蘇教版語文九上散文家談散文word課堂教學實錄及反思-資料下載頁
2024-12-08 02:21本頁面
【導讀】寫的評論文章《關(guān)于散文〈白鷺〉》兩篇構(gòu)成。白鷺在我們生活中是常見的，也學了不少寫。（師引導學生朗讀課前已抄錄在。生2：對生活的獨特感悟是：白鷺“因為它常見，而被人忘卻了它的美。”評論文章的情況下，花三分鐘時間小組討論，初步形成對散文《白鷺》的獨特認識。師生：語言上，“非常精彩，極其簡練”，用白鷺一樣樸素的語言寫成的僅500字的精巧美文；幅國畫表現(xiàn)白鷺平常而被人忘卻的美、表現(xiàn)白鷺韻在骨子里的美。第4段由兩部分組成，前。半段是對《白鷺》的評論文字，后半段是摘舉文中原句來支撐前文的評論觀點。但是，它正是運用了如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊含。的竹林深處品茗般悠閑，讓我想到立于樹的絕頂?shù)陌樀挠崎e姿態(tài)。
【正文】 積累，進行了合理的聯(lián)想和想象。 [第五環(huán)節(jié)，討論?探究?演練 ] 師：本課通過大量接觸評論文字，讓同學們學會在吟哦諷誦、感悟、品味、欣賞中調(diào)動生活積累，形成自己獨特的感受。并能用百來字將這種獨特的感受表達出來。 師：今天的作業(yè)就是將討論結(jié)果做在作業(yè)本上交進來。下課，同學們再見。 [第六環(huán)節(jié)，小結(jié)?作業(yè) ] 附板書： [教學反思 ] 蘇教版語文九年級（上冊）第四單元編排了三篇文學評論文。如果直接教學文學評論文，對于初中學生顯然太深奧了。幾個同事聊起這一單元的教學都很迷茫，所以我選擇了《散文家談散文》上公開課，希望在評論文的教學上有所突破。 《散文家談散文》是由大文學家郭沫若寫的《白鷺》和文學評論家曉雪寫的評論文章《關(guān)于散文〈白鷺〉》兩篇構(gòu)成，文字容量大，涉及文學評論專業(yè)知識多，教學難點多。針對上述教材特點，我大膽采用刪繁就簡、大題小做的辦法，從單元主題“讀書有獨特 的感受”出發(fā)，將本課的教學與中考試題中讀書筆記的“感悟聯(lián)想”結(jié)合起來，把“學會在閱讀中調(diào)動自己的生活積累，展開聯(lián)想和想像，形成自己的獨特感受，并會用百來字表達自己這一獨特感受?！弊鳛樵O計這節(jié)課的核心理念。確定“形成獨特感受，表達獨特感受”作為本節(jié)課的教學重難點。 整節(jié)課安排了兩次課堂活動和三次朗讀充分體現(xiàn)學生是學習的主體，是課堂的主人，而幾個問題的設計正體現(xiàn)了教師是課堂教學的引導者和組織者；以活動作為本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，也貫徹了“學生的語文能力是在實踐活動中習得”的教學原理。 不足之處是：整節(jié)課容量大，節(jié) 奏快，學生需要在充分預習的情況下才能跟得上。
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