人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3角的初步認(rèn)識(shí)教案(共4課時(shí))★-資料下載頁(yè)
2024-10-29 00:23本頁(yè)面
【正文】 個(gè)要求，就是你折的物品中要有角。）在生活中找角。同學(xué)們都很有創(chuàng)造力，而且也都正確地指出了角，值得表?yè)P(yáng)。其實(shí)??！角在我們生活中隨處可見。下面，就請(qǐng)你和同桌一起，在我們教師中找一找，看看那些物體的表面有角。、畫角。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認(rèn)為角該怎么畫？教師示范畫角，并說明：先畫角的頂點(diǎn)，再?gòu)捻旤c(diǎn)向不同的方向畫兩條直線，就畫成一個(gè)角。學(xué)生練習(xí)畫角。三、鞏固練習(xí)。完成教材練習(xí)八第2題。引導(dǎo)學(xué)生完成。四、堂總結(jié)。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了角，下面誰來說說，你知道了角的哪些知識(shí)？第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》第二時(shí)教案第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。學(xué)具、教學(xué)準(zhǔn)備直角三角板、活動(dòng)角。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新。談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，你能說說角有什么特點(diǎn)嗎？要求學(xué)生拿出活動(dòng)角學(xué)具做一個(gè)角。教師分別選取不同大小的三個(gè)角畫在黑板上，畫完后，要學(xué)生分別指出三個(gè)角的頂點(diǎn)和邊，教師一一板書。教師指著直角說：大家看，這個(gè)角是不是與其它兩個(gè)角不太一樣？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——直角。（板書題）二、合作探索，學(xué)習(xí)新知。（一）教學(xué)例3。、認(rèn)識(shí)直角。（1）你還在哪些地方見過這樣的角嗎？（2）教師在黑板上畫出一個(gè)直角。問：剛才老師用三角尺上的哪個(gè)角畫的直角?，F(xiàn)在請(qǐng)你拿出你們的三角尺，找一找你們尺上的直角。（3）小結(jié)。每一個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角。（4）你能用紙折一個(gè)直角嗎？學(xué)生動(dòng)手折一折。指出折出直角的學(xué)生說一說折直角的方法。判斷直角。（1）怎樣才能檢驗(yàn)我們折的角是不是直角呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。教師講解比的方法：先將三角尺上的直角的頂點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合在一起，再將三角尺上直角的一條邊跟角的一條邊重合在一起，看看三角尺上直角的另一條邊是不是與角的另一條邊重合，如果沒有重合在一起就不是直角；如果重合在一起就是直角。（3）讓學(xué)生用這個(gè)方法檢驗(yàn)自己折的角是不是直角。再讓學(xué)生用三角尺的直角比一比周圍的角中哪些是直角，并匯報(bào)。（二）教學(xué)例4。、畫直角。（1）你還能用三角尺上的直角干什么？回憶一下上節(jié)我們是如何畫角的？你現(xiàn)在能用三角尺畫一個(gè)直角嗎？全班評(píng)價(jià)小結(jié)：畫直角難度比畫一般的角要難一點(diǎn)，兩條邊的方向不能隨便畫，只能根據(jù)三角尺上直角來決定怎么畫，強(qiáng)調(diào)直角符號(hào)必須是方方正正的，不要畫成弧線。三、練習(xí)鞏固。、完成教材第40頁(yè)的做一做第2題。完成教材練習(xí)八第、8題。（逐一出示，教師引導(dǎo)完成）四、堂小結(jié)。這節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 4教案 北京版乘法的初步認(rèn)識(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：明確乘法算式的各部分名稱。：通過觀察感知相同加數(shù)連加的問題，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便；鼓勵(lì)學(xué)生積極交流、討論。：引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法算式的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：解決同一個(gè)問題，可以有不同的觀察角度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。教具：課件教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備題：請(qǐng)你把下面的算式改寫成乘法算式。4+4+4=125+5+5+5=206＋6＋6＝183＋2＋2＋2＝9說說你是怎么想的？二、新授：（一）出示主題圖：書包（實(shí)物投影）：（觀察畫面，說說圖意，小組交流）（二）問：要求一共有多少個(gè)書包怎么計(jì)算？說說你的想法 你發(fā)現(xiàn)了什么？（注：3個(gè)6的和與6個(gè)3的和相同，都可以用下面的乘法算式表示）即：6 3 = 18或3 6 = 18∶∶因數(shù)因數(shù) 積（三）總結(jié)：乘法算式與與加法算式那個(gè)簡(jiǎn)便三、練一練：（一）做一做書上17頁(yè)的練習(xí)題。（集體訂正）說說你是怎么想的？為什么這么做？（注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)）（二）補(bǔ)充練習(xí)。四、課后小結(jié)：說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？學(xué)生自己談體會(huì)，說出自己的真實(shí)的想法。課后反思：個(gè)別學(xué)生在幾個(gè)幾列式計(jì)算的時(shí)候還是用加法，不能夠很快的想到用減法計(jì)算，學(xué)生對(duì)于乘法的應(yīng)用還是不很主動(dòng)，教師還要加以引導(dǎo)。
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