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小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)之我見(jiàn)-資料下載頁(yè)

2025-10-20 03:43本頁(yè)面
  

【正文】 邊的一位四、五歲左右的小女孩,跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著:“爸爸,快點(diǎn)!我要回去放炮玩呢!”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的,紅的,黃的,綠的,還有藍(lán)的。也有三五成群,手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們,小伙子們,忙綠了一年,辛苦了一年,我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松,最高興的時(shí)候。你看,路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈,喜氣洋洋的。就像在說(shuō),“我們也要過(guò)新年,我們也要過(guò)新年”。一進(jìn)菜市場(chǎng),那才更熱鬧呢!人流竄動(dòng),一眼望去,什么也看不見(jiàn),全是人。還有那翠綠的黃瓜,可真新鮮哪,你看,那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚,鰱魚,青魚,草魚等等在水里游來(lái)游去,真是印證了我們中國(guó)的老話:年年有魚(余)!黃的韭菜,紅的番茄,黑的木耳,白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?!鞍眩】烧鎵驍D的?!蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜,結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。傍晚時(shí)分,街上,又漸漸安靜下來(lái)。店主們把店子關(guān)了,超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過(guò)年去了。到了晚上6點(diǎn)左右,社區(qū)漸漸安靜,孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來(lái)。孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了。這個(gè)放個(gè)“降落傘,”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子,他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗,誰(shuí)的花炮顏色最多,之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌,打麻將;或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子,剝花生;或看著自己的孩子放花炮,偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子,都是自己獨(dú)立操作完成。夜,更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了,有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下,不情愿的回了家,一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到,時(shí)間過(guò)得可真快呀!春節(jié)見(jiàn)聞“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了,家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián),每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視,品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì);有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年,發(fā)短信,打電話,所有新年的祝福話語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完;調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢;屋外的鞭炮聲此起彼伏,炸開(kāi)了鍋,五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。正月初一,農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來(lái)。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢,今天卻起了個(gè)大早,因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣,出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了,這無(wú)疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面,見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年,說(shuō)幾句吉利話,就可以收獲一大把的壓歲錢,然后拿到街上去買自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……,家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的,對(duì)我們的放縱是那么的寬容,一切都有了!這就是過(guò)年的感覺(jué)?!胺疟夼趪D!”不知是誰(shuí)喊了一聲,小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃,響聲震天,四處飛濺,仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶。一陣陣炮竹聲接連不斷,熱鬧非凡。到了吃飯的時(shí)候,望著滿桌子平時(shí)最愛(ài)吃的菜肴,我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間,談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?!今天的幸福生活從餐桌上最能說(shuō)明問(wèn)題,現(xiàn)在人們生活好了,天天就像在過(guò)年!奔波在走親訪友的路途上,我見(jiàn)到了春意盎然的田間大地,一條條新修的高速公路縮短了我們的行程,通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋,城市高樓大廈像雨后春筍,一年一個(gè)變化……春節(jié)對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō),那就是一切都在變化,一切都是新的!第五篇:小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)模式初探小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)模式初探 綏芬河市阜寧小學(xué) 單寶玉為了更好地落實(shí)口語(yǔ)交際目標(biāo),我在實(shí)踐中探究出一套口語(yǔ)交際課的一般教學(xué)模式:提前預(yù)告,收集資料(有話可說(shuō))創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣(有話想說(shuō))示范引導(dǎo),感悟方法(習(xí)得方法)運(yùn)用方法,實(shí)踐演練(學(xué)以致用)交流展示,評(píng)價(jià)提升(掌握技巧)總結(jié)技巧,拓展延伸(形成能力)提前預(yù)告,收集資料,提前預(yù)告就是讓學(xué)生圍繞話題提前收集資料,做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)生有了交流的資料,也就有了活水的源頭,“巧婦”才能為有“米”之炊,學(xué)生在課堂上才能有話可說(shuō),具體做法可借單元教學(xué)的東風(fēng),圍繞單元專題相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀、第一篇課文,滲透口語(yǔ)交際目標(biāo),要求學(xué)生圍繞“目標(biāo)”收集與相關(guān)的資料;學(xué)習(xí)第二篇課文,要進(jìn)一步深化目標(biāo),讓學(xué)生進(jìn)一步多種渠道搜集資料;學(xué)習(xí)第三、四課文,要引領(lǐng)學(xué)生圍繞目標(biāo),整理已經(jīng)搜集的資料,從中提取有價(jià)值的信息;到了口語(yǔ)交際課上,學(xué)生有了課內(nèi)(課文)和課外(收集的資料)做基礎(chǔ),就能有話可說(shuō),才能旁征博引,有理有據(jù),只有這樣,才能保證口語(yǔ)交際課的質(zhì)量,為“有話會(huì)說(shuō)”打下基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 “感人心者,莫先乎情”。學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,也就有了交際的興趣,情動(dòng)而辭發(fā),口語(yǔ)交際要讓學(xué)生有話想說(shuō),就要根據(jù)交際話題巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,激“情”勃“發(fā)”交際就能收到事半功倍的效果。如《介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》,上課伊始,教師引入了“韓國(guó)申報(bào)的‘江陵端午祭’被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式認(rèn)定為‘人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作’”的資料,迅速激起了學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈的民族責(zé)任感,教師相機(jī)引導(dǎo):讀了這樣的消息,你的心情如何?如果我們有機(jī)會(huì)站在聯(lián)合國(guó)的講壇上,向那些做出上述決定的專家們申訴,你會(huì)怎么說(shuō)服他們?你會(huì)怎樣證明端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日?學(xué)生的思維迅速融入中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),且要通過(guò)自己的介紹展示中國(guó)人的自豪感。教學(xué)收到了很好的效果。示范引導(dǎo),感悟方法(習(xí)得方法)口語(yǔ)交際是循環(huán)訓(xùn)練的過(guò)程,起初,學(xué)生表達(dá)可能是淺層次的,不令人滿意的,教師就要引導(dǎo)學(xué)生提出建議,從中確定新的提升目標(biāo),運(yùn)用方法,實(shí)踐演練(學(xué)以致用)口語(yǔ)交際課要自主、高效,建立有實(shí)際意義的交際關(guān)系,使學(xué)生得到有效的交際鍛煉至關(guān)重要。首先,成立有實(shí)效的合作小組,按學(xué)號(hào)排序,各有分工,各負(fù)其責(zé)。然后逐項(xiàng)培訓(xùn),教給學(xué)生交流合作的方法。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。我們提出“合作交流1+x+y+z”原則。1指的是自己的發(fā)言,x是小組成員針對(duì)自己的發(fā)言提出的建議和提出的評(píng)議,y指組內(nèi)其他同學(xué)的發(fā)言,z指的是小組成員對(duì)同學(xué)發(fā)言提出的建議(包括自己)。實(shí)踐演練中,組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員都要做到認(rèn)真傾聽(tīng),圍繞老師提出的要求,運(yùn)用已習(xí)得的方法提高發(fā)言的質(zhì)量,并對(duì)發(fā)言的同學(xué)及時(shí)作出評(píng)價(jià),或表?yè)P(yáng),或提出建議。只有這樣,交流合作才能收到實(shí)效。交流展示,適度指導(dǎo)。注意交流展示,評(píng)價(jià)提升通過(guò)小組間的合作交流,落實(shí)目標(biāo),再次展示,再次指導(dǎo),通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定、提出建議等形式讓學(xué)生享受成功的樂(lè)趣,進(jìn)而樂(lè)意繼續(xù)練習(xí),鞏固形成的口語(yǔ)交際能力。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本語(yǔ)言,使學(xué)生的積累得以遷移運(yùn)用,把話說(shuō)好;注意評(píng)價(jià)準(zhǔn)確到位,不僅激發(fā)學(xué)生的交際積極性,更使學(xué)生通過(guò)教師的評(píng)價(jià)獲得有價(jià)值的交際常識(shí),交際能力得到發(fā)展;總結(jié)技巧,拓展延伸注意不過(guò)多地傳授交際技巧。目標(biāo)的落實(shí),能力的提升,始終是老師心中的航標(biāo),在不同環(huán)節(jié)不同層次的交流中,有效引導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)撥,把一些交際的技巧方法潛移默化地滲透學(xué)生的心田,在進(jìn)行練習(xí)中,讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)用這些技巧方法交際成功的愉悅。
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