) 重 點態(tài)勢語的學(xué)習(xí)和適用教 學(xué) 難 點態(tài)勢語的學(xué)習(xí)和適用教學(xué)方法與手段方法：示范、個別解剖教具（是否使用多媒體）：教學(xué)內(nèi)容與安 排理論：一、 　?。? 課時）二、 　?。? 課時） 實訓(xùn)： （ 課時）講課提綱與板書設(shè)計基 本 內(nèi) 容輔助手段一、復(fù)習(xí)話和表的技巧，檢查講故事練習(xí)的情況。二、由學(xué)生的表現(xiàn)導(dǎo)入課題，介紹態(tài)勢語運用的重要性:； 三、以《猴子吃西瓜》為例解剖動作并示范，學(xué)生摹仿運用。四、學(xué)生以小組為單位講故事練習(xí)，著重注意表情和手勢。五、個別練習(xí)與講評《猴子吃西瓜》態(tài)勢語提示：大西瓜：手勢比劃怎么吃呢？ 一個手勢表示疑問；從來也沒有…… 搖手表示否定所有的猴兒 右手掃一輪板書設(shè)計：態(tài)勢語的運用內(nèi)容：表情、手勢、姿態(tài)作用：輔助表達(dá)要求：自然、得體手勢的分區(qū)：上區(qū)：肩部以上，表褒義； 中區(qū)：腰至肩部，表中性； 下區(qū)：腰部以下，表貶義板書（ ）實物展示（ ）電