北師大版第十一冊螳螂捕蟬-資料下載頁
2024-12-08 01:31本頁面
【導(dǎo)讀】1．正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。2．今天這節(jié)課老師將和大家再來品讀一則很有趣味的寓言故事——螳螂捕蟬。3．課前大家都預(yù)習(xí)了課文，自學(xué)了生字新詞，老師想考考你們是否會寫了。4．先請同學(xué)們聽寫四組詞語。老師一組一組地念，每組三個詞，同學(xué)們要認(rèn)真。聽、用心記，想想每組三個詞之間有什么聯(lián)系。6．現(xiàn)在請同學(xué)們對照屏幕上出示的詞語，自己批閱，全對的打個“☆”。對照出示的詞語，進(jìn)行自我批改。1．師：春秋時期，吳王不聽眾大臣的勸阻，執(zhí)意攻打楚國。一位侍奉吳王的少。年靈機(jī)一動，對吳王講了一件挺有意思的事。吳王一聽便打消了伐楚的念頭。有個侍奉吳王的少年拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。2．他不會直接告訴吳王攻打楚國的危險嗎？5．那少年究竟怎樣勸說吳王的呢？7．故事的結(jié)尾說吳王恍然大悟，這“恍然大悟”怎么理解？學(xué)合作，一人演少年，一人演吳王，練臺詞。吳王花園早晨的情景怎么樣呢？
【正文】 2．那好，先請同學(xué)們兩人一組，可以同座合作，也可以下位找自己最要好的同學(xué)合作，一人演少年，一人演吳王，練臺詞。（讀課文中人物的對話）在練臺詞的時候，可以設(shè)計一下人物的表情、語言和動作。（學(xué)生自由演練。） 3．指名兩位同學(xué)上臺準(zhǔn)備表演，請下面的學(xué)生做導(dǎo)演進(jìn)一步幫助他們演好人物的動作、神情、語氣等。 4． 現(xiàn)在讓這兩位同學(xué)到一邊去練一練。我們還得準(zhǔn)備準(zhǔn)備。演戲要有個旁白，也就是畫外音，把那些在舞臺上沒法布置出來、演出來的景呀、物呀作一個旁白，來一點(diǎn)說明。吳王花園早晨的情景怎么樣呢？文中沒 寫，現(xiàn)在就請各位導(dǎo)演即興寫一段話，誰寫得快、寫得好，就用誰的。（生紛紛動筆寫。） 5． 老師選擇其中一位同學(xué)來作旁白，給表演的學(xué)生穿戴好王冠、侍衛(wèi)服等，開始表演。 6． 激勵評價。 六 、鏈接課外、推薦名著 1．《伊索寓言》（古希臘） 2．《克雷洛夫寓言》（俄羅斯） 3．《中國古代寓言》
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