聽聽那冷雨ppt-資料下載頁
2025-08-05 01:34本頁面
【正文】 （ 3）雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶 江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下濕布 谷咕咕的啼聲。 此處作者刻意將文句拉長，造成文字稠密、 意象繁富的效果。透過閱讀，雨如回憶的音樂， 帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略了江南與四川不同的雨中即景。 詩化的長句，表現(xiàn)出雨的綿長細(xì)密和作者綿 綿不斷的思鄉(xiāng)之情。 疊詞表現(xiàn)了雨的 形態(tài)、氣勢、聲 音，把雨的質(zhì)感充 分地寫出來，讀來 仿佛有 雨聲的 音韻之 美。 先是料料峭 峭，繼而雨季 開始，時而淋 淋漓漓，時而 淅淅瀝瀝，天 潮潮地濕 濕， …… 雨里風(fēng)里，走 入霏霏令人更 想入非非。 疊詞： ，音樂美 、形象 （二）疊詞 雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而 溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對于 視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在 鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重 輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐 潺潺瀉下。 視覺、觸覺、聽覺相互交融，造成渾然一體的心象。這種 通感 技法，使“雨”的形象更加鮮明生動，給人以新穎奇特的美的感受。 能夠激發(fā)讀者豐富的聯(lián)想和審美情感。 觸覺 視覺 聽覺 （三）多種修辭手法 各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指 在按摩耳輪?！跋掠炅恕保瑴厝岬幕颐廊藖砹?， 她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰 鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。 溝通不同的感官，同時利用譬喻，改變描寫 物的性態(tài)，從而造成感官的矛盾，引起讀者 的鮮明印象，更便于引起多種感官的刺激。 聽覺 視覺 觸覺 視覺 “下 濕 布谷咕 咕的啼聲，雨 是 潮潮潤潤 的 音樂，下在渴 望的唇上，舐 舐那冷雨。” “ 啼聲 ” 、 “ 音樂 ”是聽覺范疇，文中卻訴諸于觸覺的 “ 濕 ”“ 潮潮潤潤 ” ，別出心裁地寫雨下“ 濕 ” 了布谷鳥的啼聲。 運用 通感 委婉含蓄的表 達(dá)作者在雨中回憶江南， 思念家鄉(xiāng)卻又不得歸的凄 楚的內(nèi)心感受，雨 “ 下濕布 谷咕咕的啼聲 ” ，也 下 “ 濕 ” 了作者思鄉(xiāng)的心田。 通感： 就是在人們的審美活動中使各種審美 感官，如人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多 種感覺互相溝通，互相轉(zhuǎn)化。 “ 微風(fēng)過處 ,送來縷縷清香 ,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 ” (朱自清 《 荷塘月色 》 ) 千片萬片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶 紛紛飛走，飛入歷史的記憶。 使用擬人、比喻手法，形象地表現(xiàn)了古屋漸漸消失的情景，蘊含著作者惋惜惆悵的心情。 （四）化用古典詩詞，營造意境，增強(qiáng)文章藝術(shù)底蘊。 文章運用古典詩文拓展了散文的思維空間。例如 “ 只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細(xì)雨渭城輕塵也都已不再。 ” 作者將原汁原味的唐宋詩歌組接在一起，引導(dǎo)讀者自然地進(jìn)入 古典的情境 ， 而又從另一扇 現(xiàn)代情感 的門庭里走了出來。古典詩詞的巧妙引用，既對文章的意境營造起到了畫龍點睛的作用，也增強(qiáng)了文章的文化底蘊，同時用詩化的跳躍的語言，表達(dá)出人生不同階段聽雨的感受。 鑒賞散文意境的方法 鑒賞散文 意境之美 （三）展開想象，領(lǐng)會文章的神韻。 （一）感知意象，把握景物特點（調(diào)動各種感官） （二）揣摩語言，體悟蘊藉的感情（修辭、句式） 這篇散文文字幾近奢華，充滿了漢語的魅力，而這極當(dāng)有表現(xiàn)力的文字把作者在雨中的豐富、豐腴、豐盛、豐滿的感受沐漓盡致地表現(xiàn)了出來。 “ 鄉(xiāng)愁漸生燈影外，客愁多在雨聲中 ” ，作者走了一路亦想了一路，那印在心際的 揮之不去的鄉(xiāng)愁 ，那漂泊在外的游子遙想暖家的感覺，那 對中國傳統(tǒng)文化的眷戀都投射在那一串串雨珠上，不管歲月漂泊帶給人們多少滄桑，但那種家國之思卻永遠(yuǎn)不會褪色，永遠(yuǎn)不會改變。 總結(jié)
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