小學(xué)語文草原第二課時教案-資料下載頁
2024-10-29 04:03本頁面
【正文】 篇文是一篇優(yōu)美的散文，我把重點(diǎn)放在了指導(dǎo)學(xué)生的朗讀上。寫景的內(nèi)容要讀出美，寫蒙古人民的熱情好客的內(nèi)容要讀出草原人民的粗獷，熱情，能歌善舞等特點(diǎn)，要通過讀書感受蒙古族人民和漢族人民情誼深厚。讀完后，利用堂時間讓學(xué)生寫了寫“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”所描繪的情境，并交流了交流。通過學(xué)生自己的想象及描寫再次加深了對文中心的理解。第五篇：草原第二課時公開課完整版教案[定稿]草原教學(xué)設(shè)計（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）．理解課文內(nèi)容，感受草原的美，地域遼闊。（2）、體會草原人的熱情，感受祖國各民族之間的團(tuán)結(jié)的教育。（3）、激發(fā)學(xué)生熱愛草原，愛護(hù)大自然的情感。過程與方法:（1）、通過朗讀想象和欣賞畫面，感悟草原的美麗景色。（2）、通過品析重點(diǎn)詞句和朗讀，感悟蒙古人民能歌善舞，熱情好客。情感態(tài)度價值觀：（1）、感受草原的美麗可愛，體會兄弟民族間的深情厚誼（2）、滲透環(huán)保教育二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟草原的美麗景色，體會草原人的熱情，感受祖國各民族之間的大團(tuán)結(jié)的教育。三、教法與學(xué)法：情境創(chuàng)設(shè)法，引導(dǎo)點(diǎn)撥法，朗讀想象法四、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．PPT出示草原圖片，播放歌曲《天堂》。2．學(xué)生談感受二、學(xué)習(xí)第一部分，感受草原的美。自讀課文，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？從第一段中找出描寫草原“美”的句子。2．指名匯報交流，體會重點(diǎn)句子的含義 PPT出示：①、天空：“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲”，表示我滿心的愉快。（體會作者的心情）② “在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！?“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！?“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”3．思考、在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？三、學(xué)習(xí)第二部分。引導(dǎo)學(xué)生感悟草原人民的熱情好客。體會草原的遼闊，生找出第二段中描寫草原遼闊的句子。指名反饋交流，（“汽車走了一百五十里才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫?！保┏跞氩菰?，作者先見到了什么？走了許久，又看到了什么？作者再見到了什么？（先看到小鳥，走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！比喻句）主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。指名反饋交流，ppt出示：忽然，像被一陣風(fēng)吹來，遠(yuǎn)處的小山丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（理解群馬疾馳，襟飄帶舞）生自讀5段，主人的熱情還體現(xiàn)在哪些地方呢？主客是怎樣見面的？手是怎么握的？怎么笑的？怎么說的？這些表現(xiàn)什么？你體會到主客見面時大家的心情怎么樣？（2）好客的主人是怎樣招待客人的？從這節(jié)中哪些地方可以看出蒙漢兩族人民情誼如何？（3）客人告別時的情景怎樣？PPT出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！四：課堂小結(jié)本節(jié)課，我們欣賞了草原的美，感受了草原人民的熱情。這么美的環(huán)境，這么好客的主人，我們能破壞他們的家園嗎？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識）景美1草原蒙漢情深人熱情五：布置作業(yè)熟讀課文，背誦一二自然段
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