【正文】 、活動(dòng)性課程與隱性課程并行的課程模式。為此，要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、學(xué)生有特色。校歌、校舞、校文化。②從本學(xué)期全鄉(xiāng)小學(xué)生每天下午課前15分鐘進(jìn)行書法練筆，學(xué)校定期開展書法競(jìng)賽。另一方面校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將校長(zhǎng)的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價(jià)值的圖書，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。（二）強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機(jī)制。要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與特色和校園文化建設(shè)”的局面，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導(dǎo)向機(jī)制。各中小學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識(shí)修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。（四）加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)。教風(fēng)應(yīng)堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的教育理念，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心。創(chuàng)建特色學(xué)校，是一項(xiàng)周期較長(zhǎng)的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們計(jì)劃用二至三年的時(shí)間，傾心打造一批精品特色學(xué)校，今年的教育教學(xué)工作評(píng)估，將結(jié)合全鄉(xiāng)特色工作巡查一并進(jìn)行。第三篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案鎮(zhèn)南中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建方案為大力實(shí)施特色強(qiáng)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，促使學(xué)校走出一條“特色立校、特色興校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展之路，進(jìn)一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整體實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，特制定如下方案：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，大力實(shí)施特色教育發(fā)展戰(zhàn)略，以“人為本、德為先、和為貴”為目標(biāo)，為培養(yǎng)“身心健康能力強(qiáng)，個(gè)性和諧品德良”的合格建設(shè)者和接班人而不懈努力，從而進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)品位和檔次，著力打造具有鮮明特色的仁和教育學(xué)校。先進(jìn)性原則。要堅(jiān)持整體規(guī)劃、分步實(shí)施。高度重視人在特色學(xué)校建設(shè)中的作用，重視人的能動(dòng)性發(fā)揮，把體現(xiàn)人文本質(zhì)和培養(yǎng)人文精神作為特色學(xué)校建設(shè)的主攻方向。初級(jí)階段——選擇特色項(xiàng)目，學(xué)校在一年內(nèi)通過大力開展以德育人“文明用餐，珍惜幸?！被顒?dòng)。學(xué)校通過挖掘提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)理念，培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；形成尊重差異，彰顯個(gè)性的課堂文化、課程文化等，努力建設(shè)獨(dú)具特色的現(xiàn)代學(xué)校文化體系，使學(xué)校朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個(gè)性化、人文化、藝術(shù)化的方向發(fā)展。學(xué)校要建立組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案內(nèi)容，廣泛宣傳，營(yíng)造特色創(chuàng)建氛圍。我校以特色建設(shè)創(chuàng)建方案為依據(jù)，在重慶特色學(xué)校專家和縣局特色辦的指導(dǎo)下，扎實(shí)開展創(chuàng)建工作?？偨Y(jié)特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助我校解決問題，推廣成果。（二）找準(zhǔn)切入點(diǎn)，加大特色學(xué)校建設(shè)的力度?！耙欢讲椤奔矗憾讲閯?chuàng)建工作的逐步實(shí)施。三是落實(shí)特色班級(jí)動(dòng)態(tài)管理制度，使特色學(xué)校建設(shè)形成可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中逐步形成人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的較為鮮明的特色，使之具有長(zhǎng)期性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，開展符合學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，要成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實(shí)開展活動(dòng)。建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。五、特色建設(shè)項(xiàng)目。具體方法是：1)、開展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，爭(zhēng)做文明公民，創(chuàng)建文明校園”為主題的活動(dòng)，通過課堂教學(xué)，課外活動(dòng)等多種途徑開展校園禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等教育，提高學(xué)生禮儀知曉率，倡導(dǎo)學(xué)生在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子，在社會(huì)做文明公民。4）、以“維護(hù)社會(huì)秩序，塑造公共形象”為主題。負(fù)責(zé)人：鄒吉文、林玉國(guó)。2）、完善制度，加強(qiáng)管理。4）、生活教師與學(xué)生同室同寢，全方位負(fù)責(zé)。6）、創(chuàng)新是一個(gè)民族生存的靈魂，只有不斷地創(chuàng)新，學(xué)校只能堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，才能在新時(shí)代大潮中立足于不敗之地。但我縣與省內(nèi)市內(nèi)先進(jìn)縣區(qū)比較，特色學(xué)校、品牌建設(shè)、高位均衡等方面尚有差距。二、目標(biāo)任務(wù)強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個(gè)性，提升學(xué)校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，辦出自己的個(gè)性和特色。三、進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)建特色學(xué)校工作的策略與措施（一）縱向“三個(gè)階段”即縣級(jí)層面整體實(shí)施時(shí)間劃分：（2015年9月—2015年12月）（1）建立特色創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)；（2）進(jìn)行特色創(chuàng)建工作總結(jié)、反思、調(diào)研論證；（3）修定縣校兩級(jí)特色創(chuàng)建方案及縣級(jí)評(píng)估細(xì)則；（4）通過專家引領(lǐng)，開展全縣特色學(xué)校創(chuàng)建工作；（5）審核認(rèn)定各校特色創(chuàng)建修定方案。（二）橫向“三步推進(jìn)”即各校分層實(shí)施具體要求分為“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校”三步推進(jìn)。包括愛家愛校愛國(guó)教育、養(yǎng)成教育、法制教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育、理想教育、關(guān)愛留守兒童教育、家長(zhǎng)學(xué)校及校園文化建設(shè)等。建立健全教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷提升教師思想政治和業(yè)務(wù)水平。活動(dòng)類包括團(tuán)隊(duì)會(huì)、閱讀、攝影、書法、繪畫、演唱、聲樂、器樂、舞蹈、體育、科技活動(dòng)、綜合實(shí)踐類等。各校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，從學(xué)校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點(diǎn)，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。三、創(chuàng)建特色學(xué)校的方案評(píng)估與要求（一）規(guī)劃（方案）的修訂各校修定規(guī)劃（方案）時(shí)，應(yīng)在確定總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，分“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！比街贫ê靡?guī)劃（方案）。（二）規(guī)劃（方案）的審定規(guī)劃（方案）的修定要體現(xiàn)導(dǎo)向性，它是創(chuàng)建工程的基礎(chǔ)性工作，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣將直接影響創(chuàng)建的質(zhì)量和進(jìn)度。各校根據(jù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的達(dá)成度，于每年3月份前提出評(píng)估申報(bào)。申報(bào)學(xué)校于當(dāng)年10月31日前向縣教研室提交創(chuàng)建專題總結(jié)（聯(lián)系人和聯(lián)系方式同上），教育局評(píng)估組將于當(dāng)年12月份前組織現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估驗(yàn)收，并于次年1月份前公布評(píng)估結(jié)果。四、創(chuàng)建特色學(xué)校的保障與機(jī)制。同時(shí)聘請(qǐng)部分市、縣專家組成專家咨詢組。加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，為學(xué)校特色創(chuàng)建提供骨干教師隊(duì)伍保證。學(xué)校要建立以學(xué)校特色創(chuàng)建為主題的教科研促進(jìn)制度，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，健全科研網(wǎng)絡(luò)，以科研的方法研究、解決特色創(chuàng)建中的相關(guān)問題，使每一個(gè)部門、每一個(gè)教師都為學(xué)校特色建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡職盡責(zé)。學(xué)校要深化課程改革，致力于校本特色課程建設(shè)，為學(xué)校特色創(chuàng)建服務(wù)；要深化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)建的導(dǎo)向作用，實(shí)現(xiàn)特色創(chuàng)建與課改推進(jìn)的聯(lián)動(dòng)。創(chuàng)建特色學(xué)校是我縣教育系統(tǒng)一項(xiàng)整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的優(yōu)化設(shè)計(jì)，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性。