20xx北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)361直線和圓的位置關(guān)系-資料下載頁(yè)
2024-12-08 05:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．掌握切線的定義和性質(zhì)；能判定一條直線是否為圓的切線.養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，應(yīng)用知識(shí)的能力.2·1·c·n·j·y. 處理方式：1、2小題比較簡(jiǎn)單，直接找基礎(chǔ)較弱的學(xué)生口答完成，學(xué)生互相交流補(bǔ)充，三種位置關(guān)系，起到溫故知新的作用，同時(shí)為后面類比得出直線和圓的位置關(guān)系埋下伏筆，起到設(shè)置懸念，承上啟下的作用.問(wèn)題3：同學(xué)們?cè)诤＿吙催^(guò)日出嗎？請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)欣賞“海上日出”圖,思考下。觀察下圖中地平線與太陽(yáng)的位置關(guān)系，說(shuō)說(shuō)直線與圓的公共點(diǎn)個(gè)數(shù)如何變化？視和展示學(xué)生成果，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手作圖解答，教師給予適時(shí)點(diǎn)撥和鼓勵(lì).自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，為下一環(huán)節(jié)的小組合作與討論做準(zhǔn)備.∴沿直線AB對(duì)折圖形時(shí),AC與AD重合,
【正文】 與交流統(tǒng)一答案，由學(xué)生互相糾錯(cuò)改正 . 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)三個(gè)小題鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再一次回扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，深化學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解，達(dá)到活學(xué)活用的目的 . 師： 同學(xué)們， 因反思才進(jìn)步，有總結(jié)才提高，就讓我們就象虛心的 竹子 一樣，節(jié)節(jié)進(jìn)步，共同成長(zhǎng)吧！ 五、課堂檢測(cè)，小結(jié)收獲 課堂小結(jié) ：請(qǐng)大家談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲？與同學(xué)一起分享 . 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ： 1．如 圖，直線 AB與 ⊙ O相切于點(diǎn) A， ⊙ O的半徑為 2，若 ∠ OBA = 30176。，則 OB的長(zhǎng)為（ ） A． 43 B． 4 C． 23 D． 2 2.(2021年天津市 )如圖， AB 是 ⊙ O的弦， AC是 ⊙ O的切線， A為切點(diǎn)， BC 經(jīng)過(guò)圓心．若∠ B=25176。 ，則 ∠ C 的大小等于 3.（ 2021?邵陽(yáng)）如圖 ， △ ABC的 邊 AC與 ⊙ O相交于 C、 D兩點(diǎn)，且經(jīng)過(guò)圓心 O，邊 AB與 ⊙ O相切，切點(diǎn)為 B．已知 ∠ A=30176。 ，則 ∠ C的大小是 . 設(shè)計(jì)意 圖 : 學(xué)生通 過(guò)小組互評(píng)和 自評(píng)，使學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，感受自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反思，為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)，實(shí)施因材施教提供重要依據(jù) 布置作業(yè) ： 必做：課本習(xí)題 3； 選做： 如圖， P 為 ⊙ O 的直徑 BA延長(zhǎng)線上 的一點(diǎn)， PC與 ⊙ O相切，切點(diǎn)為 C，點(diǎn) D 是⊙ O 上一點(diǎn)，連接 P D．已知 PC=PD=BC．下列結(jié)論：（ 1） PD 與 ⊙ O 相切；（ 2）四邊形 PCBD 是菱形；（ 3） PO=AB；（ 4） ∠ PDB=120176。．其中正確的個(gè)數(shù)為（ A． 4 個(gè) B． 3 個(gè) C． 2 個(gè) D． 1 個(gè) 處理方式 ： 課 堂小結(jié)放手給學(xué)生完成，學(xué)生互相補(bǔ)充分享收獲；當(dāng)堂達(dá)標(biāo)由學(xué)生獨(dú)立完成，師生一起批改 . 設(shè)計(jì)意圖： 課堂總結(jié)是知識(shí)沉淀的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行梳理，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，培養(yǎng)自我反饋，自主發(fā)展的意識(shí)． 六、板書設(shè)計(jì) 167。 3． 5． 1 直線和圓的位置關(guān)系 一 回顧：點(diǎn)與圓的位置關(guān)系 二 (1)從公共點(diǎn)個(gè)數(shù)來(lái)判斷 (2)從點(diǎn)到直線的距離 d與半徑 r間的數(shù)量關(guān)系來(lái)判斷． ： 三 例題 四 小結(jié)收獲，布置作業(yè) 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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