蘇教版語文九上囚綠記-資料下載頁
2024-12-08 02:22本頁面
【導讀】1．了解文章結(jié)構(gòu)，體會作者對綠的深深熱愛和文章中所寄托的思想感情。2．揣摩文章借物抒情、以小見大的藝術(shù)手法。3．感知散文優(yōu)美清麗、節(jié)奏舒緩、色彩憂郁的語言風格。1．自讀課文，理清結(jié)構(gòu)。3．討論交流，體情悟法。體會作者頌揚的民族氣節(jié)和抒發(fā)的愛國情懷，增強新形勢下的愛國主義觀念。難點指導學生學會用圈點批注的方法閱讀文章，進行思考和感悟。內(nèi)容朗讀課文，完成《同步導學》本課練習。同學們，綠色象征著安全，綠色象征著希望，綠色象征著生命。們對綠色的喜愛和信賴可見一斑?？墒瞧腥颂亓ⅹ毿校龀銮艚G色的反。讓我們一起走進陸蠡的散文名篇《囚綠。用文中的話說說“囚綠”是?！扒艟G”在文中指“我從破碎。的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。他以散文詩集《海星》步入文壇，后又出版了散文集《竹刀》和《囚綠記》。平和的環(huán)境的追求。從下文“囚綠”以后的心理活動看，“我”對綠的理
【正文】 凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的?！簿浣猓鹤髡呖釔劬G色是有淵源的?！? 段解： “ 囚綠 ” 后，綠色枝條旺盛地生長景象，給 “ 我 ” 帶來了空前的喜悅。 可是在每天早晨，我起來觀看這被幽囚的 “ 綠友 ” 時，〔句解：由 “ 綠 贊 化 學 校 教 案 紙 教 學 過 程 分課時計劃（內(nèi)容、課型、步驟、方法） 附 記 色 ” 到 “ 綠友 ” ，稱呼的變化體現(xiàn)了作者感情的變化。〕它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)?。∷涣私馕覍λ?愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前?！簿浣猓簩?“ 綠友 ” 愛之深，惱之切?！? 段解： “ 綠色 ” 固執(zhí)地向陽方向生長，辜負了 “ 我 ” 的愛撫與善意，損害了 “ 我 ” 的自尊心。惱恨后，我決定仍囚住它。 它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。〔句 解： “ 魔念 ” 是指作者自私自利的心靈?！? 段解：青藤失去陽光后嫩黃、細瘦、嬌弱， “ 我 ” 雖然產(chǎn)生了惻隱之心，但魔念占了上風，我仍不肯放綠。 第二部分（ 8～ 11）：囚綠。作者著意表現(xiàn)他囚綠的固執(zhí)和青藤不甘被囚的執(zhí)著。 我是原打算七月尾就回南京去的。我計算著我的歸期，計算這 “ 綠囚 ”出牢的日子。在我離開的時候，便是它恢復自由的時候。 段解：作者原先打算七月末回南京離開北平時，恢復青藤的自由。 盧溝橋事件發(fā)生了?！簿浣猓狐c明寫作背景?！硴奈业呐笥央姶呶亿s速南歸。我不得不變更我的計劃；在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中 的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。〔句解：發(fā)自內(nèi)心 的對自由、光明的呼喚?！澄野咽蔹S的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。〔句解：祝愿天下向往光明和自由的人得到永久幸福?！? 段解：第三部分（ 12～ 13段）：放綠。作者 “ 放綠 ” 的同時是呼喚自由與光明。點出了文章的主題。 離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生嗎？ 段解：本段是文章的第四部分：思綠。含蓄表達了作者對日寇鐵蹄 下的同胞的惦念與牽掛。 三、指名朗讀喜歡的片斷。 四、齊讀課文 兩組齊讀第 57段。 另兩組齊讀第 811段。 五、布置作業(yè) 完成《同步導學》本課練習。 附：板書設計 思路 性格 精神 主旨 手法 固 執(zhí) 向著陽光 永不屈服 忠貞不屈 向往自由 向往光明 頌揚民族氣節(jié) 抒發(fā)愛國感情 借物抒情 以小見大 戀 綠 囚 綠 放 綠 思 綠
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