用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空隨筆范文-預(yù)覽頁
【正文】 生產(chǎn)生的原因：家庭原因：教育方法不當(dāng)，或者家長行為不正，再或者家庭離異等。對于后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化，作為教師一要樹立信心、二要講求策略。只要我們能做到工作細(xì)致、方法得當(dāng)，努力創(chuàng)設(shè)出后進(jìn)生良好的發(fā)展環(huán)境，就可以把他們轉(zhuǎn)化為先進(jìn)學(xué)生，轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。必須強(qiáng)調(diào)：這種“愛”不是特殊的偏愛，而是自然而然的和其他學(xué)生一樣的平等的愛，不然，后進(jìn)學(xué)生仍然會覺得老師對他們是“另眼相待”。每當(dāng)感到學(xué)生不聽我話的時(shí)，我就問自己：我的這些話，是否點(diǎn)燃了他心靈深處向上的愿望和信心？無數(shù)事實(shí)證明：只有當(dāng)學(xué)生自己有強(qiáng)烈的上進(jìn)愿望和信心時(shí)，他的進(jìn)步才會出現(xiàn)并得以持久。3．集體送暖，攜手前進(jìn)。4．創(chuàng)造條件，激勵進(jìn)取。給后進(jìn)生提供施展才能的平臺，增強(qiáng)自信；其次，要根據(jù)后進(jìn)生的具體情況幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。5．提高明辨是非能力。其次，對他們要嚴(yán)格要求，對正確的行為及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、獎勵，對錯(cuò)誤行為給予適當(dāng)?shù)摹皯土P”，促進(jìn)及時(shí)改正。第三篇：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空后進(jìn)生轉(zhuǎn)化用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空教育需要愛，誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，教師要曉之以理，動之以情，提高他們的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)他們明辯是非的觀念?；丶遥彝プ鳂I(yè)也不寫，平時(shí)還愛罵人，愛打架，經(jīng)常和一些不三不四的人混在一起，天天到網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，無心學(xué)習(xí)，成績一度下滑，已亮起了紅燈，多次對他們批評教育都無效，我好幾次找他們家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)觀察他倆，下課，我找他倆談話發(fā)現(xiàn)，他倆并不是那種學(xué)習(xí)成績很差、無可救藥的學(xué)生。這次考試也取得了好成績，數(shù)學(xué)成績分別是80分和87分。要讓他們感受到老師對他們的愛，使他們從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到解決的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，積極向上。隨著九年義務(wù)教育的發(fā)展，中學(xué)階段不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)一部分“后進(jìn)生”，嚴(yán)重影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高?！焙筮M(jìn)生“都存在學(xué)習(xí)困難，但學(xué)困的原因卻同中有異。不斷收獲學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)”后進(jìn)生“的自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在原有的基礎(chǔ)上得到最充分的發(fā)展。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，更要從根本抓起，通過家訪和家長交流，多找他談心，讓他參與同學(xué)的活動，讓學(xué)生關(guān)心幫助他，使其慢慢地融入集體的活動中，在集體的活動中找到了溫暖，找回自信。用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)捕捉其閃光點(diǎn)，偏愛他們，表揚(yáng)、肯定他們的某些閃光點(diǎn)，使他們感受到老師的溫暖，使他們與自己的心越來越貼近。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無疑要從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成入手，教師可通過適當(dāng)集中和分散強(qiáng)調(diào)相結(jié)合的方式，努力培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如對預(yù)習(xí)、合作、展示、復(fù)習(xí)、考試等各方面進(jìn)行詳盡的指導(dǎo)。使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)！一個(gè)優(yōu)秀教師，就應(yīng)該善待每一個(gè)學(xué)生，像雕刻家那樣找出每一塊石頭多余的邊邊角角，即找出每個(gè)學(xué)生的長處和短處，揚(yáng)長避短，因材施教，潛心教育，一定會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的各類人才，讓他們個(gè)個(gè)成為展翅高飛的雄鷹，個(gè)個(gè)成為主宰社會的棟梁。我真是第一次攤上這樣的學(xué)生。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但是，祖輩卻沒能給予他思想和學(xué)習(xí)上的教育。從那以后，他做事情比以前大有進(jìn)步，有時(shí)候班級里的事情能主動找我反映，在學(xué)習(xí)上有時(shí)也能幫助同學(xué)，與同學(xué)的關(guān)系和睦多了。對這些學(xué)生來說，他們需要的不僅是愛心、耐心與細(xì)心，更需要班主任充滿熱情地去創(chuàng)造他，去重新塑造他。
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