北師大版數(shù)學(xué)九下直線和圓的位置關(guān)系1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 08:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】5．直線和圓的位置關(guān)系（二）。學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：之前的課程學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與圓有關(guān)的概念，如半徑、將進(jìn)一步討論其中的一種情況：相切。學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：進(jìn)入初三下學(xué)期的學(xué)生在觀察、操作、猜想能力較強(qiáng)，密性、靈活性比較欠缺，自主探究和合作學(xué)習(xí)能力也需要在課堂教學(xué)中進(jìn)一步。學(xué)生思維活躍，能跟上教師的思路，并用完整的話回答老師的提問(wèn);但學(xué)生課堂回答問(wèn)題的氣氛不是那么濃厚，學(xué)習(xí)不具有自覺(jué)性，需要教師設(shè)計(jì)好。教學(xué)環(huán)節(jié)，并給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)．。本節(jié)課的內(nèi)容是北師大九年級(jí)初中下冊(cè)數(shù)學(xué)第三章《圓》第五節(jié)《直線和圓。的位置關(guān)系》第二課時(shí)。通過(guò)判定一條直線是否為圓的切線，訓(xùn)練學(xué)生的推理判斷能力．。情感態(tài)度與價(jià)值觀。圓的切線的性質(zhì)、圓的切線垂直于過(guò)切點(diǎn)的直徑．。2．分別作出銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形的內(nèi)切圓,并說(shuō)明與它們內(nèi)。時(shí)通過(guò)課件的演示，達(dá)到吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，
【正文】 ． 四、 教學(xué)反思 運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)最佳情境 在課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)寬松，和諧，民主的良好氛圍。使師生，生生關(guān)系沒(méi)有距離感，畏懼感，大家都無(wú)拘無(wú)束，學(xué)生才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同時(shí)通過(guò)課件的演示，達(dá)到吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕心理壓力的目的。 教給學(xué)法，實(shí)現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí) 自主 發(fā)展，主要考慮學(xué)生的內(nèi)在因素，新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在前言部分 基本理念中有這樣一句話：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式 。從這句話我們可以看出，新課程標(biāo)準(zhǔn)不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的完全擯棄，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中比較忽視的部分進(jìn)行補(bǔ)充。比如模仿與記憶在我們的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中比較注重，而今新課程標(biāo)準(zhǔn)中它仍舊是有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是有動(dòng)手實(shí) 踐、自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)加以補(bǔ)充。因此在本節(jié)課教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主選學(xué)，自由組合，運(yùn)用學(xué)法，合作探究，自主選擇題目練習(xí)和表達(dá)方式。充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性，能動(dòng)性，創(chuàng)造性，通過(guò)靈活運(yùn)用多 種教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。 課堂教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，是教 師傳授知識(shí)與了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的重要途徑，是能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，本節(jié)課我覺(jué)得自己所設(shè)計(jì)的問(wèn)題在把握在新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)上，在圍繞教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)上，從學(xué)生學(xué)習(xí)效果上看，似乎并不是那么完滿。 附： 評(píng) 價(jià) 表 評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容 掌 握 情 況 優(yōu) 良 中 差 本節(jié)課你對(duì)知識(shí)要點(diǎn)掌握得如何？ 你在課堂中的表現(xiàn)怎樣？ 你覺(jué)得本節(jié)課的課堂氣氛怎樣？ 老師與學(xué)生之間的互動(dòng) 效果好嗎？ 同學(xué)之間的互相合作情況怎樣？
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