用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空隨筆范文-資料下載頁
2024-10-29 06:05本頁面
【正文】 示、復(fù)習(xí)、考試等各方面進(jìn)行詳盡的指導(dǎo)。老師應(yīng)密切關(guān)注”后進(jìn)生“的舉動，一旦發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣的苗頭，或故意提問，引起警覺；或停頓片刻，引起注意；教師更應(yīng)幫助他們設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可幫助其先確定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如一星期，一個月或一單元，一階段等，對學(xué)生在此期間加以個別輔導(dǎo)，使其嘗試成功的喜悅，更加奮發(fā)?？傊?，對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，要耐心細(xì)心地關(guān)注他們的點滴變化，走進(jìn)他們的心靈，去感化他們轉(zhuǎn)化他們。要讓他們感受到老師對他們的愛，使他們從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到解決的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，積極向上。使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)！一個優(yōu)秀教師，就應(yīng)該善待每一個學(xué)生，像雕刻家那樣找出每一塊石頭多余的邊邊角角，即找出每個學(xué)生的長處和短處，揚(yáng)長避短，因材施教，潛心教育，一定會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的各類人才，讓他們個個成為展翅高飛的雄鷹，個個成為主宰社會的棟梁。第五篇：用愛心撐起一片晴朗的天空用愛心撐起一片晴朗的天空我班有一個同學(xué)，目無紀(jì)律，幾乎每天打架，稍有不合他意就出口罵人，甚至動手打人，自由渙散，是個典型的留守學(xué)生。作業(yè)不做，與同學(xué)極易發(fā)生矛盾，幾乎天天上課違反紀(jì)律，也是個典型的差生。無緣無故給別人撕爛課本，隔三差五讓女同學(xué)的自行車沒氣，又是個典型的“鬧事分子”。我真是第一次攤上這樣的學(xué)生。我開始找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為主，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o長進(jìn)。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我深入地對他的家庭情況作了了解，原來他幼年喪母，父親常年早外地打工，這些年，他一直和爺爺奶奶生活在一起，是隔輩的溺愛害了他。了解了這些情況，也就不難理解他的一些行為表現(xiàn)了。祖父母的愛是毋庸置疑的，加上他可憐的身世，讓誰遇上也會對他關(guān)愛有加。但是，祖輩卻沒能給予他思想和學(xué)習(xí)上的教育。了解到這些后，我的信心更加堅定了，我一定要幫助他。英語課上，我故意提一個非常簡單的問題讓他答對，然后夸獎他學(xué)習(xí)有進(jìn)步；課間時間，我給他創(chuàng)造機(jī)會讓他幫同學(xué)撿起課本，并當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他愛幫助同學(xué)；課外活動，我讓他的閃光點得到同學(xué)們的認(rèn)可，、、大約過了一個星期，當(dāng)我再次找他談話時，他對我說：“老師，你放心，今后我會改正缺點，與同學(xué)們和睦相處的。”聽了他的話我感到非常高興，趁機(jī)對他又提出一些高要求，并讓他自己制定一個學(xué)習(xí)上和行為習(xí)慣上的計劃。從那以后，他做事情比以前大有進(jìn)步，有時候班級里的事情能主動找我反映，在學(xué)習(xí)上有時也能幫助同學(xué)，與同學(xué)的關(guān)系和睦多了。嘴上臟話，動手打人習(xí)慣明顯減少。一個學(xué)期過去了，他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績在明顯進(jìn)步，他的行為習(xí)慣也有了明顯的改進(jìn)。對于留守學(xué)生，只要找到突破口，然后因材施教，就會收到良好的效果。對這些學(xué)生來說，他們需要的不僅是愛心、耐心與細(xì)心，更需要班主任充滿熱情地去創(chuàng)造他，去重新塑造他。社會要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個性的學(xué)生。因此，我們班主任的教育方式方法也應(yīng)富有創(chuàng)造性。當(dāng)然，所有的思想道德教育方法，基本前提是我們愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，平等地對待學(xué)生。
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