長(zhǎng)春版語(yǔ)文七上第11課白色鳥(niǎo)(1)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 02:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)事件和場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)人物生活的寫(xiě)法。小說(shuō)表現(xiàn)時(shí)代背景的寫(xiě)法?！栋咨B(niǎo)》，作者何立偉。小說(shuō)以十年動(dòng)亂為背景，描寫(xiě)兩位少年在河邊盡情嬉戲的情。如果你是鄉(xiāng)下的孩子，這篇小說(shuō)的情節(jié)對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該十分熟悉；如果你是城鎮(zhèn)的孩子，你一定也會(huì)對(duì)這種充滿野趣的生活感興趣。小說(shuō)描寫(xiě)了兩個(gè)少年。白皙的是城里的孩子，黝黑的是鄉(xiāng)下的孩子。寫(xiě)出快樂(lè)的氣氛。最后寫(xiě)出兩個(gè)少年的肖像，寫(xiě)出城里少年和農(nóng)村少年的不同的肖像特征。梳理那晃眼耀目的羽毛。而且交喙，而且相互摩擦著長(zhǎng)長(zhǎng)的頸子。從以上推測(cè)，外婆也許是斗爭(zhēng)的對(duì)象。不讓她疼愛(ài)的小外孫受到刺激，讓小外孫整個(gè)下午在河灘上玩?！鞍咨B(niǎo)”，你是怎樣理解的？民族的未來(lái)與希望。了林海音的《城南舊事》、冰心的《小橘燈》。象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。運(yùn)用這一手法的如茅盾的《白楊禮贊》、冰心的《小橘燈》等。要允許學(xué)生積極參與，或發(fā)言、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
【正文】 泥于教師講，學(xué)生聽(tīng) 。要允許學(xué)生積極參與，或發(fā)言、或補(bǔ)充、或質(zhì)疑，而教師只作必要的點(diǎn)撥，激發(fā)思維，引起深思） 二、自讀思考 物描寫(xiě)用的是白描的手法，如： “ 一個(gè)白皙， 一個(gè)黝黑，瘋瘋癲癲走攏來(lái)。那白皙的，瘦，著了西裝的短褲，和短袖?；晟馈Ｆ闲毙辈宓糜幸话褬?shù)丫做好的彈弓。那黝黑的呢，缺了一顆門(mén)牙，偏生卻喜歡咧開(kāi)嘴巴打哈哈；而且赤膊。夏天的太陽(yáng)，連他腳趾縫都曬黑了，獨(dú)曬不黑他那剩下的一顆門(mén)牙。 ” 古典詩(shī)歌中的這類(lèi)描寫(xiě)很多，拓展閱讀，比較鑒賞。 （ 1）壚邊人似月，皓腕凝霜雪。（韋莊《菩薩蠻》） （ 2）紅酥手，黃藤酒。（陸游《釵頭鳳》） （ 3）小軒窗，正梳妝。（蘇軾《江城子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》） （ 4）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》） 閱讀： （ 1）盧新華《傷痕》 （ 2）劉心武《班主任》 （ 3）張潔《愛(ài)，是不能忘記的》
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