【正文】 內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在默讀中查找規(guī)律，并在全班交流討論。一個是邊讀邊想象畫面，內(nèi)化語言，從而感悟古典白話文的魅力。而最后一個讀是理解之后的讀，鼓勵學(xué)生讀出個人理解，讀出感情。第二部分的設(shè)計本著“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的原則，從研究語言入手，找出 “重復(fù)語言”，重點體會通過語言刻畫人物，研究人物語言和性格的關(guān)系，進而掌握形象?；玖鞒淌牵航涣鳌c撥—品讀—交流…總體上是圍繞研究石猴形象這一主題，從情節(jié)中找出關(guān)鍵語句進行品析。不足之處：課上學(xué)生的表現(xiàn)不夠活躍，我思考可能有以下原因：從學(xué)生的角度來說，可能沒有對這篇課文產(chǎn)生濃厚的興趣，或者說故事情節(jié)孩子們是有興趣的，可古代白話文的形式讓他們學(xué)起來有一定的困難。對我而言，課前雖然也簡單的處理了《草船借箭》、《景陽岡》，但也僅僅是為了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并沒有讓學(xué)生真正喜歡上古代白話文。這讓我意識到一個問題，如何讓孩子們真正喜歡上閱讀古典名著，樂于品味古典名著，應(yīng)在教學(xué)這一單元之初就有意滲透古典名著的魅力所在，或者在平時的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀名著，這不是一朝一夕的功夫。此外，在本節(jié)課上，我認為讀的還不夠。當(dāng)學(xué)生讀的沒有情緒時，當(dāng)孩子們找不到問題的答案是，我應(yīng)把等答案的時間給學(xué)生讓他們靜下心來讀書。也許就能找到答案了，課上也許就不會不活躍了?！逗锿醭鍪馈方虒W(xué)設(shè)計11教學(xué)目標：學(xué)習(xí)字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點。初步感受古典文學(xué)的語言特點，體會古典名著的語言美。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，幫助學(xué)生感受孫悟空最初的形象，體會石猴的特點，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。教學(xué)準備：課件、課時安排：一課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放《西游記》主題曲，導(dǎo)出《西游記》，學(xué)生說說這本書的主要內(nèi)容。說說給你最喜歡誰?為什么創(chuàng)設(shè)情境：很多同學(xué)都喜歡孫悟空，因為他神通廣大。孫悟空神通廣大主要表現(xiàn)在斬妖除魔上，他說在這節(jié)課上要教我們一些學(xué)習(xí)的法寶，讓我們班同學(xué)在學(xué)習(xí)上變得神通廣大，你們想學(xué)嗎？這節(jié)課我們就來讀讀我國古典長篇神話小說《西游記》的`第一回《猴王出世》。揭示課題《猴王出世》，板書。請同學(xué)們讀一讀課文，邊讀邊思考：猴王是怎么出世的？又是怎么成為猴王的？二、初讀（朗讀課文）課文，把握整體初讀課文，把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍。檢查字詞情況。理清脈絡(luò)。小結(jié)法寶一：初讀（朗讀課文）課文，把握整體。評價。三、再讀（快速瀏覽）課文，掌握方法再讀課文，思考：猴王是怎樣出世的？反饋交流。在猴王出世一部分中，出世后的他都做了些什么呢？（出示）那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。從內(nèi)容上體會石猴的自由自在、逍遙快樂、親和友善、頑皮可愛，從寫作方法上體會名著語言特點、語言美。小結(jié)法寶二：再讀（快速瀏覽）課文，掌握方法。評價。四、三讀（跳讀課文）課文，學(xué)以致用學(xué)生自選重點句分析品悟。反饋交流。例：忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中?（機智、靈巧、敏捷、勇敢?）小結(jié)法寶三：三讀（跳讀課文）課文，學(xué)以致用。評價。五、用自己的話概括：石猴是怎樣成為”美猴王“的？六、課外拓展學(xué)習(xí)本課方法，從內(nèi)容、寫作方法兩方面去品詞析句，感悟人物品質(zhì)、體會古典名著的語言美。（一）妙筆生花：把下面兩個片段多讀幾遍，注意描寫動作的詞語，體會這樣寫的好處，然后寫一個同學(xué)們勞動或活動的片段。（1）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋。（2）那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊、纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。（二）課外閱讀擴展。閱讀《西游記》故事書，準備召開《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。板書設(shè)計：2猴王出世出世探洞稱王自由快活友善敏捷勇敢爽朗聰明【設(shè)計思路】一、導(dǎo)入部分，我采用情境導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：播放《西游記》主題曲，由歌曲《西游記》出示書本，又由書本走進人物，創(chuàng)設(shè)情境：由孫悟空斬妖除魔神通廣大聯(lián)想到教會我們班同學(xué)在學(xué)習(xí)上變得神通廣大。順勢揭題《猴王出世》，板書課題。請同學(xué)們讀一讀課文，走進課文，邊讀邊思考：猴王是怎么出世的？又是怎么成為猴王的？二、初讀（朗讀課文）課文，把握整體。重點讓學(xué)生通過朗讀讀通讀順句子，掃除字詞障礙，并把握住文章的脈絡(luò)。為后面的深入學(xué)習(xí)鋪墊。三、再讀（快速瀏覽）課文，掌握方法。這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)猴王出世一部分，除了解決猴王是怎樣出世這一問題？重點品析出世后的他都做了些什么呢？從內(nèi)容上體會石猴的自由自在、逍遙快樂、親和友善、頑皮可愛，從寫作方法上體會名著語言特點、語言美。這一段落的設(shè)計實際是我在向?qū)W生“授之以漁”。為學(xué)生后面的自主品析重點句鋪墊。四、三讀（跳讀課文）課文，學(xué)以致用。這一環(huán)節(jié)我完全放手，讓學(xué)生通過自讀、自選、自畫、自悟品悟重點句，將學(xué)習(xí)主動權(quán)回歸學(xué)生。在以上三個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我不僅引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容上、寫作方法上品析重點句，從而感受中國古典名著的語言魅力、豐富內(nèi)涵，掌握閱讀名著的方法，而且讓學(xué)生從中把握學(xué)習(xí)本文的三大法寶：法寶一，初讀（朗讀課文）課文，把握整體。法寶二，再讀（快速瀏覽）課文，掌握方法。法寶三，三讀（跳讀課文）課文，學(xué)以致用。五、學(xué)生練習(xí)說話：石猴是怎樣成為“美猴王”的？鍛煉學(xué)生的概括能力、口語表達能力。最后要求學(xué)生用閱讀本篇課文方法，即從內(nèi)容、寫作方法兩方面去品詞析句，感悟人物品質(zhì)、體會古典名著的語言美來完成課后拓展：（一）練筆，妙筆生花：（二）課外閱讀《西游記》故事書?！逗锿醭鍪馈方虒W(xué)設(shè)計12教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文，初步感受古代白話文的特點。過程與方法：通過朗讀課文與小組合作交流，了解石猴出世并成為美猴王的經(jīng)過。結(jié)合有關(guān)語句自讀自悟了解石猴的性格特點。理清課文的前因后果。情感態(tài)度與價值觀：了解石猴勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。教學(xué)重點：理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。教學(xué)難點：讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。教學(xué)過程：一、揭示課題。同學(xué)們喜歡看西游記嗎？給你們留下印象最深的是哪個人物？你們都異口同聲說是孫悟空，那么談?wù)勀銈儗O悟空都有什么了解。談到孫悟空你們真是滔滔不絕，那你們知道孫悟空是怎樣出世，又是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《猴王出世》，了解石猴變成美猴王的經(jīng)過。二、初讀課文，了解故事。分角色朗讀課文，讀出真情實感。小組合作討論：石猴是怎樣出世的？ 石猴又是怎樣變成美猴王的？全班交流，了解主要內(nèi)容，弄清事情前因后果。板書：石猴出世探洞美猴王三、精讀課文，解讀人物。看來大家已經(jīng)了解了石猴變成美猴王的經(jīng)過，那么石猴變成美猴王憑借的是什么呢？請大家細讀課文，勾畫相關(guān)的`詞句說明理由。抓住文中相關(guān)詞句交流感悟石猴性格特點，指導(dǎo)有感情朗讀課文。板書：石猴美猴王 是因為石猴讓學(xué)生自由發(fā)表看法。四、拓展延伸，激發(fā)興趣。《西游記》是我國古代四大名著之一，今天我們只是閱讀了它的第一回，這部長篇小說還有許多精彩之處，你們還知道《西游記》的其他的故事嗎？說給大家聽聽好嗎？五、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了古典小說語言的魅力，也深入認識了一個勇敢頑強、無私無畏的孫悟空，它是我們中華民族優(yōu)良美德的化身，也是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？能跟大家說說嗎？《猴王出世》教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標：能正確認讀本課8個生字。讀讀記記“靈通、迸裂、避暑、造化、頑劣、喜不自勝”等詞語。能正確、流利有感情的朗讀課文。了解石猴出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會石猴性格特點。教學(xué)重點：了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會石猴勇敢、細心等特點，感受其形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。教學(xué)難點：感受經(jīng)典魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、歌曲引入，了解作者，提示課題播放《西游記》相關(guān)歌曲。歌曲唱的是誰？你還知道其他和孫悟空有關(guān)的故事嗎？今天就讓我們一起走進課文，去了解更多孫悟空的故事。二、認讀生字詞，理解詞語意思認讀8個要求會認的生字。認讀詞語，理解詞語意思。三、初讀課文，整體感知教師提出閱讀提示中的兩個問題：石猴是從哪兒來的？又是怎樣成為猴王的？學(xué)生帶著問題快速瀏覽課文，并在關(guān)鍵處做出記號。檢查初讀效果。四、細讀語言，深入感石猴性格特點，感受經(jīng)典魅力（一）細讀描寫“石猴出示、石猴入洞探險”的語句，感受石猴神奇、勇敢、細心的特點。出示閱讀提示（一）：默讀課文第一段，細讀描寫石猴出示的語句，感悟石猴的`神奇。出示：①又道：“哪一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進去！我進去！”②他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。石猴看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣。小組交流討論，學(xué)生齊讀句子，聯(lián)系上下文感悟石猴勇敢、細心、的特點。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。五、播放視頻《猴王出世》中的一個片段，感受內(nèi)容與語言結(jié)合的經(jīng)典美播放視頻。說說你感受到了一位怎樣的猴王？六、課外拓展，總結(jié)提升你還知道《西游記》里哪些有意思的故事？課外閱讀《西游記》其他故事?？偨Y(jié)提升?！逗锿醭鍪馈方虒W(xué)設(shè)計14教學(xué)目標：知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。體會古代白話文語文精煉，節(jié)奏感強的特點。過程與方法：閱讀法、合作學(xué)習(xí)法情感態(tài)度、價值觀：體會石猴敢做敢為的特點。教學(xué)重難點：讀懂課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)用具：課件、課文情景范讀教學(xué)過程：一、揭示課題(4)：同學(xué)們，你們喜歡聽歌曲嗎?既然大家都喜歡聽歌，那么下面請大家欣賞一首歌曲，一邊聽一邊想，這首歌是哪部電視劇的主題曲?好不好?(播放《西游記》片尾曲)引發(fā)學(xué)生興趣，勾起學(xué)生回憶。(學(xué)生回答)：我們大家誰看過《西游記》?看過《西游記》的同學(xué)請舉手，……大家都看過呀!既然大家都看過《西游記》，那么請大家想一想，在《西游記》這部電視劇中，給你留下印象最深的是哪個人物?(孫悟空)。誰能談?wù)勀銓O悟空有哪些了解。(生自由發(fā)言)：你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空成為美猴王的經(jīng)過。(板書課題，猴王出世。齊讀兩遍)：讀了課題，你想知道什么?(學(xué)生自由回答)那么這節(jié)課我們就來解決這些問題。二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙(10)：下面請大家看電視屏幕，跟著電視畫面一起來感受課文。注意一些難讀的句子，聽聽電視上是怎么讀的，想想課文主要講了一件什么事。(利用課件范讀課文，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。)：欣賞完了電視，下面請大家再自由的讀課文，邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事?找出自己不懂的問題做上記號。三、交流自學(xué)情況(6)?(學(xué)生自由回答)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師稍加總結(jié)，順便“釋題”?！昂锿醭鍪馈?. 能不能從課文中找出石猴是怎樣出世的以及怎樣成為美猴王的相關(guān)句子和段落。，你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。四、自由讀課文(6)師：這篇課文是我國明代作家吳承恩的作品《西游記》的第一回，《西游記》是我國古代四大古典名著之一，它主要講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)千辛萬苦到西天拜佛求經(jīng)的故事?！段饔斡洝肥怯霉糯自捨膶懙模锩嬗泻芏鄡?yōu)美的句子和段落，請找出你喜歡的句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。五、交流自己喜歡的句子(適時展示課件)(5)說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。(交流時教師相機點撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。)師：老師也很喜歡這篇課文，也找出了一些自己喜歡的句子，大家想不想知道老師找的是哪些句子呀?(課件展示)六、小結(jié)(3)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《猴王出世》這篇課文，哪位同學(xué)能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?學(xué)生自己總結(jié)，老師隨后小結(jié)。(結(jié)合板書)課文講了石猴從出世到成為美猴王的經(jīng)過，表現(xiàn)了石猴活潑可愛，敢作敢為的特點。七、拓展延伸(5)師：《西游記》這部電視劇大家都看過，每年的`暑假，各大電視臺都在播放，老師也很喜歡看。而且對里面的一些故事情節(jié)記憶猶新，我想考考大家，你們看過《西游記》后，記不記得里面的故事?老師準備了幾個題目，看哪些同學(xué)能夠完成。1. (課件展示)：看來，大家知道的《西游記》故事可真多，這樣，請大家課外時間把自己知道的《西游記》故事互相講述，也可以開一個《西游記》故事大王的班會，看哪位同學(xué)講的《西游記》故事多，哪位同學(xué)能當(dāng)上《西游記》故事大王。好不好?，讓我們大家再一次的聆聽《西游記》的主題歌，一邊聽一邊回憶你所知道的《西游記》故事，為今后的《西游記》故事大王班會作準備。會唱這首歌的同學(xué)可以跟著一起唱。師生互致禮，下課。《猴王出世》教學(xué)設(shè)計15設(shè)計理念《猴王出世》是人教版語文五年級下冊第五單元中的一篇略讀課文。課文節(jié)選自我國古典名著《西游記》第一回。主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、聰