【正文】 （八）編寫象棋校本課程小學生象棋“棋藝”的主要內容“棋藝”是指象棋基本技能及基礎知識，根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點，學校自編《象棋校本教材》。主要教會學生“棋子的走法和吃子的方法”、“勝、負、和的判定”、“對局規(guī)則”、“棋子的價值”，“常見的殺法”、“簡單的殘局、開局”、“游戲局、排局”介紹中國象棋歷史與文化?！捌迤贰钡呐囵B(yǎng)在象棋教學過程中，我們重視學生的思想品德教育，既讓學生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，又讓學生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導學生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結果，把運動和比賽作為一個“過程”，讓學生學會自我心理調節(jié)和科學訓練，養(yǎng)成健全的心理素質。（1）愛國主義情感的培養(yǎng)通過校本教材中象棋文化的傳授，使學生從整體上認識象棋，了解象棋、理解象棋的文化內涵。從而培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。使他們在對弈時感到弈趣盎然，達到繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化的目的。（2）高尚人格的培養(yǎng)許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在教授“棋人棋事”時，要教育學生學習象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學習故事中人物的正直、忠烈，學習前輩的做人之道。（3）心理品質的培養(yǎng)在每一次的象棋活動中，教師要培養(yǎng)學生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學生有一種深刻的體會，從中可以領悟到許多人生的真諦，培養(yǎng)良好的心理品質，走好人生的每一步。五、階段發(fā)展目標與措施第一階段：（創(chuàng)造特色）完成時間：20009 — 2008（一）、創(chuàng)建目標以象棋特色項目建設為抓手，開展活動和宣傳，創(chuàng)建棋類特色學校。人人學下棋，讓老師、學生、家庭、社區(qū)知道、了解、贊同我們的特色，做好棋類省級課題的籌備工作。（二）、創(chuàng)建內容教師培訓通過專家講座，外出學習，了解棋文化的弘揚與繼承的必要性，掌握下棋的基本走法，指導棋類教學的方法，使教師有興趣、有能力開展棋類教學工作。家長宣傳與培訓通過家長學校、集中學習，聽專家報告，了解學校開展棋類活動的目的、意義，激發(fā)家長參與熱情。選擇適當?shù)钠孱惤虒W教材。成立創(chuàng)特色學校領導小組。（三）、創(chuàng)建形式與方法成立學校的領導小組，制定實施方案，邀請專家成立指導工作組。確立創(chuàng)特色的辦學思想和目標，建立相關制度。選取教材，開設中國象棋校本課程，每周安排一節(jié)課為象棋課。多種形式開展誦讀活動。邀請棋院象棋知名教練作為我校棋類教學的專職教師，為我校學生上象棋校本課。選派有思想、有責任、愿意且愛好下棋的教師外出參加棋類知識培訓，進行傳幫帶。紅領巾廣播站每周宣傳棋類知識，讓老師、學生、家庭、社區(qū)知道、了解我校特色。舉辦中國象棋比賽。第二階段：（形成特色）完成時間：2009 — 20108（一）、創(chuàng)建目標繼續(xù)開展以棋類教學為抓手的體育特色活動。學生初步掌握中國象棋、跳繩等體育技能。學生道德品質良好，呈現(xiàn)出一定教養(yǎng)，懂文明講禮貌。進一步開展特色宣傳活動，彰顯特色。（二）、創(chuàng)建內容為彰顯以棋類活動為載體的體育特色，做好開展棋類活動課題研究前期情況調查工作。要求各學科教師參與特色教育活動中，學習與棋有關的知識，創(chuàng)設條件，營造學習氛圍，通過交流學習，提升教師文化素養(yǎng)，為創(chuàng)特色學校服務。每學年開展象棋比賽，制定“星級棋童”考級標準，將評選“星級棋童”活動融入于各種活動與教育教學工作中，讓學生在活動中得到熏陶。通過一年一度校園文化藝術節(jié)、體育運動會等，使校園文化氛圍濃郁，讓學棋、弈棋作為葛小人學習生活中不可缺少的精神食糧。（三）、創(chuàng)建形式與方法結合班隊活動，進行“棋品”教育。以棋成語故事、棋人棋事等激勵學生、教育學生學習棋類大師對象棋的執(zhí)著追求，學習故事中人物的正直、忠烈，學習前輩的做人之道。大課間活動開展豐富多彩的體育活動。開展教師棋類教學教研活動，提高教師開發(fā)校本教材的意識，促進教師專業(yè)成長。舉辦中國象棋比賽；定期邀請社區(qū)棋藝高手給學生講棋史，和學生對弈。邀請家長到校，向家長宣傳“棋”的魅力，讓家長積極配合。第三階段（彰顯特色）完成時間：20109 — 20108（一）、創(chuàng)建目標創(chuàng)建合肥市特色學校。辦學思想更加明確：“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂”，并從中提煉出 “走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學校發(fā)展之路。在學生發(fā)展層面，學校重點從三個方面抓起：德育方面，倡導學生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導向，堅持鍛煉，走強每一步。（二）、創(chuàng)建內容做好省級課題《以棋類活動為特色的特色學校建設研究》的開題工作，并制定課題研究方向。抓好棋文化教育，將棋類特色活動貫穿學校德智體美勞全方位，以此為抓手，實施素質教育。讓全校學生人人會下棋，培養(yǎng)學生良好的個性和修養(yǎng)，為學生個性發(fā)展提供更多的需求空間；探索更加有效的棋類教學方法和模式，構建與優(yōu)質學校交流的平臺，促進師生發(fā)展；校園棋文化得到不斷的充實和豐滿，并逐步形成具有本校特色的文化內涵，推動學校教育的全面發(fā)展。（三）、創(chuàng)建形式與方法開展省級課題《以棋類活動為特色的特色學校建設研究》的研究工作，將課題研究與教育教學管理工作緊密結合。繼續(xù)完善“星級棋童”考級評價方式，采用學生自評、伙伴互評、家長評價及教師評價等形式。在評價時，對學生不同的個性、不同的基礎，不同層次的學生給予適當?shù)脑u價。成立“學生炫彩幸福社團”，開展包括棋類活動的社團活動。組織學生參加各級棋類比賽。加大校園環(huán)境建設。如班班開辟棋類園地；布置棋室，張貼棋類標語；宣傳欄長期以棋類以及棋類文化作為主題。讓學生了解棋文化，開闊眼界、增長見識，讓棋類特色 “潤物細無聲”地在師生的心中生根、發(fā)芽。第四階段（深化特色）完成時間：20109 —（一）、創(chuàng)建目標在前面工作的基礎上，穩(wěn)步推進，不斷深化，積淀學校深厚的文化，形成優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。（二）創(chuàng)建內容完成省級課題的研究工作總結創(chuàng)建特色的經驗成果進一步擴編校本教材內容、優(yōu)化評價細則大力開展各項棋類活動進一步深化棋文化的內涵打造學校的特色品牌（三）、創(chuàng)建形式與方法做好課題的與結題工作，總結經驗推廣施行。根據(jù)不同年級學生的棋技水平和學生發(fā)展的要求充實校本教材的內容，讓教師家長學生專家共同參與。創(chuàng)建葛小棋苑俱樂部，讓家長、社區(qū)群眾走進校園與師生共弈棋，擴大學校的影響力。強化棋文化在學校各方面的影響與滲透，通過制度文化、物質文化、環(huán)境文化、精神文化的打造形成學校特色品牌。開展形式多樣的棋藝學習交流形式，探索多元化評價模式，激發(fā)學生學習興趣，提升技能、養(yǎng)成愛好習慣。六、保障措施制定長遠規(guī)劃，建立相應的制度。成立領導組、專家指導組，獲得上級主管部門的支持與幫助。每年撥出專項經費開展活動，建設專門的傳統(tǒng)文化活動展廳。對教師進行不斷深入的培訓。以課題研究帶動 和促進特色的形成與深化。和棋院積極聯(lián)手，在師資和棋手發(fā)展得到支持。葛大店小學 二〇〇九年九月第五篇：創(chuàng)建特色學校實施方案換馬店小學2015—2016年加強學校內涵發(fā)展、創(chuàng)建特色學?；顒訉嵤┓桨敢?、指導思想：以黨的教育方針為指針，堅持“以人為本”，秉承“樹人先樹德”的辦學理念，加強傳統(tǒng)文化教育，學校常規(guī)管理要體現(xiàn)規(guī)范化、精細化的要求，注重學校內涵發(fā)展，“緊緊圍繞“經典誦讀”這一特色目標，培養(yǎng)學生健康的人格，提升學校辦學品味。二、組織機構 特色學校創(chuàng)建領導小組 組長：范瑞國（校長）成員：王英鎖 李相朋 寇清輝 羅增田 郭秀麗 韓曉娜 趙曉冉 李順路 韓會芹 王煥粉 劉麗清 劉輝 張麗平馮同國三、具體目標：（一）教學工作全體教師必須樹立教學質量是學校生命線的觀念，必須樹立素質教育離不開教學質量的觀念。抓住課堂教學這一主陣地。精心設計教學過程，打造高效課堂。進一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學校實際，真正為提高課堂教學質量服務。加強現(xiàn)代化教學設施的使用，更新教學手段，轉變教學模式。強化德育在教學中的核心地位，穩(wěn)步有效的推進德育工作。（二）校園文化創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境，謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩。充分發(fā)揮流動場所的利用率。繼續(xù)辦好紅領巾廣播站、手抄報展覽。及各類宣傳板塊。強化校園環(huán)境的隱形育人功能。營造家長放心的校園安全環(huán)境，進一步健全安全工作網絡和安全工作機制。打造平安校園。（三）素質教育及校本課程設置引導教師樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才 ”的觀念。有序推進素質教育。根據(jù)學生特長及需求，規(guī)范各種興趣小組，根據(jù)學校實際，建立學校腰鼓隊、經典誦讀興趣小組、讀書文學社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊等，使學生真正參與進來，進而延伸為社團活動。讓素質教育向深度和廣度發(fā)展。以活動為載體。定期適時開展各種文體及特色活動。激發(fā)學生求知興趣，培養(yǎng)學生實踐能力。根據(jù)學校實際，將經典誦讀、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實推進。根據(jù)學生認知特點自行編寫校本教材。將校本課程作為學校特色加以規(guī)范打造。（四）教師培訓積極鼓勵支持教師參加各類培訓學習并反思交流培訓所得，使培訓真正起到促進教師專業(yè)成長的作用。學校通過例會，校本教研活動。引導教師主動學習，不斷更新教育理念，掌推現(xiàn)代教學方法。多方面獲取教學前沿信息。一適應新形勢下的教育教學工作。四、實施步驟準備階段（2015年3月）（1）開展前期調研，廣泛爭取教師、學生意見，確定學校特色項目。（2）建立學生成長檔案，落實參與教師。（3）制定實施方案，進行人員分工，落實活動時間地點。（4）開展創(chuàng)建宣傳，學習相關理論，奠定活動基礎。（5）成立特色創(chuàng)建研究小組，確定基本教學內容。實施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。（2）構建特色校本課程體系。（3）成立各類興趣小組，廣泛開展形式多樣的特色教育活動。（4）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化特色教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。（5）教師撰寫創(chuàng)建特色項目心得、體會、總結。（6）創(chuàng)建特色學校工作總結。完善提高階段（2016年3月——2017年1月）認真總結一年來創(chuàng)建特色活動項目開展情況，查找不足，針對特色項目“走出去、請進來”，借鑒先進學校的辦學經驗，進一步提高特色活動項目質量，提高辦學水平。七、工作措施加強組織領導學校高度重視創(chuàng)建工作，切實加強領導，把創(chuàng)建特色學?；顒幼鳛橥七M素質教育，創(chuàng)建校園文化，全面提升教育教學質量的一項重要任務來抓。通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校特色工作新局面。將特色項目納入常規(guī)教學計劃和管理中，各負責教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導，確保創(chuàng)建活動的順利實施。強化教師培訓組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、借鑒先進學校的辦學經驗，積極為特色教師成長搭建平臺。健全機構，形成特色教育科研網絡，外聘內兼，壯大特色教育隊伍。經過幾年的努力，形成一支有一定專業(yè)水平的教育師資隊伍。完善設施設備完善的設施、充足的器材是實現(xiàn)學校教育目標的物質基礎，也是創(chuàng)辦特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發(fā)展為契機，加大投入，增購專業(yè)設備、專業(yè)服裝、器材等，保證創(chuàng)建活動的正常開展。開設校本課程，實施普及推廣按照國家標準，開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發(fā)校本課程，充分挖掘并發(fā)揮學校教育優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，力求學生人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。開展豐富活動，搭建展示平臺發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展才華的舞臺。堅持每學期舉辦一次學生藝術節(jié)、為學生施展其藝術才華提供舞臺。通過表演、比賽，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發(fā)展學生的綜合素質。建立特色社團，培養(yǎng)學生特長成立各類社團組織，積極開展豐富多彩的特色活動，組織學生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。同時，將特色創(chuàng)建與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，向社會匯報特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校體藝教育推向社會。