蘇教版必修二聽聽那冷雨課堂實錄及反思-資料下載頁
2024-12-08 04:43本頁面
【導讀】[教學目標]1、品味情景交融的意境，欣賞獨具魅力的語言。同學們，從這三句話當中，你能否猜測一下這應該是怎樣的一個人？浪跡天涯的辛酸，卻始終在精神上與祖國血脈相連。生4：余光中，中國現(xiàn)代作家，評論家。1928年生于南京，祖籍福建，母親原籍江蘇武進，故也自稱“江南人”。1948年隨父母去了香港，1949年遷居臺灣，之后，就一直在臺灣、香港和美國之間輾轉(zhuǎn)漂泊，1992年，他終于回到魂牽夢縈的大陸。已逾半個世紀，涉獵廣泛，被譽為“藝術(shù)上的多妻主義者”?，F(xiàn)已出版詩集21種，散文集。生6：我再補充一點，他的詩《鄉(xiāng)愁》寫得很好。[生6：背誦《鄉(xiāng)愁》其他同學也跟著背誦了起來。好的散文家之一，他的散文雍容華貴，透著一種詩意和古典神韻，有一種中國的文化底蘊，王昌齡稱雨為“寒雨”，長句，一定要注意斷句，同時長句又一氣呵成，語氣不可斷。
【正文】 傳統(tǒng)文化的眷戀都投射在那一串串雨珠上，不管歲月漂泊帶給人們多少滄桑，但那種家國之思卻永遠不會褪色，永遠不會改變。也許你末曾離開過家，未曾體驗過余光中先生的痛苦與辛酸，但我們卻仍可以感受著他的感受，相思著他的相思，因為我們同根、同宗、同是炎黃子孫，那就讓我們也常常聽聽那冷雨吧。下課，同學們再見！ 生（集體）：老師，再見！ 《聽聽那冷雨》教學反思 余光中的《聽聽那冷雨》 對于高一的學生來說很難，由于他語言上的特點。很多學生全向我反映讀不順，感覺不對勁。寫景散文只能靠讀去感受語言的優(yōu)美。結(jié)合自己幾節(jié)課的教學，有以下幾點值得記錄： 預習至關(guān)重要，課前必須熟讀課文，不然課堂上老師再精彩的講解都有可能沒有良好的效果。 作者的生平介紹，理解文章所寫時的社會背景、歷史現(xiàn)狀才能更好的領(lǐng)會文章的感情基調(diào)。也可以讓學生在課前充分了解作者及其一些作品。 文章第十自然段中“雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下濕了布谷咕咕的啼聲?！币粋€男生提出可以有兩種不同的停頓，第一種是“回憶江南的雨下得滿地是江湖、下在橋上和船上，也下在四川、在秧田和蛙塘、下肥了嘉陵江、下濕了布谷咕咕的啼聲?！绷硪环N是“回憶江南的雨下得滿地是、江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下、肥了嘉陵江、下濕了布谷咕咕的啼聲?！?，有點出乎意料，讓我激動。兩種停頓就是兩種氣勢，兩種畫面，這就是語言的魅力，這就是大師的手筆。 好的寫景散文是連貫而一的，這里卻是節(jié)選，使文章失去了應有的美感，也防礙了學生 的理解。文章的開頭提到了著名導演安東尼奧尼，學生對于這個意大利電影導演的風格一無所知。有點反感這種節(jié)選的形式。 這種經(jīng)典的散文只有在不斷的朗讀、品味才能理解，才能感悟語言的美。越來越感覺學生的學習很被動，早自習時間如果不是老師督促根本就不愿開口大聲朗讀。學習是自覺的行為，只有懷有對知識的渴求之心，才能有所收獲。
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