【正文】 展；開(kāi)始對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)特色教育星級(jí)校（園）進(jìn)行評(píng)估命名。所謂特色項(xiàng)目，是指學(xué)校形成的單項(xiàng)性特色，這是特色建設(shè)的初級(jí)階段。各校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，從學(xué)校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點(diǎn)，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。三、創(chuàng)建特色學(xué)校的策略與措施我區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建策略是：縱向“三個(gè)階段”、橫向“三步推進(jìn)”?！澳繕?biāo)”按照“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校”要求，分步制定具體目標(biāo)。校、區(qū)兩級(jí)積極穩(wěn)妥地進(jìn)行申報(bào)與評(píng)估（1）評(píng)估方案的制定。（3）評(píng)估前的申報(bào)。（4）評(píng)估和命名。通過(guò)此項(xiàng)工程，我們要在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的特色化發(fā)展，形成自己獨(dú)特的、與眾不同的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個(gè)性?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》中曾指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。為了鞏固素質(zhì)教育的成果，推進(jìn)課程改革的深入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的生動(dòng)活潑的發(fā)展，學(xué)校必須辦出各自的特色。二、創(chuàng)建特色學(xué)校的理念與目標(biāo)特色學(xué)校的創(chuàng)建需要我們有新穎的理念：創(chuàng)建特色學(xué)校是基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)基本要求，是歷史賦予我們的一個(gè)神圣使命。特色學(xué)校的創(chuàng)建還需要我們有明確的目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個(gè)性，提升學(xué)校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，辦出自己的個(gè)性和特色，積極開(kāi)展教育科研，深入推進(jìn)教育改革，創(chuàng)建各類特色學(xué)校，打造知名教育品牌。三、創(chuàng)建特色學(xué)校的策略與措施我區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建策略是：縱向“三個(gè)階段”、橫向“三步推進(jìn)”?？偨Y(jié)提高階段（2007年1月—2007年6月）總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果；繼續(xù)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)特色教育星級(jí)校（園）進(jìn)行評(píng)估命名；召開(kāi)區(qū)特色教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流表彰會(huì)；吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合區(qū)情，突具特色的特色教育工作模式。所謂特色學(xué)校，是指在學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級(jí)階段。為此，支撐和引領(lǐng)我們的理念及目標(biāo)的指導(dǎo)思想是：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學(xué)的實(shí)踐精神為支撐，推動(dòng)各類學(xué)校的特色建設(shè)，確保教育改革的全面深化。實(shí)施階段（2005年1月—2006年12（六）方案評(píng)估要求各校在學(xué)期初認(rèn)真進(jìn)行規(guī)劃（方案）的制定各校制定規(guī)劃（方案）時(shí)，應(yīng)在確定總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，分“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！比街贫ê靡?guī)劃（方案）。區(qū)教育局在年內(nèi)嚴(yán)格進(jìn)行規(guī)劃（方案）的審定特色學(xué)校的創(chuàng)建具有嚴(yán)肅性，而規(guī)劃（方案）的制定又具有導(dǎo)向性，它是創(chuàng)建工程的基礎(chǔ)性工作，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣將直接影響創(chuàng)建的質(zhì)量和進(jìn)度。（2）評(píng)估方案的實(shí)施。為此，評(píng)估將遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量，成熟一個(gè)，評(píng)估一個(gè)”的16字評(píng)估原則進(jìn)行。對(duì)通過(guò)“特色項(xiàng)目”評(píng)估驗(yàn)收的，頒發(fā)“**區(qū)特色學(xué)?！锛?jí)”銅牌；對(duì)通過(guò)“學(xué)校特色”評(píng)估驗(yàn)收的，頒發(fā)“**區(qū)特色學(xué)校★★級(jí)”銅牌；對(duì)通過(guò)“特色學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收的，頒發(fā)“**區(qū)特色學(xué)?！铩铩锛?jí)”銅牌。我們相信，特色化的辦學(xué)最終能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終能保證教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，使我區(qū)形成有特色、現(xiàn)代化的學(xué)校群體，給**教育帶來(lái)輝煌的明天。一方面，在當(dāng)前新的歷史背景和教育背景下，教育從某種意義上作為商品進(jìn)入市場(chǎng)，學(xué)校是教育服務(wù)的提供者，社會(huì)、公眾是教育服務(wù)的消費(fèi)者，政府是教育的管理者，學(xué)校與學(xué)校之間將面臨更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色和安全的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境就成為一所學(xué)校的立身之本。在此基礎(chǔ)上，用三年半左右時(shí)間，逐步形成立體教育、品牌教育、強(qiáng)勢(shì)教育，整合和凸現(xiàn)以人才培養(yǎng)模式改革為主軸的學(xué)校教育、以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)的家庭教育、已擴(kuò)張教育資源為目標(biāo)的社區(qū)教育的三大優(yōu)勢(shì)，全面拓展職業(yè)教育新的發(fā)展空間，為此，支撐和引領(lǐng)我們的理念及目標(biāo)的指導(dǎo)思想是：以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（20102012年）》為指針，以示范建設(shè)為抓手，以全新的教育理念和科學(xué)的實(shí)踐精神為支撐，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校的特色建設(shè)，確保教育改革的全面深化。學(xué)校要進(jìn)一步推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的先進(jìn)設(shè)備，全面強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生的技能水平切實(shí)得到提高。同時(shí)，通過(guò)此項(xiàng)工程，我們要打造出優(yōu)秀的職業(yè)教育品牌和辦學(xué)成果。課堂是我們最基本的教育陣地。之后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在認(rèn)真研讀高效課堂思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定出初步的課改實(shí)施方案、評(píng)價(jià)體系，將各種制度細(xì)化，使其具有可操作性。組織班主任參觀了標(biāo)桿班的展示課示范。我們想方設(shè)法讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓我們的學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓課堂充滿靈性和創(chuàng)造。所以，我們要求學(xué)校教師每日寫(xiě)下自己的課改反思，或記下他們淺嘗甘露的欣喜，或記錄遭受挫折的痛苦，甚至是不知所措的焦慮，讓每個(gè)教師在實(shí)踐反思中逐漸成長(zhǎng)。（一）建全制度，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。（二）人人參與，民主管理班級(jí)。有些班級(jí)還制定出了師生共同遵守的班規(guī)，極大地發(fā)揮了教育民主。每周下發(fā)到各班，各班依據(jù)本班班規(guī)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行量化賦分，周五下午匯總，班內(nèi)通報(bào)，每月評(píng)一次優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人。學(xué)生成為學(xué)習(xí)生活中真正的主人，提高了學(xué)習(xí)、生活、管理等各方面的能力，也為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。以“讀紅色書(shū)籍，唱紅色歌曲，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”為校園文化建設(shè)主題，通過(guò)一系列活動(dòng)倡導(dǎo)和諧校園，營(yíng)造書(shū)香校園新生活。學(xué)校還完善了圖書(shū)室建設(shè)，添置學(xué)生喜歡的紅色圖書(shū)近千冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生在紅色書(shū)籍的海洋里遨游，為全面提高素質(zhì)教育創(chuàng)造了優(yōu)良的條件。定期開(kāi)展紅色讀書(shū)日、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，并讓學(xué)生寫(xiě)出心得體會(huì)，以及“我家的紅色經(jīng)典閱讀故事”等等，擇優(yōu)選登在教室或櫥窗里展覽。通過(guò)以上這些活動(dòng)的開(kāi)展，紅色精神真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈，孩子們對(duì)黨和國(guó)家有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在德育教育中起到了積極的作用，這些精神將不斷激勵(lì)著孩子們健康成長(zhǎng)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，打造高效課堂。（二）校園文化創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩。強(qiáng)化校園環(huán)境的隱形育人功能。有序推進(jìn)素質(zhì)教育。定期適時(shí)開(kāi)展各種文體及特色活動(dòng)。將校本課程作為學(xué)校特色加以規(guī)范打造。多方面獲取教學(xué)前沿信息。（3）制定實(shí)施方案，進(jìn)行人員分工，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)。（2）構(gòu)建特色校本課程體系。（5）教師撰寫(xiě)創(chuàng)建特色項(xiàng)目心得、體會(huì)、總結(jié)。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，全面開(kāi)創(chuàng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)、競(jìng)賽有成績(jī)、社會(huì)有影響的學(xué)校特色工作新局面。經(jīng)過(guò)幾年的努力，形成一支有一定專業(yè)水平的教育師資隊(duì)伍。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將學(xué)校特色項(xiàng)目納入到課堂教學(xué)中。開(kāi)展豐富活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展才華的舞臺(tái)。建立特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)成立各類社團(tuán)組織，積極開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng)，組織學(xué)生自主選擇活