青島版數學一上分類與比較-資料下載頁
2024-12-08 04:51本頁面
【導讀】不同標準下的多樣性。感受數學與生活的密切聯系，初步養(yǎng)成整理物品的習慣。并能初步匯報和交流自己的想法。重點是學習按指定標準或自定標準對物品進行分類。難點是能提出有關分類、比較的簡單數學知識。家去做客，你們想到他家去參觀嗎?利用小明搬家導入本課，激發(fā)了學生學習數學的興趣以及學習數學的愿望。課件出示例題圖片。他是怎么知道的？學生分組討論，自由發(fā)表見解，教師巡視、指導學生活動。可能出現以下幾種比較：。③幫助媽媽整理勞動工具。教師出示自主練習第二題圖，學生討論完成。組分類的方法，并說明理由。④在適當的（）內畫對勾。請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學進行補充。較的基礎上，最后通過推理得出誰的手最長。說一說自己分類的方法，請家人給你評價。
【正文】 最合適？ 請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學進行補充。 練習時，組織課堂上的實踐活動，由教師、大同學、小同學進行比較。在兩兩比較的基礎上，最后通過推理得出誰的手最長。 對物體的比較，有直接比較，還有借助生活經驗進行推理比較。 4. 課堂小結 “今天我們學習了什么數學知識？你還能說一說生活中還有哪些時候能用到分類的知識嗎？” 引導學生進行總結。培養(yǎng)在生活中運用數學知識的意識 。 5. 課外活動 培養(yǎng)在生活中運用數學知識的意識 ， 回家?guī)椭胰朔诸愓?物品，并和家人說一說自己分類的方法，請家人給你評價。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1