【正文】 字、人物動作、物品等簡筆畫。二、自主學(xué)習探究新知教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。讓學(xué)生自學(xué)教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進行學(xué)習。讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進行工具的使用學(xué)習和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。讓學(xué)生分2~4人小組，交流心得。三、動手嘗試教師隨機輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進行相互評價，提出改進意見。學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。四、師生互評體驗成功讓學(xué)生分2~4人小組進行討論，選出小組內(nèi)的作品，并進行協(xié)作完善。將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。師生互評評選出的優(yōu)秀作品。五、拓展延伸深化主題小結(jié)：通過前面的學(xué)習，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。利用本課學(xué)習的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習第二題）教師在教師機上播放歡快的樂曲。小學(xué)信息技術(shù)說課稿2一、教學(xué)目的：認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學(xué)會對貼圖大小、位置進行調(diào)整。能力目標是通過和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感目標是在活動過程中激發(fā)熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點：利用圖庫中的貼紙進行創(chuàng)作。三、教學(xué)難點：各種貼圖的和諧搭配。四、課前準備：制作好相關(guān)的范例。五、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們好!今天動物們真高興，它們要開聯(lián)歡會啦!可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢?長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會的熱鬧場景畫下來，你們愿意幫它嗎?老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。一天，動物們在小河邊召開聯(lián)歡會(背景選擇，合成背景)，貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上(圖片上下翻轉(zhuǎn))。主持人小猴來了，它一上場就來了個360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹枝上(圖片旋轉(zhuǎn))，不時地東張西望。兩只松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛(圖片左右翻轉(zhuǎn))，兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放(圖片縮小)……聯(lián)歡會馬上就要開始了，可場上的動物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫(圖片移動)。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。(圖片的刪除)，還是……(二)探究嘗試，合作學(xué)習師生談話：同學(xué)們，其實呀，動物們經(jīng)常會在不同的地方開聯(lián)歡會。想一想：動物們會在什么時候、什么地方開聯(lián)歡會?會有哪些動物參加?學(xué)生展開想象：時間可能是白天、夜晚或傍晚。地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底。參加的動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。(學(xué)生各抒己見)同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣?(選擇場景)，然后怎樣?(動物登場)最后怎樣?(保存文件)下面我們同學(xué)合作試一試。任務(wù)1：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫?請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕)，演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。任務(wù)2：找背景。師生談話：要畫聯(lián)歡會首先得畫場地(找背景)。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的(引出背景圖片組合問題)?誰來說說。請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕)，邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。任務(wù)3：貼圖。師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎?全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點，對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。教師重點演示指導(dǎo)：動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】學(xué)生嘗試練習，在音樂聲中完成作品。(三)自選主題，設(shè)計創(chuàng)作,拓展延伸。師：剛才通過嘗試練習，我們小朋友學(xué)得很認真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意，更美觀。(綜合練習)(1)在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習，教師巡視，及時點撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。(2)保存文件，可指名演示保存文件操作。(四)交流評價，完善作品。(1)展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評價，談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶ǎ又渌麑W(xué)生評論，教師總體評價。(2)學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長補短。(3)學(xué)生修改完善作品，體驗成功。六、課堂總結(jié)：今天我們以選擇場景、動物登場為主線，學(xué)習“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會”海報，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們再接再厲，創(chuàng)作出更多、更好的作品。小學(xué)信息技術(shù)說課稿3尊敬的評委、老師大家好：今天我說課的題目是電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第四冊第三課《美化班級課程表》，本節(jié)課是在前一節(jié)“編輯課程表”的基礎(chǔ)上進行人為的修飾和加工，是能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力的內(nèi)容，也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的一課，使學(xué)生在學(xué)習過程中能夠體驗成功的樂趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，此外，還能進一步的提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。根據(jù)本課教材的特點，我制定了本課的教學(xué)目標：能夠更加熟悉的使用文字的修飾，理解它們的作用，掌握邊框顏色、線型的設(shè)置以及底紋的應(yīng)用。2。通過學(xué)習和操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、合作、實踐和自學(xué)能力。3。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和合作精神。教學(xué)重點：學(xué)會各種字體、字號、字體顏色的綜合運用，以及各種邊框和底紋的特殊效果的知識。教學(xué)難點：設(shè)置邊框和底紋的具體方法以及創(chuàng)造性地美化表格課前準備：課件 教案 素材 多媒體演示軟件根據(jù)本課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，我采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，把本課的新知由易到難，層層設(shè)疑，讓學(xué)生在問題中合作、探究，不斷掌握本課的教學(xué)重點，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，從而突破了本節(jié)課的教學(xué)難點?！芭d趣是最好的老師”，基于這點。我開課前，創(chuàng)設(shè)有趣的問題環(huán)境，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)中我讓學(xué)生多觀察欣賞，討論后回答，演示講解過程，小組合作等形式，使學(xué)生在情境中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)。本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課 激發(fā)情趣首先，播放《西游記》主題曲，學(xué)生不由自主地跟著哼唱起來。我抓住時機：看了這組圖片都知道是西游記的故事，同學(xué)們知道他們闖了多少關(guān)嗎？我設(shè)計的意圖：以《西游記》的主題曲開頭，讓會唱的學(xué)生跟著唱，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習情境，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習的積極性，利用學(xué)生對動畫片的熱愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情境中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)。二、學(xué)習新知 任務(wù)驅(qū)動同學(xué)們，老師帶領(lǐng)你們進入第一關(guān)（自主闖關(guān)）（師演示）提示打開————課程表，選中課程表第一行，選擇“格式”—————“字體”命令，設(shè)置文字的字體、字形、字號和顏色。下面我們進入闖關(guān)游戲第一關(guān)：“設(shè)置表格文字格式”請學(xué)生分小組探究設(shè)置文字格式的方法，如果有問題，你們可以求救，求救方法：向教師求救，但是機會只有一次。步驟：選中課程表的字體選擇“格式”——————“字體”命令，設(shè)置文字的字體、字形和顏色，看誰最先闖關(guān)成功，老師贈送你們精美的書簽。我巡視并指導(dǎo)。下面我們進入闖關(guān)游戲第二關(guān)：（修飾邊框）（老師帶著大家來闖關(guān)）同學(xué)們知道孫悟空最大本領(lǐng)是什么??？七十二變，同學(xué)們想不想把你的表格變得更加美觀，我們一同進入闖關(guān)游戲第二關(guān)：我先演示操作：單擊課程表中的任意位置，使光標停留在課程表中。選擇“格式”——————“邊框和底紋”命令，設(shè)置課程表的表格線。設(shè)置完成后，請查看設(shè)置效果 同學(xué)們知道孫悟空有隱藏功能是嗎？接下來請同學(xué)們進入第三關(guān)（填充底紋）（一起游戲來闖關(guān)）出示填充畫板，讓學(xué)生自己嘗試填充顏色，填充底紋。選中表格第一行。設(shè)置課程表第一行“你喜 歡的顏色（注意審美）”底紋效果按照步驟2操作方法，設(shè)置課程表其他單元格的底紋。保存，課程表。我設(shè)計第三關(guān)的意圖是：通過游戲填充顏色，引出課程表的填充顏色設(shè)置，在設(shè)置顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。三、課堂評價 展現(xiàn)自我對課上表現(xiàn)好的同學(xué)給予加分；用屏幕廣播對作業(yè)進行公開評價。我設(shè)計的意圖是：一課一評，讓學(xué)生重視課堂表現(xiàn)，以進一步培養(yǎng)課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的根據(jù)。四、課堂回味 暢談收獲我們連闖三關(guān)，你們都有收獲，一起回顧學(xué)習知識點，現(xiàn)在同學(xué)們能告訴我該如何美化班級課程表？（課件出示知識總結(jié)問答題）我設(shè)計的意圖是：在前面知識的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自主闖關(guān)、老師帶著闖關(guān)、游戲闖關(guān)自然流暢，符合學(xué)生的認知特點。前后統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生觀察、審美能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題能力。最后出示完善好的課程表為下一節(jié)做好鋪墊。謝謝大家！我的說課完了。小學(xué)信息技術(shù)說課稿4教材分析：本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機器人走一段直線，學(xué)習機器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗?！白呔€段”任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習經(jīng)驗。因此，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習特點，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機器人學(xué)習任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實施。第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。教學(xué)目標：知識目標：通過機器人的組裝，讓學(xué)生進一步了解機器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。能力目標：初步學(xué)會控制機器人，能讓機器人走直線。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。教學(xué)重點：進一步掌握機器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。教學(xué)難點：讓機器人盡可能地走直線。課前準備：機器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。實踐探索。師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員?？纯茨膫€小組的機器人郵遞員最能干，能將信準確及時地送達指定地點。宣讀本次比賽的規(guī)則：（1）各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。（2）在每次比賽之前有1分鐘的準備時間。（3）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。（5）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。學(xué)生活動，教師下組指導(dǎo)。學(xué)生比賽。由一位教師及若干位學(xué)生組成一個公平競賽裁判組，組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔當）負責記錄好各小組成績與名次。教師及時處理好小組的違規(guī)及各類爭執(zhí)，保證比賽的相對公正、公平。評價與反饋。師：我們今天的活動即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們評價與反饋一下。首先，我想采訪一下最能干的機器人郵遞員，你們小組的機器人為什么這么厲害？請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗介紹。其次，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組（隊）的表現(xiàn)打分。整理下課。師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。附參考程序：樂高機器人范例程序納英特機器人范例程序小學(xué)信息技術(shù)說課稿5各位考官大家好!我是號考生，今天我說課的題目是《制作表格》?，F(xiàn)代教學(xué)理論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。一、教材分析【過渡語】教材是進行教學(xué)的評判依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行分析。Word是我們處理工作和學(xué)習的重要工具，而插入表格又是Word中排版必不可少的部分。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了Word基本操作基礎(chǔ)上進行的，并且學(xué)會本節(jié)內(nèi)容會為后面更高層次的排版奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析我所面對的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)對計算機的操作有了一定的認識和理解，同時他們在生活中也會遇到很多的表格，因此本節(jié)課對于學(xué)生來說并不陌生。我在授課過程中將著重把握學(xué)生對操作和知識之間的結(jié)合。三、教學(xué)目標【過渡語】新課標要求教學(xué)目標是多元的，主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，所以我制定了如下教學(xué)目標：【知識與技能】掌握在Word中創(chuàng)建表格的方法，以及合并單元格的具體操作步驟?！具^程與方法】通過自主探究過程和觀察老師示范演示，學(xué)生能熟練掌握建立表格和合并單元格的具體步驟，提升學(xué)生動手能力和觀察能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學(xué)生通過對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求。四、教學(xué)重難點【過渡語】考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習上的心理特征【重點】在word中建立表格?！倦y點】合并單元格。五、教學(xué)方法信息技術(shù)新課標告訴我們，信息技術(shù)課程應(yīng)該以興趣為起點，以活動為載體，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，因此我采用的教學(xué)方法是設(shè)置情境法、任務(wù)驅(qū)動法和演示教學(xué)法六、教學(xué)過程【過渡語】圍繞以上教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這一部分我將采用情景導(dǎo)入法，具體的做法是我先假設(shè)這樣一個情景：(植物園內(nèi)有很多植物，為了植物的健康成長，園長要求工作人員在每次工作之后都要進行記錄。如果你是植物園