【正文】 ，穿著艷麗的民族服裝蜿蜒飛施在碧綠的草原上，就像一條美麗的彩虹。）②“這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客?！保▉?lái)到幾十里外迎接客人，可見(jiàn)主人的熱情好客。）③“靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片?！?*你從這句子感受到什么？（感受到了迎接客人時(shí)激動(dòng)場(chǎng)面。）*你能仿照這個(gè)句子來(lái)寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)的句子嗎？（指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子）*深讀悟情。請(qǐng)學(xué)生朗誦相關(guān)句子，讀出草原人民的熱情。品讀“激情相見(jiàn)”，感受草原人民的人情美。①草原人民撲面而來(lái)的熱情令人感動(dòng)，同學(xué)們能想像一下，他們相見(jiàn)又是怎樣的情景嗎？（引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)當(dāng)時(shí)的情景展開(kāi)想象）②蒙古族語(yǔ)言我們聽(tīng)得懂嗎？（聽(tīng)不懂。）這阻礙了我們的交流了嗎？（沒(méi)有）為什么？（因?yàn)榇蠹业恼Z(yǔ)言不同，心可是一樣的。）③感情朗讀，讀出相見(jiàn)時(shí)的激動(dòng)、興奮之情。品讀“盛情款待”，感受草原人民的人情美。①熱情的草原人民用什么來(lái)款待我們遠(yuǎn)道而來(lái)的客人？（奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒??）②除了吃和喝的，還有什么？（唱歌，以歌助興）③指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀句子：“歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑?！边M(jìn)一步感受蒙漢兩族濃厚的感情。④有感情地朗讀。走進(jìn)“盡情聯(lián)歡”，感受草原人民的人情美。①草原人民既熱情好客，又能歌善舞，聯(lián)歡節(jié)目當(dāng)然也是豐富多彩的。你知道他們有哪些聯(lián)歡項(xiàng)目嗎？（民族舞蹈、套馬、摔跤等）②ppt展示民族舞蹈、套馬、摔跤等相關(guān)圖片。③并隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解：套馬、摔跤是蒙古同胞最喜愛(ài)的民族傳統(tǒng)節(jié)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古同胞力與美的展示?！吧钋樵?huà)別”，感悟蒙漢情深。①天下沒(méi)有不散的宴席，再美好的相聚，也終有分別的時(shí)刻，此時(shí)，兩族人民愿意分離嗎？ ②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示舍不得離別的成語(yǔ)。（依依不舍、難舍難分??）③此時(shí)的人民的心情正如這句詩(shī)所表達(dá)一樣，（PPT出示）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！”④學(xué)生朗誦這句詩(shī)句。⑤輕聲播放蒙語(yǔ)演唱的《蒙古人》，引導(dǎo)學(xué)生談話(huà)：此時(shí)，你就是蒙古同胞，你想說(shuō)什么？此時(shí)，你就是漢族兄弟，你想說(shuō)什么？（設(shè)計(jì)意圖：感受草原人民的熱情好客，體會(huì)蒙漢兩族人民的情深意長(zhǎng)，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，以五個(gè)“情”為抓手，組織學(xué)生通過(guò)品讀，領(lǐng)悟重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感，去感受草原人民的熱情好客和蒙漢兩族人民的情深意長(zhǎng)。）（四）總結(jié)全文，升華感悟?？偨Y(jié)：五十六個(gè)民族兄弟姐妹是一家。我們依依不舍是因?yàn)槲覀兠蓾h兄弟情深；我們難舍難分是因我們蒙漢兄弟意長(zhǎng)！我們團(tuán)結(jié)是源于我們共同對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)！集體朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！”結(jié)束教學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：老師總結(jié)全文，回歸課文主旨，并讓學(xué)生伴著蒙語(yǔ)演唱的《蒙古人》，在音樂(lè)的渲染下集體朗誦結(jié)尾詩(shī)句結(jié)束教學(xué)，升華感悟。）（五）板書(shū)設(shè)計(jì)。天（空氣清鮮，天空明朗）蒙 天風(fēng)光美地（一碧千里，翠色欲流）漢 涯 草原（美）羊（大白花）情 碧熱情迎接深 草激情相見(jiàn)何 話(huà)人情美盛情款待忍 斜（熱情好客）盡情聯(lián)歡別 陽(yáng)深情話(huà)別七、教學(xué)反思。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受草原的風(fēng)景美、體會(huì)草原人民的人情美。教學(xué)時(shí)主要采用自讀自悟的方法，讓學(xué)生體會(huì)句子的意思，并通過(guò)感情朗讀來(lái)升華學(xué)生對(duì)句意的體會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)草原人民人情美時(shí)以五個(gè)“情”為抓手，組織學(xué)生通過(guò)品讀，領(lǐng)悟重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感，去感受草原人民的熱情好客和蒙漢兩族人民的情深意長(zhǎng)。教學(xué)收到良好的效果。第五篇：《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)要求】１、有感情的朗讀課文，體會(huì)句子中含著的意思。２、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。３、品讀，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。２、體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，受到語(yǔ)言美的感染?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法、談話(huà)法?！緦W(xué)生學(xué)法】合作探究、討論法、朗讀法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入１、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。２、這么動(dòng)聽(tīng)的歌，這么美的畫(huà)面，你有什么感受？３、今天讓我們跟老舍爺爺一起去領(lǐng)略大草原的風(fēng)情。板書(shū)課題： 草原二、整體感知，了解課文１、快速瀏覽課文。２、思考：哪一段是寫(xiě)草原風(fēng)光，哪幾段是寫(xiě)蒙古人的熱情好客？三、學(xué)習(xí)草原風(fēng)光部分１、自由朗讀第一自然段，思考：作者按什么順序?qū)懥瞬菰哪男┚拔铮加惺裁刺攸c(diǎn)？２、交流反饋，品讀佳句，朗讀指導(dǎo)：課件圖片欣賞，生想象。⑴ 品讀佳句：重點(diǎn)體會(huì)和想象以下詞句：草原的天空可愛(ài)。天底下整體一碧千里。羊群似一朵朵白色的大花。小丘線(xiàn)條柔美。⑵ 看到這樣的情景作者有什么樣的感受？用你喜歡的方式贊美一下草原：唱歌，自己做詩(shī)，贊美的話(huà)。３、配樂(lè)朗頌第一自然段。４、小結(jié)：大草原的景色真美！四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱情好客部分１、小組合作用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)：朗讀，找重點(diǎn)詞句，表演。思考：課文中的哪些場(chǎng)面，地方體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客？２、交流反饋，品讀佳句體會(huì)：遠(yuǎn)迎一段中重點(diǎn)理解來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客在汽車(chē)左右與前面引路。相見(jiàn)一段重點(diǎn)理解也不知是誰(shuí)的手握住不散；大家的語(yǔ)言不同民族團(tuán)結(jié)互助?？畲欢沃攸c(diǎn)理解誰(shuí)都有禮貌不拘束；歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮?xí)奈⑿?。?lián)歡一段人們的盡情盡興體會(huì)。３、體會(huì)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)的含義及表達(dá)的感情。４、欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。５、小結(jié)：草原人更美！五、總結(jié)１、我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸，到內(nèi)蒙古大草原，欣賞了草原的綺麗的風(fēng)光，感受到了蒙古族人民的熱情好客，更加深刻地體會(huì)了蒙漢兩族人民的深情厚誼。２、我們五十六個(gè)民族的兄弟姐妹親如一家，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛(ài)我中華》?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】草 原景美 人更美天空可愛(ài) 遠(yuǎn)迎 一碧千里 相見(jiàn)羊群似花 款待小丘柔美 聯(lián)歡蒙漢情深