【正文】 舒服、漂亮的原因了吧，就是因?yàn)樗龅搅耍ㄆ厕嗍嬲埂⑦m度。）師：剛才小朋友們觀察得非常仔細(xì)，這就告訴我們一個(gè)寫字的要訣：拿到一個(gè)部首或一個(gè)字，不急著寫，要細(xì)細(xì)的看，細(xì)細(xì)地觀察它有什么特點(diǎn)。）板書：看師：光看光想，就夠了嗎？（不夠）關(guān)鍵還要（寫一寫，練一練）。板書：寫先看老師寫一個(gè)，好嗎？師就紙用鉛筆示范寫：如果你覺得老師寫得好，也應(yīng)該鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師啊。謝謝。過渡語：你們想試試嗎？別急，老師送你十個(gè)字的寫字姿勢要求：頭正、身直、手放平、腳擺正。生描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)，師巡回指導(dǎo)，抽不同層次（一個(gè)舒展，一個(gè)不夠舒展）的兩個(gè)學(xué)生反饋。評價(jià)語：我們評價(jià)別人寫得好不好，首先要看他有沒有達(dá)到今天上課的要求。跟字帖上的原字比一比，這位同學(xué)做到舒展適度了嗎？（好，打個(gè)圈。）位置對嗎？（對，加個(gè)五角星）第二位：寫的清楚、整潔也可以加個(gè)五角星。過渡語1：現(xiàn)在誰能總結(jié)一下，想練好字，除了認(rèn)真地看，細(xì)細(xì)地觀察，然后寫寫練練，第三個(gè)訣竅是什么？（比）對了，通過比較，發(fā)現(xiàn)哪里不夠好，就可以再練一練，改正過來。板書：評三、練習(xí)寫“含”：（813）師：讓我們用這個(gè)方法，再來練練帶人字頭的字吧。展示臺展示：“含、令、金、食”，說說這些帶人字頭的字在寫法上有什么共同點(diǎn)？（人字頭蓋住下面部分）過渡語：我們重點(diǎn)寫寫“含”字。展示臺展示：（作業(yè)紙）含師范寫“含”，之前一句話提醒學(xué)生：寫“含”字時(shí)，除了要注意人字頭的寫法，還要觀察這個(gè)字其他部分的寫法，記在心里，然后一氣寫成，筆斷意不斷，字才能漂亮。仔細(xì)看我寫。生描一個(gè)寫一個(gè)作練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。提醒姿勢：有幾個(gè)小朋友記住了寫字姿勢十個(gè)字口訣。選一個(gè)學(xué)生的字展示。（寫得不到位的）評議：剛才我講過評價(jià)的方法。首先看字頭有沒有（舒展適度）再看（其它部分是不是恰當(dāng)）。寫得清楚整潔，也可以加五角星。對展示的學(xué)生說：根據(jù)大家的意見，趕快回去在改一改，等下再展示，看有沒有進(jìn)步。其他小朋友把自己寫的字和字帖上的字再比一比，再練一個(gè)。再次展示該生重寫的字。并對他的進(jìn)步大加表揚(yáng)。過渡：（看表）哎呀，都半節(jié)課了。（第二次切換，課件出示）看，藍(lán)貓?zhí)嵝研∨笥蚜?，現(xiàn)在咱們該休息一下，做個(gè)小游戲。（頭寫字，就是按筆順擺動你的頭。起立。）四、小游戲：用頭寫字 令、春（1314）五、學(xué)寫春字頭。（1419）放松一下真舒服?？催@個(gè)“春”字，它上半部的春字頭和人字頭有什么相同之處嗎？咱們干脆就來寫寫春字頭，好嗎？ 板書：春字頭課件出示“春”字頭：仔細(xì)觀察，說說春字頭書寫時(shí)要注意什么？ 生：三橫緊湊，間距均等，長短不一，撇捺舒展，捺不碰撇。（評價(jià)：真仔細(xì)，火眼金睛、善于比較）生練習(xí)，師指導(dǎo)。（找出一位進(jìn)步明顯的和不明顯的）師：用剛才老師教你們的評價(jià)方法同桌互相評議。師：我看這位同學(xué)評得很好，請你上來說說：為什么這樣評？你有意見嗎？ 過渡語：我們再來練練春字吧。關(guān)注時(shí)間六、練習(xí)“春”。（1924）展示臺展示；春 師：仔細(xì)觀察之后開始寫。生描一個(gè)寫一個(gè)：如果練了一個(gè)不滿意就再寫一個(gè)。生自評。（運(yùn)用評價(jià)方法自己評一評）挑一個(gè)進(jìn)步明顯的上臺展示：說說你為什么給自己打三顆星？ 評語：能寫會評你真棒！掌聲！七、師：今天我們著重練習(xí)了“含”和“春”字，老師把這兩個(gè)字運(yùn)用到一幅對聯(lián)里，請大家欣賞：漂亮嗎？所以，古代的書法家都常用這種形式來創(chuàng)作，供大家欣賞。春風(fēng)春雨春水春意濃 含笑含淚含情含義深八、師：其實(shí)你們也能創(chuàng)作一幅小作品，愿意試試嗎？（含金、春泰）展示臺出示師的作品，（師：這種形式叫“斗方”。）生作練習(xí)。生推薦班里寫字最好的同學(xué)拿作品上臺展示：多棒哪，每個(gè)字都寫得舒展大方，清清楚楚，一百分！九、小結(jié)：時(shí)間過得真快，怎么這么快就下課了。一個(gè)要求：把小作品拿回家請爸爸媽媽欣賞欣賞。一個(gè)希望：希望你們每天能抽十分鐘練一練字，將來你們就一定能寫出一手令人羨慕的好字。下課。謝謝同學(xué)們，我們今天合作很愉快。（30）皿字底和四點(diǎn) 【教學(xué)目標(biāo)】初步掌握皿字底和四點(diǎn)這二兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“盛、焦、盞、盤、盆、然、熱、照”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。激發(fā)學(xué)生練字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持練字?！窘虒W(xué)過程】一、激趣引題以象形字和甲骨文等引出：日、人、齒、耳、皿等字。結(jié)合甲骨文、小篆教學(xué)“皿”字底及其含義——裝東西用。二、教學(xué)“皿字底”的寫法1．出現(xiàn)書寫有“皿”字的田字方格。2．說說我們學(xué)的哪些字中帶有“皿”字底。教師根據(jù)學(xué)生所說將這些帶有“皿字底”的字以詞語的形式出現(xiàn)。如：茂盛、盤子、臉盆等。3．能按照書上的樣子，空白處書寫。邊做準(zhǔn)備，邊念兒歌：學(xué)寫字，要記牢，頭放正?? 做完準(zhǔn)備工作，學(xué)生開始書寫。4．反饋學(xué)生所寫的“皿字底”，在哪些地方可以修改？學(xué)生說，教師修正。5．教師請學(xué)生在書上一個(gè)描紅，一個(gè)臨寫?！答?。6．“皿字底”和放在字中的“皿字底”有什么變化呢？ 小博士信箱里是怎么說的？“皿”在整個(gè)字中占多少位置比較好呢？7．師范寫“盛”，邊說寫字要點(diǎn)，邊書寫。8．要求學(xué)生把第一行的“盛”字寫下來。三、學(xué)寫“四點(diǎn)”1．你知道“四點(diǎn)”由哪個(gè)字演變而來呢？2．學(xué)過有哪些帶有“四點(diǎn)”的字呢？能組詞嗎？3．仔細(xì)觀察“四點(diǎn)”大小方向一樣嗎？4．看師范寫，邊說要點(diǎn)邊寫。5．生寫“四點(diǎn)”6．“四點(diǎn)”放到字中，怎么放？信封中有三個(gè)“四點(diǎn)”，哪個(gè)“四點(diǎn)”放得最合適？7．“四點(diǎn)”在字中占多少位置才合適？8．你覺得怎么寫“焦”比較好？學(xué)生寫“焦”的第一行。9．你覺得“盛”、“焦”哪個(gè)字寫得比較好，打個(gè)五角星，等一下來夸夸你這個(gè)字。四、臨寫其他六個(gè)字1．做寫字操2．看書上剩下的六個(gè)字，先描紅，然后提醒小朋友要注意什么？3．學(xué)生反饋。4．師總結(jié)，講有關(guān)王獻(xiàn)之用心寫字的故事。5．課后作業(yè)：要求學(xué)生將剩下的字帶回家去寫，下節(jié)課評。.月字旁和舟字旁教學(xué)目標(biāo)：初步掌握月字旁和舟字旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。通過學(xué)習(xí)力求把“勝、脆、股、朗、航、船、艦、般”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。通過學(xué)習(xí)感受漢字的形體美，激起學(xué)生熱愛祖國文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：寫好帶有這兩個(gè)偏旁的字，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月字旁和舟字旁的書寫要領(lǐng)。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：《寫字》課本及常用寫字用品；教師：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、藍(lán)貓引路，激發(fā)興趣 今天老師請來了一位大家都熟悉的朋友，看看他是誰？課件出示藍(lán)貓動畫：嗨，大家好！我是你們的老朋友藍(lán)貓，這節(jié)課我將和大家一起學(xué)習(xí)寫字的新知識，我想告訴小朋友們（出示句子）我們學(xué)寫字，不一定要人人都成書法家，但得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、整潔、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。師小結(jié)：其實(shí)只要把字寫端正，寫規(guī)范就是一種美。讓我們來比一比，看誰能把祖國的方塊字寫得規(guī)范又漂亮，誰就是五星級小書法家。二、觀察比較，學(xué)寫偏旁（一）回顧獨(dú)體字“月、舟”的書寫 出示獨(dú)體字： 月 舟你能把這兩個(gè)字漂漂亮亮地寫下來嗎？指名到黑板上書寫。預(yù)設(shè)一：學(xué)生書寫規(guī)范，端正漂亮。藍(lán)貓進(jìn)行評價(jià)：你真棒，把字寫得端正又漂亮，其實(shí)把字寫規(guī)范，寫端正就是一種美，相信你們接下來會寫得越來越好。預(yù)設(shè)二：學(xué)生書寫沒有把握書寫的要點(diǎn)。教師進(jìn)行范寫并說說書寫要領(lǐng)：“月”豎撇與橫折鉤的收筆基本齊平，橫折鉤折頓豎直，第二短橫寫在橫中線的下緣，三條橫線之間的空間大小接近?！爸邸钡拈L橫要稍長，起筆于橫中線左半格的下方，收筆于橫中線右半格的上方，筆畫稍有弧度，略向上斜。（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化在“漢字城”里許多漢字身上都能看到月和舟的影子，你能說出幾個(gè)來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出月字旁和舟字旁的字，并根據(jù)學(xué)生回答在田字格里板書相應(yīng)的漢字，如：勝、腰、朗、背、航、般、船??）“月”、“舟”和其他部件交朋友組成一個(gè)新的字，他們就變成了偏旁，叫月字旁和舟字旁（板書）。這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣寫好帶有月字旁和舟字旁的字。（揭題：月字旁和舟字旁）引導(dǎo)學(xué)生觀察板書：月 勝 脆 股 朗 舟 航 船 艦 般（1）比一比，相信你一定會有所發(fā)現(xiàn)的。（讓學(xué)生充分說說觀察比較中發(fā)現(xiàn)的月和舟做偏旁后的變化。）（2）誰能連貫地說說我們的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說說“月”和“舟”做偏旁后的變化：月和舟做獨(dú)體字時(shí)仔細(xì)字形比較胖，寫在田字格的正中間，做偏旁后都變瘦了，變長了，而且都寫在了左半格；“舟”的長橫變成了提；這些左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬的??）（三）學(xué)寫偏旁，掌握要領(lǐng)師邊范寫邊講解書寫要領(lǐng)：月字旁要寫得瘦瘦長長的。第一筆豎撇，頓筆起筆寫豎，行筆向下到橫中線再慢慢向左邊撇，撇出尖鋒，第二筆橫折鉤要挺，出筆短橫稍向上斜，頓筆豎直停頓出鉤，與豎撇底部基本齊平。框內(nèi)兩橫稍偏上，第二橫在橫中線的下緣。學(xué)生在寫字本上練寫月字旁。優(yōu)生指揮老師范寫，注意書寫要領(lǐng)：舟字旁第一筆是短撇，位置高并比較平，第二筆豎撇寫得稍長，橫折鉤的底部與撇尖基本齊平。第五筆橫改為提，橫中線下方頓筆起筆往上提至橫中線與橫折鉤交叉的地方收筆，不能超過橫折鉤的折。（注意筆順）學(xué)生在寫字本上練寫舟字旁。課中游戲：做手指操三、學(xué)習(xí)新字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 課件出示例字：勝 航先和他們打個(gè)招呼吧！仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察得出這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)都是左窄右寬，月字旁、舟字旁應(yīng)寫得瘦長些。）嘗試書寫，看看什么地方不容易把握。[通過嘗試書寫、體驗(yàn)，明確書寫難點(diǎn)，可使后面的學(xué)習(xí)更扎實(shí)、有效。]學(xué)習(xí)寫“勝”（1）課件顯示“月”與“生”組成“勝”的過程 仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：月的位置從田字格的中間移到了左半格（讓右原則）“月”變瘦變長了，“生”也比原來瘦些。生的起筆和收筆都比月字旁稍高一點(diǎn)點(diǎn)。（左低右高）小結(jié)：月字旁交的朋友“生”和舟字旁交的朋友“亢”，它們比較寬，月字旁和舟字旁就有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。像這樣，如果左邊的部分比較寬，筆畫比較多，右邊的部分就會把位置讓給左邊的部分，寫的字左窄右寬，這就叫讓右原則。（2）教師范寫，講解要領(lǐng)“勝”左窄右寬，月字旁應(yīng)寫得瘦長些，框內(nèi)的橫第一橫在橫中線上方，第二橫在橫中線下面一些?！吧逼苍谪Q中線右邊起筆，撇到左半格，在橫中線下方收筆。豎起筆比“月”稍高，最后一筆橫的位置比月字旁的收筆稍稍高些，這叫左低右高。（3）請四名學(xué)生到黑板上寫，其余的在寫字書上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。（4）藍(lán)貓組織學(xué)生評價(jià)寫在黑板上的字（自評、學(xué)生評、教師評相結(jié)合）。（5）你能改一改讓自己的字變得更漂亮嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己修改提高）學(xué)習(xí)寫“航”（1）請一優(yōu)生當(dāng)小老師在實(shí)物展臺上范寫。（2）學(xué)生評議后得出：“航”左窄右寬，左邊的“舟”要寫得瘦長，第五筆橫改成了提，不能超出橫折鉤。（3）先描紅，然后臨寫，比一比看看哪兒寫得好，同桌互相說說。學(xué)生在寫字書上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。（4）通過實(shí)物展臺展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，然后同桌互評，修改提高。四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用要領(lǐng)月字旁和舟字旁的字已經(jīng)學(xué)會寫了，我們學(xué)過月字旁和舟字旁的字還有很多，看看課本上還有哪些？叫叫他們的名字吧！你喜歡寫哪幾個(gè)字就寫哪幾個(gè)，先描一描再臨寫。提醒學(xué)生“朗”在這里是特殊的，它左邊部分筆畫較多是左右等寬的。月字旁的豎撇要穿插到左邊豎提的下面，使結(jié)構(gòu)更加緊湊。寫好的四人小組進(jìn)行評議，評出小組中的小小書法家。選取部分作業(yè)通過實(shí)物展臺展示，共同評價(jià)欣賞，評選五星級小書法家。五、談?wù)勈斋@，延伸課外這節(jié)課你有什么收獲？藍(lán)貓小結(jié)：我們祖國的漢字源遠(yuǎn)流長，有著幾千年的燦爛歷史。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫字知識、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫字課中我們還會學(xué)到更多的漢字知識。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見！鳥字邊和蟲字旁【教學(xué)目標(biāo)】初步掌握鳥字旁和蟲字旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。通過學(xué)習(xí)力求把“鴨、鵑、鵝、雞、蟬、虹、蛙、蜂”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。【教學(xué)重點(diǎn)】寫好帶有這兩個(gè)偏旁的字，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握鳥字旁和蟲字旁的書寫要領(lǐng)?！菊n前準(zhǔn)備】 學(xué)生：《寫字》課本及常用寫字用品；教師：實(shí)物投影?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入，揭題課題：二、觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的表意功能：一次觀察，從鳥字旁和蟲字旁的字中你知道了什么呢?二次觀察，通過比較，了解“鳥”、“蟲”做偏旁后要瘦長的書寫規(guī)律。三、示范引路，書寫例字：教師口述，示范寫“鴨”。學(xué)生跟寫。反饋評價(jià)。學(xué)生口述。師范寫“蟬”。學(xué)生跟寫。反饋評價(jià)。四、游戲引路：l、“組字?jǐn)[放”游戲。反饋：偏旁瘦長后筆畫伸縮的要領(lǐng)。教師總結(jié)。五、圍繞要領(lǐng)，大膽嘗試：l、學(xué)生描描寫寫：“鵑、鵝、雞、虹、蛙、蜂”。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些 典型問題，進(jìn)行反饋評價(jià)。再次臨寫，同桌同學(xué)進(jìn)行欣賞評價(jià)。聽取同學(xué)的意見進(jìn)行第3次臨寫，教師巡視，及時(shí)反饋優(yōu)秀及進(jìn)步同學(xué) 的作品。六、欣賞我們自己的作品七、學(xué)生練習(xí)。