【正文】 字、背景、文本框。難 點：賀卡中各對象的色彩搭配和版面布局。賀卡是學生生活中常用的一種表達美好祝福的方式，它可以傳遞祝福、表示問候與祝賀，能夠拉近人與人之間的心靈距離。確定教學重、難點為：給圖文對象加上動畫效果；培養(yǎng)團結協(xié)作精神，出色完成電子賀卡的`制作任務。是讓學生熟練運用Powerpoint的動畫效果制作演示文稿，為后面幻燈片切換、設置自動放映等學習內(nèi)容提供基礎。我們來看一看完整演示現(xiàn)在明白了球是怎么進的嗎？設置背景、插入圖片、設置透明色、添加閃爍效果、復制粘貼就這五個過程。（切換到幻燈片5）（教師講解演示）選中圖片—視圖—工具欄—圖片—（這是一個powerpoint簡單處理圖片工具箱，哪一個是設置透明色呢？圖標下面有文字說明，這個是。要設計這個進球動畫，先要有一個球場，然后再有一連串的足球在進球路線上每個位置按順序閃爍，這樣就可以實現(xiàn)進球了。小學信息技術說課稿優(yōu)秀4各位評委、各位老師：大家好！我是上饒市一小的信息技術教師，很榮幸與大家共同交流信息技術教學的思路和具體做法。保存，課程表。步驟：選中課程表的字體選擇“格式”——————“字體”命令，設置文字的字體、字形和顏色，看誰最先闖關成功，老師贈送你們精美的39。教學重點：學會各種字體、字號、字體顏色的綜合運用，以及各種邊框和底紋的特殊效果的知識。分層教學的實施。本課整合了美術、信息技術兩大學科，同時注意了信息技術教育知識的學科特點，在一定程度上強調(diào)了教師的講授作用與引導、啟發(fā)作用。）集體討論交流、評價，優(yōu)勝者發(fā)放獎品。在畫小熊的過程中，哪些工具還沒用到的？同桌合作試試看，會用嗎？匯報這些工具的用法。比如：用刷子畫小熊的身體，一不小心刷得太多了，怎么辦？如何去克服？這樣就順其自然帶出了，對筆頭粗細的用法和橡皮的用法了。教師：到底用哪些工具呢？都是我們今天探索的內(nèi)容。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，創(chuàng)造學生自主探究學習的平臺，使學生變被動學習為主動愉快的學習，提高課堂40分鐘的戰(zhàn)斗力與生命力。三、教學重點與難點重點：熟悉和掌握畫板下9種工具的操作。培養(yǎng)學生的綜合能力，從而使學生發(fā)現(xiàn)美，感覺美，創(chuàng)造美。教材目的是讓學生學會金山畫王中一些基本操作工具的運用，重點是掌握利用金山畫王畫板下的9種工具的基礎操作及利用工具畫圖。其中插入藝術字方法上，注重學生演示準確性的同時，鼓勵插入方法的多樣性。過程設計：一、課前準備：本課教學中，插入藝術字方法主要有兩種：一種是使用菜單，另一種是使用繪圖工具。本課內(nèi)容制作藝術字，從表面上看是針對文字的處理，其實質是在Word中編輯圖片。師生對小組推選出的作品進行評價。利用多媒體展示對古詩進行字體、顏色設置的學生，引出知識點。嘗試自己設置字號。七、教學程序根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點，結合三年級學生的實際認知水平和生活體驗，設計教學流程如下：（一）興趣導入，揭示課題（二）任務驅動，學生自主（三）學科融合，綜合創(chuàng)作（四）歸納總結，課外延伸八、教學流程：一、興趣導入，揭示課題 運用廣播教學軟件展示古詩。倡導新的學習方式。通過自我展示、自我激勵，團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生鑒賞美和欣賞美的能力。由于時間較長，可能會有一些學生淡忘了這些知識，所以教師首先應帶領學生做好復習。最后，展示作品，采取學生自評、生生互評和教師點評相結合的方式，評出星級廣告詞以及最有創(chuàng)意廣告詞，最幽默廣告詞?？梢哉垖W生多次演示操作加深記憶、突破難點。）五分鐘后，大部分學生已經(jīng)獨立完成了任務，初步嘗試到此為止。教學準備：課件、自學指南、Word文檔三、教法學法新課程理念指出：教師是課堂教學的組織者、引導者、合作者。而且能夠增強學生環(huán)保、節(jié)能的意識。（四）匯報交流 參與評價讓學生結合自己的學習過程，介紹學習的經(jīng)驗，敘述操作方法和步驟，對于好的做法教師要給予充分肯定，差一些的要引導其另辟奚徑，以求殊途同歸，最后找到自己最喜歡的辦法解決該問題。學習字號的設置。（3）拓展延伸讓學生在課外找一些文字資料，了解1~2種字體的來歷，在下節(jié)課上與大家一起交流，增廣見聞，讓學生了解祖國文化的博大精深。三、學科融合，綜合創(chuàng)作任務驅動，打開自己前幾節(jié)課錄入的文張，讓學生選擇自己喜歡的一篇，進行自由修飾。在學生自主嘗試的過程中要注意及時評價，對做得好的學生加以肯定和鼓勵，激發(fā)學習動力。這節(jié)課我們就來學習運用Word工具設置文字的字體字號和顏色。通過任務驅動和課堂評價激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索、自主學習和團體協(xié)作，以實現(xiàn)教學目標。在情境導入與學生練習環(huán)節(jié)，我特地翻閱了第三冊語文教材，并詢問班主任教學進度，剛好在本周學習古詩二首，為下周本課的順利進行打下良好的基礎。三、教學目標知識與技能目標熟練掌握對文字進行字體、字號和顏色設置的方法。對一部分文字進行字體、字號和顏色的設置，首先應選中這部分文字，這和上一節(jié)課文字塊的移動、復制與刪除方法相同。二、學情分析 通過寫字板的學習，學生對設置字體、字號和字的顏色并不陌生，所以在這里可以借助寫字板中的設置方法來學習Word。情感、態(tài)度、價值觀目標在學習改變字體、字號和顏色過程中，讓學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識。滲透了語文、美術兩個學科的相關知識，又實現(xiàn)了信息技術與其他學科的整合。已經(jīng)輸入好的需要編輯的古詩。嘗試自己設置字號。利用多媒體展示對古詩進行字體、顏色設置的學生，引出知識點。師生對小組推選出的作品進行評價。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生耐心細致以求更好的優(yōu)良品質。也可以采用各個擊破的方法，布置一個任務解決一個，然后再布置新的任務，再解決……（三）自主學習協(xié)作探究因為對現(xiàn)有文字格式的設置也要先定義文字塊，所以可以先復習文字塊操作的步驟。日常生活中的藝術字應用（書籍、電視廣告、店面裝飾等）也為學生的認知奠定了感性基礎。熟練操作技能，提高學生對廣告圖片的觀察、理解能力和創(chuàng)新能力。(在以學為本這一理念的指導下，我設計了如下教學流程)四、教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：對比觀察 揭示課題首先出示兩幅廣告作品（采用了藝術字的和沒有采用的）請學生欣賞，并說一說你喜歡哪個？為什么？學生會說出藝術字廣告的美，生動活潑、顏色漂亮，我則因勢利導，講解藝術字不僅生動、漂亮，而且樣式新穎、運用在廣告中很有表現(xiàn)力。然后，請學生說一說操作中你還遇到了哪些問題？（如果生沒有問題可以由教師提出。使評價的標準達成共識。Word中提供了的字體和字號要比寫字板豐富得多，這是Word有別于寫字板的獨到之處，學生一定會感興趣，教師要及時抓住學生的興奮點展開教學。同時也應看到，學生所處的年齡特點，對于合理的文章美化沒有一定的標準，很可能出現(xiàn)技術已經(jīng)學會，但文章雜亂，審美觀點不強，美化不夠合理，所以教師要做到合理引導。五、設計理念我在設計的時候注意了學科整合。任務驅動與激勵制度的融合。同學們想不想讓自己打出來的字變得賞心悅目、豐富多彩？我們的Word工具完全可以實現(xiàn)大家的愿望。當這個學生演示完，接著全體學生嘗試操作。評價并總結合理設置字體、字號、和顏色的方法。（2）在交流的過程中，教師幫助學生梳理知識，歸納總結。教學中學生可能會隱隱約約感覺到藝術字類似圖片（因為金山畫王中的《用卡通拼圖》一課中有過類似操作），但這方面理解起來難度較大，沒必要跟學生作細致介紹。二、素材選?。罕菊n教學設計以即將到來的學生較熟悉的母親節(jié)創(chuàng)設情景，目的在于讓學生以對媽媽的愛為學習出發(fā)點，調(diào)動學生努力學習的積極性。大顯身手：本階段利用課件給學生明確任務及要求，鼓勵學生開拓思維、大膽創(chuàng)作。因此，探究學習的過程中，學生學習和創(chuàng)作的欲望極其強烈。二、教學目標認知目標：讓學生熟悉和掌握畫板下 工具的操作。信息技術課程本身的特點，要求我們知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓練思維。同桌學生合作，共同完成。在選用了油漆桶時，則注意讓學生觀察界面的變化，有出現(xiàn)了三個橢圓形按鈕和正方形按鈕。同時使用優(yōu)越有效的也是信息技術學科所特有的激勵制度，為任務驅動法注入又一推動劑，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作積極性。（三） 歸納總結，體驗成功（1）學生交流學習心得，各自選擇幾種自己喜歡的工具說說其中的用途。情景與任務驅動的融合。根據(jù)本課教材的特點，我制定了本課的教學目標：能夠更加熟悉的使用文字的修飾，理解它們的作用，掌握邊框顏色、線型的設置以及底紋的應用。我開課前，創(chuàng)設有趣的問題環(huán)境，目的是激發(fā)學生的學習興趣，教學中我讓學生多觀察欣賞，討論后回答，演示講解過程，小組合作等形式，使學生在情境中主動、積極的接受任務，從而樂學。下面我們進入闖關游戲第二關：（修飾邊框）（老師帶著大家來闖關）同學們知道孫悟空最大本領是什么??？七十二變，同學們想不想把你的表格變得更加美觀，我們一同進入闖關游戲第二關：我先演示操作：單擊課程表中的任意位置，使光標停留在課程表中。我設計的意圖是：一課一評，讓學生重視課堂表現(xiàn)，以進一步培養(yǎng)課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的根據(jù)。學習這一課，對于幫助學生學會設置圖片透明色；學會合理選擇素材用復制、移動的方法豐富動畫，以及掌握如何選擇合適并設置動畫效果，有著重要的幫助。（切換到幻燈片3）（教師講解演示）在空白編輯區(qū)右鍵—背景—填充效果—圖片—選擇圖片—插入—確定—應用（2）這是前面學過的，請同學們完成插入圖片球場有了，要實現(xiàn)進球還得有足球，我們來插入一個足球圖片。）添加閃爍效果（1）背景、足球都有了，下面關鍵是讓它動起來。這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是情景的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。教師根據(jù)中小學生信息技術指導綱要和以學生發(fā)展為本的指導思想，為給學生營造一個好的學習和體驗環(huán)境，提高學生的思維方式和探究能力，對本課的教學目標作以下梳理：知識與技能：學會應用設計模板快速制作演示文稿。根據(jù)本課教學目標和學生的認知水平、生活情感，以制作一張生動有趣的電子賀卡為任務主線，設計了“談話導入，激發(fā)情感；自主探究，掌握新知；分組活動，集思廣益；展示交流，評價欣賞；再創(chuàng)情景，拓展延伸”五個教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學生的探究學習從易到難，螺旋上升，逐級發(fā)展。教學目標：在powerpoint軟件中運用圖片、藝術字、文本框、背景設計賀卡，培養(yǎng)學生綜合處理問題的能力，促進學生形成良好的審美觀。春節(jié)賀卡主色調(diào)為紅色，再配上黃色的藝術字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。這時我又設計問題：如果讓你制作，你會分幾步？先制作什么？讓學生在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。在學生制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚的輕音樂飄逸在教室的各個角落，優(yōu)美的音樂聲給課堂創(chuàng)設了更加輕松和諧的氛圍，學生們展開想象的翅膀，把美好的祝愿運用賀卡的形式展現(xiàn)出來?？偨Y延伸，拓展提高在鼓勵和表揚了學生的學習態(tài)度和優(yōu)秀作品后，我又讓學生欣賞了一張帶音效和動畫效果的賀卡，告訴學生這就是我們下節(jié)課要學習的新內(nèi)容，激發(fā)學生將今天的學習熱情持續(xù)到下節(jié)課。學習目標（1）知識目標①學生能掌握利用Photoshop的圖像處理功能，制作背景圖案的技能。二、教學方法教法的運用：誘導法、講授法、演示法、任務驅動法。參數(shù)可參照教材56頁圖46.（2）背景制作（這部分為二步完成）第一步：教師演示：新建圖層選取顏色（前，背景色）使用漸變工具（線性漸變樣式）填充圖層（上下拖動鼠標）。素材同學可以上網(wǎng)收集。本課是學習畫圖軟件的第一課，起著承前啟后的作用。心理學家皮亞杰說得好“一切真理都要讓學生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”.因此，我在教學中讓學生用“問一問，說一說，做一做”的方法來完成本節(jié)課的學習任務。操作感知探究新知一、明確本課的幾個學習任務二、通過WEBQUEST下的引言，簡單介紹畫圖軟件三、試一試啟動“畫圖”軟件（電腦顯示步驟），看誰最快能啟動畫圖程序讓學生明確學習任務，讓他們在學習中有方向性，更易掌握。利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達出自己的審美觀，在交流中加強人與人的溝通，增進情感。二、自主學習探究新知教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。二、教學重點：利用圖庫中的貼紙進行創(chuàng)作。(圖片的刪除)，還是……(二)探究嘗試，合作學習師生談話：同學們，其實呀，動物們經(jīng)常會在不同的地方開聯(lián)歡會。任務2：找背景。教師個別指點，對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。(1)展示部分學生作品。通過學習和操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、合作、實踐和自學能力。我抓住時機：看了這組圖片都知道是西游記的故事，同學們知道他們闖了多少關嗎？我設計的意圖：以《西游記》的主題曲開頭，讓會唱的學生跟著唱，創(chuàng)設了良好的學習情境，調(diào)動了學生的學習的積極性，利用學生對動畫片的熱愛，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情境中主動、積極的接受任務，從而樂學。選中表格第一行。最后出示完善好的課程表為下一節(jié)做好鋪墊。教學目標：知識目標：通過機器人的組裝，讓學生進一步了解機器人；初步學會順序結構的程序設計方法。師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員。（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。師：我們今天的活動即將結束了，現(xiàn)在讓我們評價與反饋一下。現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者。三、教學目標【過渡語】新課標要求教學目標是多元的，主要包括學會、會學、樂學三個維度，所以我制定了如下教學目標：【知識與技能】掌握在Word中創(chuàng)建表格的方法，以及合并單元格的具體操作步驟