【正文】 組必須有一個集體備課群組博客以便協(xié)調、管理各成員個人博客。集體備課群組博客開辟最新公告、群組鏈接、教師最新動態(tài)、研訓資料、教案集錦、專題研討、教學實錄、資源中心、優(yōu)秀教師博客推薦、名師博客等欄目，使之具有整體性和互動性，并通過專門的培訓交流會和的在線交流讓備課組每個成員明確每個欄目的內容和作用。如：最新公告：發(fā)布最新通知、集體備課計劃、在線交流安排等信息。群組鏈接：整合各成員博客的鏈接，使之迅速到達各成員博客。教師最新動態(tài)：查看教師博客的更新情況（主備教案上傳、回復評論、留言等）。教案集錦：整合教師集體備課結晶，便于教師收集整理形成系統(tǒng)性教案。專題研討：定期發(fā)布專題研討的主題，老師參與討論專區(qū)。各集體備課組成員的個人博客可辟同類型欄目。還可以根據個人喜好開設比如生活感悟、教學札記、我和學生等欄目隨時充實自己的博客。研究以教師博客為平臺開展跨校集體備課對教育教學產生的影響和作用。教師個人博客除按照集體備課計劃上傳主備教案、及時回復評論、形成集體備課教案外，還可以隨時、及時收集各成員的優(yōu)秀教學設計、教學反思、論文、案例、課件、公開課說課稿等資料；也可以搜集網絡中相關優(yōu)秀教學資源。在博客的相應欄目里發(fā)表。定期對這些資料進行分門別類的整理，并備份儲存。為學校、教師、教研提供豐富資源。集體備課群組博客組織和引導各成員博客的建設和活動，提前發(fā)布信息，發(fā)布每期集體備課的主題，組織教師參與集體備課討論等，形成濃厚網絡網絡集體備課交流的氛圍。并研究由此產生的對校本教研工作、先進教學理念、教學方法等所產生的影響和作用。研究以教師博客為平臺開展跨校集體備課對教師專業(yè)成長產生的促進作用。教師在參與跨校網絡集體備課過程中，經歷了博客的建設和維護，養(yǎng)成即時記錄教學心得，教學反思的習慣；收藏整理優(yōu)秀教學設計、教學反思、論文、案例、課件、公開課說課稿等資料；積極參與在線專題研討。研究這些方面對教師專業(yè)成長所產生的影響和作用。七、課題研究的目標（一）教育發(fā)展目標宏觀目標樹立教師終身學習的觀念。教師以研究、發(fā)展的目光看教育。增加教師間、學校間的聯(lián)系與交流，形成濃厚的跨校集體備課的氛圍，促進教師專業(yè)成長，同時帶動其它教研工作的發(fā)展和教育教學質量的提高。具體目標建設課題組成員個人博客、集體備課群組博客，開展教師博客專業(yè)知識培訓和宣傳等活動，推出一批精品博客，形成系統(tǒng)的高質量的集體備課教案集及相關教育網絡資源的共享。（二）教師發(fā)展目標宏觀目標加快教師專業(yè)成長，增強教師學習、研究意識，爭做“學習型”、“研究型”人才。培養(yǎng)一批教育科研骨干力量。具體目標（1）教師掌握博客建設技術及相關網絡知識。（2）提高教師撰寫教學設計、教學反思、參與教研、自主學習、共享資源等能力。（3）提高教師解讀教材、篩選資料及駕馭課堂的能力。八、本課題的創(chuàng)新之處：，打破了傳統(tǒng)教研因地域原因只能限于一校的情況，可以在最大程度上讓更多的人員參與到其中來。利用網絡博客和網絡技術合理整合教師資源的交流與共享，極大地拓展了現行集體備課的途徑和資源的共享。，通過教師博客這個平臺，不僅讓教師在現代信息技術應用方面得到了促進和提高，同時在先進教學理念、教學方法的更新上得到極大的幫助，故對促進農村學校教師的專業(yè)成長有著極大的價值，并能由此促進現代信息技術在農村學校校本培訓、教育教學領域更廣泛的應用。%左右的農村教師的心理問題有著極大的幫助，通過教師博客這一平臺，教師可以廣泛學習交流，傾訴辛勤，舒緩心理壓力。這對于農村學校當前封閉壓抑的現狀有著不可低估的作用。九、課題研究方法與步驟（一）課題研究方法本課題主要采用個案研究法。以聯(lián)合學區(qū)小學三年級語文集體備課聯(lián)組組織開展“農村學校以教師博客為平臺開展跨校集體備課的研究”為個別案例。跟蹤調查集體備課聯(lián)組個別成員及集體備課聯(lián)組集體備課活動。收集、整理資料，進行分析、概括。透過現象看本質，得出具體可借鑒性、可行性的研究報告。其他的研究方法如行動研究法、經驗總結法、文獻資料法等研究方法。行動研究法：在行動研究過程中不斷探索、改進工作。經驗總結法：在研究過程中及時整理、分析，充分發(fā)掘經驗材料并上升到理論的高度，指導接下去的實踐研究和推廣。文獻資料法：查閱、解讀有關文獻、著作、教學理論、教學經驗等，尋找新思路，確定每階段的研究方向、步驟。（二）課題研究步驟準備階段（ － ）（1）調查各?，F代信息技術設備的現狀和教師對博客的認知情況及電腦使用操作的情況。（2）成立組織機構（領導機構和工作機構），制定相關工作制度和操作規(guī)程、評價辦法，制定詳實的“農村學校以教師博客為平臺開展跨校集體備課的研究”課題方案和實施計劃及準備課題開題報告。（3）加強農村學校以教師博客為平臺開展跨校集體備課的宣傳。各校教師參加博客的申請、建設和后期管理的技術培訓。（4）創(chuàng)建集體備課群組博客，整合、協(xié)調、管理各成員個人博客。實施階段（ － ）制定階段研究方案，總結階段工作和研究成果，課題組成員及時對研究過程中出現的問題進行探討，不斷修改和完善研究方案。（1）制定具體工作計劃，確定每期教研專題，制定每期工作目標并在集體備課群組博客上提前發(fā)布。（2）收集資料并進行分門別類的整理。（3）教師在建設和充實個人博客的同時關注集體備課群組博客的動態(tài)，參與集體備課群組博客主持的在線交流（）、主題研討、教學診斷等活動。（4）定期以教學設計、公開課、撰寫論文、案例、教學反思等形式檢驗通過網絡集體備課教研和教師的專業(yè)成長。總結階段（－）整理相關資料，進行理性分析，評價農村學校以教師博客為平臺開展跨校集體備課的研究對教育、教學、教師專業(yè)成長等所產生的影響和作用。以研究報告、優(yōu)秀教師博客、優(yōu)秀教學設計、教學反思、論文、案例、教研公開課、學生學習成果等形式向其他年級、其他學科、其他地區(qū)推廣。十、課題組成員分工：主持人盧桂榮校長負責課題全面管理工作；教科室主任張毅同志負責課題的實際操作管理和網絡操作指導工作；業(yè)務副校長陳三海同志、孫東華老師負責周邊學校及教師的基本情況調查協(xié)調和設備管、經費理工作；教導主任張清宏同志負責課題實施工作中的人員管理工作；副校長馬如果同志、教導副主任龔維同志負責課題資料的收集整理工作及其他相關工作；周冬梅老師、楊薇老師負責四年級語文組教師的集體備課及課題相關工作 周萍老師、劉軍老師負責六年級語文組教師的集體備課及課題相關工作 周小春老師、周桂珍老師負責三年級數學組教師的集體備課及課題相關工作 張生虎老師、張?zhí)m鳳老師負責八年級數學組教師的集體備課及課題相關工作十一、經費管理：我校承諾保證為本課題自籌經費2萬元，并嚴格監(jiān)督課題經費合理有效的使用，督促課題主持人嚴格按《湖南省教育科學規(guī)劃課題經費暫行管理辦法》經費開支，遵守財務制度。承諾保證課題經費單獨立戶、?？顚Ｓ谩⒉粩D占和挪用經費。十二、預期主要成果：階段成果： 最終成果：農村學校以教師博客為平臺開展跨校集體備課的研究報告龍山縣興隆九年制學校第五篇：課題研究實施方案課題研究實施方案永樂鎮(zhèn)中心小學李時森研究題目：如何培養(yǎng)學生自改作文的能力實施目標：使全班學生人人都掌握修改作文的符號。學生能用修改符號，從有無錯別字、詞語是否恰當、標點符號是否正確、句子是否通順等方面修改自己的作文。讓學生養(yǎng)成自改的習慣。實施步驟：讓學生擁有自改的熱情。教給學生修改符號。老師在黑板上教學生修改作文一至二篇。讓學生掌握自改的方法。⑴讓學生熟悉修改符號；⑵讓學生掌握修改步驟；⑶讓學生跟老師修改：⑷讓學生互改后再自改。