五年級下冊語文猴王出世知識點(diǎn)-資料下載頁
2024-12-06 03:38本頁面
【正文】 全文，找出難懂字詞、句子 ，把句子讀通順，把讀不懂的字詞和句子畫出來，同學(xué)間可相互討論。 ，提問學(xué)生，通報難懂的字詞和句子，老師作出釋義，引導(dǎo)學(xué)生大致了解字詞、句子的意思。(出示幻燈片) 詞語釋義： 名曰：名字叫?！ 「鼓浚洪]上眼睛?！ ∈伲菏！ ＄潱嚎獭！ 」胺鼰o違：伏在地上，朝上禮拜?！ ⌒螨X：按年齡的大小順序。 遮陰：遮擋陽光?！ ≡旎赫n文中指福氣。運(yùn)氣?！ 〖耶?dāng)：家產(chǎn)。 石竅：石頭邊隙?！ ×肷衿＃褐溉颂哿硕頍o力，精神不好?！ √煸斓卦O(shè)：自然形成而合乎理想?！ ∠膊蛔詣伲簹g喜得自己不能控制。形容非常高興?！ ∽ザ鷵先簛y抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子?！ 【渥俞屃x： “蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意?！薄 ∫馑即蟾攀恰斑@塊石頭自從盤古開天地時就有了，日久天長，有了靈氣”?！ ∪?、再讀課文，了解大意(出示幻燈片) ?、边呑x邊想：石猴是從哪里來?又是怎樣成為美猴王的? ⒉分組討論 (1)問題：石猴是從哪里來的?(課文第一自然段有介紹，要求學(xué)生找出相關(guān)的句子，并用自己的話回答) (2)問題：石猴是怎樣變成美猴王的?(讓學(xué)生從課文第二、三、四段中找出相關(guān)的句子讀出來，理清脈絡(luò)，再請同學(xué)用自己的語言復(fù)述。) 例如：課文第二自然段中“‘哪一個有本事的，鉆進(jìn)去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：‘我進(jìn)去!我進(jìn)去!’?！闭n文第三自然段中“石猴笑道：‘真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣?！闭n文第四自然段中石猴端坐橋頭要求眾猴信守承諾拜他為王等語句。 四、暢所欲言，感悟人物個性 ，談?wù)勛约簩O悟空的印象。(勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈敏、頑劣活潑、無私無畏) ，課文是怎樣描寫石猴的，找出相關(guān)的句子? (1)“那猴在此山中，卻會行走跳躍，食草木，飲潤泉，采山花，覓樹果。與狼蟲為伴，虎貂為群，獐鹿為友，獼猿為親。夜宿石崖之下，朝游蜂洞之中?！?勇敢機(jī)智、身手敏捷、交友廣闊、活潑機(jī)靈) (2)石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可?！銈儾耪f有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?”(敢作敢為，充滿自信，當(dāng)仁不讓……) ，讀出美猴王的個性特點(diǎn)?！ ∥?、復(fù)述課文 ，用自己的語言，各復(fù)述一個自然段?！ ?課文語言簡練概括，現(xiàn)在用語淺顯易懂) 六、布置作業(yè)(出示幻燈片) 。 《西游記》和有關(guān)西游記故事的書，準(zhǔn)備開一個《西游記》故事大會，看誰的故事講得精彩和準(zhǔn)確
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