北師大版數(shù)學(xué)九下《直線和圓的位置關(guān)系》1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 判定方法，并 能運(yùn)用． 作三角形內(nèi)切圓的方法． 教學(xué)難點(diǎn) 探索圓的切線的判定方法． 三、教學(xué)過(guò)程分析 本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：引入新課、新課講解、課堂練習(xí)、課時(shí)小結(jié)、布置作業(yè)。 第三章 圓 5． 直線和圓的位置關(guān)系（二） 一、學(xué)生知識(shí)狀況分析 學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ) ：之前的課程學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與圓有關(guān)的概念，如半徑、圓周角、圓心角等，學(xué) 習(xí)了圓的性質(zhì)，學(xué)習(xí)了直線和圓的三種位置關(guān)系，這里將進(jìn)一步討論其中的一種情況：相切。但學(xué)生課堂回答問(wèn)題的氣氛不是那么濃厚，學(xué)習(xí)不具有自覺(jué)性，需要教師設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，并給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)． 二、教學(xué)任務(wù)分析 本節(jié)課的內(nèi)容是北師大九年級(jí)初中下冊(cè)數(shù)學(xué)第三章《圓》第五節(jié)《 直線和圓的位置關(guān)系》第二課時(shí)（ P118P121）。 AT＝ AB． 求證： AT 是⊙ O的 切線． 分析： AT 經(jīng)過(guò)直徑的一端，因此只要證 AT 垂直于 AB 即可，而由已知條件可知 AT=AB，所以∠ ABT＝∠ ATB，又由∠ ABT＝ 45176。． ∴∠ ATB＝∠ ABT＝ 45176。使師生，生生關(guān)系沒(méi)有距離感，畏懼感，大家都無(wú)拘無(wú)束，學(xué)生才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。比如模仿與記憶在我們的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中比較注重，而今新課程標(biāo)準(zhǔn)中它仍舊是有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是有動(dòng)手實(shí) 踐、自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)加以補(bǔ)充。 附： 評(píng) 價(jià) 表 評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容 掌 握 情 況 優(yōu) 良 中 差 本節(jié)課你對(duì)知識(shí)要點(diǎn)掌握得如何？ 你在課堂中的表現(xiàn)怎樣？ 你覺(jué)得本節(jié)課的課堂氣氛怎樣？ 老師與學(xué)生之間的互動(dòng) 效果好嗎？ 同學(xué)之間的互相合作情況怎樣？
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