【正文】 五、課題組成員學習制度課題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究。學習先進的教育理論，端正課題研究的指導思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。課題組成員的學習活動應做到有計劃性、針對性、實效性、探討性。廣泛開展交流、研討活動，共同進步。如開展專題講座、教學咨詢、教學指導，聽課、評課、說課等一系列的活動。通過教學觀摩、教學研討、案例交流評選、教學隨筆評選等活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。課題組成員要在活動中不斷提高，能充分發(fā)揮個人的主觀能動性，針對研究課題面臨的問題大膽探索研究。課題組和個人的學習、研究活動均應有記錄。六、課題組成員參加會議制度全體課題組成員都要積極參加市、縣教育主管部門和學校課題組組織的教育科研方面的會議，以提高政治思想覺悟、教育教學業(yè)務水平，促進課題的良好開展。課題組成員要根據學校課題組的安排積極參加各級各部門組織的與課題有關的會議或活動，確因故不能參加，必須事先向課題組負責人請假說明。要樹立時間觀念，準時到會，不早退，不中途離場，不隨意走動。遵守會議紀律，培養(yǎng)良好會風。與會議、學習主題無關的書籍、報刊不得帶入會場。要懂得尊重會議主持者，開會時不交頭接耳，不隨意喧嘩，不做與會議無關的其他事情。要認真聽講、認真領會會議精神，并做好會議記錄。會后按有關要求，積極組織學習、討論會議精神，并堅決貫徹執(zhí)行會議決定。對布置的任務，要想辦法按時做好。不服從課題組管理，不按時保質完成課題領導小組安排的工作，不參加課題組的研究活動，不能享受教學達標獎。七、資料保管制度所有課題資料均應建立檔案庫，含紙質材料和電子文檔兩類。課題負責人要組織課題參研人員收集研究過程的資料，包括：課題立項通知書；課題研究方案；開題論證書和開題報告；課題研究過程實錄；調查報告、案例、經驗論文；研究報告（中期、結題）；結題評審鑒定書等。學校教導處負責課題研究的過程管理，分級建立課題的檔案，每一階段要對課題研究情況進行檢查，確保課題研究資料規(guī)范、整齊。課題資料應分門別類，有序存放，便于查找。對于資料嚴重不齊的課題，資料保管人員應及時督促相關責任人及時補充并歸檔。八、經費保障制度當課題申報立項后，學校將根據財力編制課題經費預算。在課題研究過程中，學校將根據課題研究情況，力所能及地加大投入力度，確保課題研究的正常進行。研究經費用于課題研究和各種研討、交流、培訓、評比等的支出。研究經費的投入和使用，要有具體的財務憑證，經費支出必須按報銷程序報銷。課題組、子課題組和課題組成員在開學初應制訂詳盡的工作活動計劃，做到有針對性，有實效性，有探討性。學期末進行總結。廣泛開展交流、研討活動，結對幫扶，共同進步，專題講座，教學咨詢，教學指導、聽課、評課、說課等一系列的活動，活動量一學期應該達到15次以上。通過教學觀摩、教學研討、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、教學隨筆評選等活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。全體教師要在活動中不斷提高，能充分發(fā)揮個人的主觀能動性，針對實驗課題面臨的問題大膽探索研究。每人每學期至少有一次在課題活動中作與課題研究相關的發(fā)言。每人每學期盡量在各級報刊雜志上至少發(fā)表一篇與課題研究相關的文章。課題組、子課題組和個人的學習、研究活動均應有記錄。二、課題檔案制度。課題組及子課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：計劃性資料。包括申報表、上級來文批文、課題實施方案（含子課題）及課題實施計劃。子課題和個人每學期工作活動計劃?；A性資料。包括研究對象的基本情況、課題組實驗教師的基本情況。過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學設計（教案）、說課稿、課堂實錄、課后評價記錄和課外活動的設計、實施及學生活動的情況。教師研究的隨筆、教師博客和課題研究大事記以及社會、家長、學校、學生的反映等。專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學校網站課題研究專題等有關課題研究的相關資料。效果性資料。①包括個案變化和群體變化資料；②教師研究成果反映：獲獎論文、證書、出版的論著等；③學生活動成果反映：學生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結果等，如學生測試成績的統(tǒng)計分析、試卷及有價值的學生作業(yè)、制作等成果。總結性資料。包括學年、學期專題研究總結、論文、報告、札記等課題資料。資料由課題負責人和子課題負責人負責收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：①應注意材料的真實性、準確性；②注意材料的完整性、系統(tǒng)性；③注意建立課題檔案的科學性、適用性。三、成果匯報制度。課題組成員每人每學期至少上一節(jié)與課題研究相關的教學觀摩課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。同時，向本校或友鄰學校匯報（展示）課題實驗的階段性成果。五、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學校相互學習、相互交流、相互提高。根據學校和課題開展情況，每學期開展一次校際交流活動。六、課題實施情況報告制度。各子課題組每學期要向“中心小學課題領導小組”報告課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結等材料。七、經費保障制度。學校根據課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用)，確保課題研究的正常進行。八、課題研究獎勵制度。每學期，通過對教師參與課題研究工作的綜合考核，結合學校的考核制度，視情況予以獎勵。