蘇教版語(yǔ)文九上囚綠記-資料下載頁(yè)
2024-12-08 02:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．了解文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者對(duì)綠的深深熱愛(ài)和文章中所寄托的思想感情。2．揣摩文章借物抒情、以小見(jiàn)大的藝術(shù)手法。3．感知散文優(yōu)美清麗、節(jié)奏舒緩、色彩憂郁的語(yǔ)言風(fēng)格。1．自讀課文，理清結(jié)構(gòu)。3．討論交流，體情悟法。體會(huì)作者頌揚(yáng)的民族氣節(jié)和抒發(fā)的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)新形勢(shì)下的愛(ài)國(guó)主義觀念。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用圈點(diǎn)批注的方法閱讀文章，進(jìn)行思考和感悟。內(nèi)容朗讀課文，完成《同步導(dǎo)學(xué)》本課練習(xí)。同學(xué)們，綠色象征著安全，綠色象征著希望，綠色象征著生命。們對(duì)綠色的喜愛(ài)和信賴可見(jiàn)一斑?？墒瞧腥颂亓ⅹ?dú)行，做出囚禁綠色的反。讓我們一起走進(jìn)陸蠡的散文名篇《囚綠。用文中的話說(shuō)說(shuō)“囚綠”是?！扒艟G”在文中指“我從破碎。的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。他以散文詩(shī)集《海星》步入文壇，后又出版了散文集《竹刀》和《囚綠記》。平和的環(huán)境的追求。從下文“囚綠”以后的心理活動(dòng)看，“我”對(duì)綠的理
【正文】 凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的?！簿浣猓鹤髡呖釔?ài)綠色是有淵源的?！? 段解： “ 囚綠 ” 后，綠色枝條旺盛地生長(zhǎng)景象，給 “ 我 ” 帶來(lái)了空前的喜悅。 可是在每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的 “ 綠友 ” 時(shí)，〔句解：由 “ 綠 贊 化 學(xué) 校 教 案 紙 教 學(xué) 過(guò) 程 分課時(shí)計(jì)劃（內(nèi)容、課型、步驟、方法） 附 記 色 ” 到 “ 綠友 ” ，稱呼的變化體現(xiàn)了作者感情的變化?！乘募舛丝偝巴獾姆较?。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對(duì)它的 愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷耘f讓柔弱的枝葉垂在我的案前?！簿浣猓簩?duì) “ 綠友 ” 愛(ài)之深，惱之切?！? 段解： “ 綠色 ” 固執(zhí)地向陽(yáng)方向生長(zhǎng)，辜負(fù)了 “ 我 ” 的愛(ài)撫與善意，損害了 “ 我 ” 的自尊心。惱恨后，我決定仍囚住它。 它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了?！簿?解： “ 魔念 ” 是指作者自私自利的心靈?！? 段解：青藤失去陽(yáng)光后嫩黃、細(xì)瘦、嬌弱， “ 我 ” 雖然產(chǎn)生了惻隱之心，但魔念占了上風(fēng)，我仍不肯放綠。 第二部分（ 8～ 11）：囚綠。作者著意表現(xiàn)他囚綠的固執(zhí)和青藤不甘被囚的執(zhí)著。 我是原打算七月尾就回南京去的。我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這 “ 綠囚 ”出牢的日子。在我離開(kāi)的時(shí)候，便是它恢復(fù)自由的時(shí)候。 段解：作者原先打算七月末回南京離開(kāi)北平時(shí)，恢復(fù)青藤的自由。 盧溝橋事件發(fā)生了?！簿浣猓狐c(diǎn)明寫作背景?！硴?dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃；在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中 的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開(kāi)車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人?！簿浣猓喊l(fā)自內(nèi)心 的對(duì)自由、光明的呼喚?！澄野咽蔹S的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠?！簿浣猓鹤Ｔ柑煜孪蛲饷骱妥杂傻娜说玫接谰眯腋?。〕 段解：第三部分（ 12～ 13段）：放綠。作者 “ 放綠 ” 的同時(shí)是呼喚自由與光明。點(diǎn)出了文章的主題。 離開(kāi)北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見(jiàn)面的時(shí)候，會(huì)和我面生嗎？ 段解：本段是文章的第四部分：思綠。含蓄表達(dá)了作者對(duì)日寇鐵蹄 下的同胞的惦念與牽掛。 三、指名朗讀喜歡的片斷。 四、齊讀課文 兩組齊讀第 57段。 另兩組齊讀第 811段。 五、布置作業(yè) 完成《同步導(dǎo)學(xué)》本課練習(xí)。 附：板書設(shè)計(jì) 思路 性格 精神 主旨 手法 固 執(zhí) 向著陽(yáng)光 永不屈服 忠貞不屈 向往自由 向往光明 頌揚(yáng)民族氣節(jié) 抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情 借物抒情 以小見(jiàn)大 戀 綠 囚 綠 放 綠 思 綠
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