【正文】 實施具體要求分為“特色項目、學校特色、特色學校”三步推進。所謂特色項目，是指學校形成的單項性特色，這是特色建設的初級階段。我縣中小學特色學校創(chuàng)建主要分四種類型：。圍繞立德樹人的根本任務，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教育過程，具有良好教育效果。包括愛家愛校愛國教育、養(yǎng)成教育、法制教育、感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、理想教育、關愛留守兒童教育、家長學校及校園文化建設等。圍繞打造高效課堂，推行教學結構改革，不斷實踐探索，教學成效顯著。教學類特色包括教學方法、教學模式、校本課程和校本教材開發(fā)（心理健康教育、國學教育等）、校本教研、學科特色等。建立健全教師培訓機制，不斷提升教師思想政治和業(yè)務水平。包括師德建設、教學活動、教師專業(yè)成長等。堅持學生全面發(fā)展，豐富學生社團活動，充實學生課外生活?；顒宇惏▓F隊會、閱讀、攝影、書法、繪畫、演唱、聲樂、器樂、舞蹈、體育、科技活動、綜合實踐類等。所謂學校特色，是指學校經(jīng)過單項特色的拓展，形成較為鮮明的辦學風格，這是特色建設的中級階段。所謂特色學校，是指在學校形成鮮明的辦學風格、學生學有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設的高級階段。創(chuàng)建特色學校的過程，是對現(xiàn)代教育理論的實踐過程，也是對學校自我再認識、再提高的過程。各校要根據(jù)自身的實際情況，從學校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設的新起點，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢?？h內(nèi)各中小學原則上按上述程序階梯式推進工作。對少數(shù)有一定基礎條件的學?？芍苯由陥蠖墸▽W校特色）或一級特色學校（特色學校）。凡申報省、市特色稱號的學校，原則上須先通過“**特色學校”的評估驗收。三、創(chuàng)建特色學校的方案評估與要求（一）規(guī)劃（方案）的修訂各校修定規(guī)劃（方案）時，應在確定總體目標的基礎上，分“特色項目、學校特色、特色學?！比街贫ê靡?guī)劃（方案）。規(guī)劃（方案）可由“背景”、“目標”、“可行性論證”三部分組成：“背景”包括學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，所在區(qū)域?qū)W校教育提出的新要求，學校特色建設與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)存在的差距等?！澳繕恕卑凑铡疤厣椖俊W校特色、特色學校”要求，分步制定具體目標。“可行性論證”主要為學校特色建設的可行性，圍繞目標所采取的措施，包括組織領導、特色教師現(xiàn)狀及其建設、保障機制的建立等。（二）規(guī)劃（方案）的審定規(guī)劃（方案）的修定要體現(xiàn)導向性，它是創(chuàng)建工程的基礎性工作，這項工作的優(yōu)劣將直接影響創(chuàng)建的質(zhì)量和進度。為此，各校制定的創(chuàng)建規(guī)劃（方案）須經(jīng)縣特色學校創(chuàng)建指導小組審定后才能實施。（三）申報與評估。創(chuàng)建特色學校工作評估申報堅持“年初申報，分步實施，年終評估”。各校根據(jù)特色學校創(chuàng)建工作的達成度，于每年3月份前提出評估申報。凡提出特色學校創(chuàng)建申報的學校，均需填報創(chuàng)建項目申報表（格式見附件一，加蓋學校公章，一式五份），創(chuàng)建項目申報表交縣教研室，聯(lián)系人：。由于各校的基礎和客觀條件存在差異，特色學校的創(chuàng)建進程不可能一致。為此，創(chuàng)建工作評估將遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量，成熟一個，評估一個”的原則進行。申報學校于當年10月31日前向縣教研室提交創(chuàng)建專題總結（聯(lián)系人和聯(lián)系方式同上），教育局評估組將于當年12月份前組織現(xiàn)場評估驗收，并于次年1月份前公布評估結果。對提出了申報但未提交創(chuàng)建總結的學校不予評估驗收。對通過“特色項目”評估驗收的，頒發(fā)“**三級特色學?！豹勁?；對通過“學校特色”評估驗收的，頒發(fā)“**二級特色學?！豹勁?；對通過“特色學校”評估驗收的，頒發(fā)“**一級特色學?！豹勁?。對評為“**一級特色學校”的學校，教育局將給予一定的工作補助。四、創(chuàng)建特色學校的保障與機制。為加強對特色學校創(chuàng)建工作的領導，縣教育局成立**中小學特色學校創(chuàng)建工作領導小組。領導小組下設辦公室，由唐明友擔任辦公室主任。各學校也應建立相應的組織機構，加強對學校創(chuàng)建工作的領導。同時聘請部分市、縣專家組成專家咨詢組。各校要加強特色學校建設的宣傳發(fā)動工作，要著力營造濃厚的學校文化氛圍，做到校訓、校風、教風和學風反映特色，板報、校園網(wǎng)站等媒體宣傳特色，學科教學滲透特色，校內(nèi)外活動張揚特色。讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學校建設的重要意義和具體行動方案，促使他們關心、支持和參與特色學校建設，不斷擴大特色建設的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好工作局面。學校特色創(chuàng)建規(guī)劃一經(jīng)確立，應經(jīng)學校教職工大會討論通過，使學校特色創(chuàng)建深化行動進入學校制度管理層面，不因人事變動而影響學校特色創(chuàng)建。各學校要將特色建設提到重要議事日程，列入學校發(fā)展總體規(guī)劃和每學年的工作計劃，建立“一把手”負總責，具體工作落實到人的管理責任體系，并在人力、物力和財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套深入、持久的管理機制。加強對特長教師的培訓和培養(yǎng)，為學校特色創(chuàng)建提供骨干教師隊伍保證。形成一個以校長為首的觀念新、素質(zhì)高、有個性、能創(chuàng)新的與學校特色創(chuàng)建相適應的教師團隊，為學校特色建設凝聚合力和提供人才支撐。把學校特色創(chuàng)建規(guī)劃實施情況和創(chuàng)建成效作為校長任期目標考核和學校綜合督導評估的重要內(nèi)容，且加大權重系數(shù)。學校要建立以學校特色創(chuàng)建為主題的教科研促進制度，進一步強化科研意識，健全科研網(wǎng)絡，以科研的方法研究、解決特色創(chuàng)建中的相關問題，使每一個部門、每一個教師都為學校特色建設獻計獻策、盡職盡責。搭建研討觀摩平臺。定期組織“特色之旅”觀摩活動和“走出去、請進來”等方式的考察、研討、交流活動，提高全縣特色學校創(chuàng)建水平。學校要深化課程改革，致力于校本特色課程建設，為學校特色創(chuàng)建服務；要深化學生綜合素質(zhì)評價，充分發(fā)揮學生綜合素質(zhì)評價對學校特色創(chuàng)建的導向作用，實現(xiàn)特色創(chuàng)建與課改推進的聯(lián)動。加大審查力度，督促學校按計劃、有步驟地推進創(chuàng)建。每年年終教育局將組織人員對學校特色創(chuàng)建工作進行審查，指導學校進一步改進策略和方法，提高創(chuàng)建實效。創(chuàng)建特色學校是我縣教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學校的特色創(chuàng)建是對學校教育教學整體改革的優(yōu)化設計，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程，要在學校內(nèi)部創(chuàng)設有利于學生個性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)學生的特色化發(fā)展，形成獨特的、與眾不同的辦學風格與學校個性。同時，通過此項工程，要努力打造優(yōu)秀的教育品牌和辦學成果。特色化的辦學促進學生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終能保證教育教學的高質(zhì)量和辦學的高效益，使我縣形成有特色、現(xiàn)代化的學校群體。