【正文】 期進行。小組自評也稱小組自加工、小組反省等。這種自評能夠使學(xué)習(xí)小組成員維持良好的工作關(guān)系，便于合作技能的學(xué)習(xí)，使組員對自己的參與情況有所了解，保證學(xué)生在原認知水平上，能夠積極進行思維，為強化小組成員的積極行為和小組合作的成功提供必要的條件。在實際的合作學(xué)習(xí)實踐中，由于時間緊迫或者注重學(xué)科知識等原因，不少教師輕視甚至忽視小組自評這個環(huán)節(jié)。小組合作學(xué)習(xí)后，教師要提供一定的時間讓其進行自評。小組自評初期教師可以明確一個自評的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的評價可以參照一定的程序、圍繞一個中心或突出一個重點。同時還要提醒學(xué)生運用他們的合作技能來進行自評，以促進學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的深度。小組自評和教師評價主要從外部對學(xué)生的合作行為進行評價，兩者各有側(cè)重。小組自評側(cè)重于組內(nèi)個體之間的互評，教師評價基于教師對小組群體之間的觀察、比較、甄別，偏重于對有效的小組合作模式和行為的肯定、褒揚。通過他人的評價，使學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)時行為表現(xiàn)方面的反饋信息，并經(jīng)過反復(fù)對照，使積極的行為得到強化，不當(dāng)?shù)男袨榈玫郊m正。這樣就可使每位學(xué)生的自我意識得以發(fā)展，能夠朝著小組期望和教師期望的合作目標(biāo)邁進。教師的評價對激勵學(xué)生參與活動，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用，因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。一是重視個人評價與小組集體評價相結(jié)合。通過評價促進小組成員之間互學(xué)、互幫、互補、互促；二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。三是重視即時評價與定期評價相結(jié)合。教師除對小組學(xué)習(xí)結(jié)果進行恰如其分的評價外，更要注重對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。評價項目：①、預(yù)習(xí)與作業(yè)情況 ②、課堂表現(xiàn)情況（發(fā)言次數(shù)、合作態(tài)度等）③、組內(nèi)成員考試總分與名次進退步情況三、考試情況：（1）學(xué)科測試，指教師自行組織的各種類型的測試（2）、月考、期末考試后，計算每組學(xué)科總平均分情況（3）、月考之后，該小組內(nèi)成員每進步一個名次，加1分，退步一個名次，扣1分。（前5名的同學(xué)只要不出前5名，退步也不減分）（4）、月考、期末考試，單科成績第一名的小組加6分，第二名的小組加4分,第三名的小組加2分.（5）、月考、期末考試后，進入年級前10名的給所在小組每人次加6分，年級前11——30名的給所在小組每人次加4分，分值匯總：（1）、課代表、學(xué)習(xí)委員對每天的預(yù)習(xí)與作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)情況必須有明確的記錄，并將所檢查的成績于當(dāng)天下晚自習(xí)課之前公布于班級內(nèi)的統(tǒng)計表格上。（2）、總核分由班長負責(zé)，每周周一公布一周的總分情況，結(jié)果上墻。（需要強調(diào)的是，無論評價標(biāo)準(zhǔn)如何變換，均應(yīng)堅持把握“淡化個體、強化小組”的原則。學(xué)生個體的榮耀是小組的榮耀，學(xué)生個體的失敗同樣是整個小組的失敗。）小組獎勵策略合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學(xué)所追求的一種境界，同時也將之作為學(xué)習(xí)評價的最終目標(biāo)和尺度。它將常模參照評價改為標(biāo)準(zhǔn)參照評價，把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個人計分改為小組計分，以小組總體成績決定獎勵或認可的依據(jù)。為了檢查小組合作學(xué)習(xí)的成果，從而實施小組獎勵策略，需要定期進行小組測驗。在每次測驗結(jié)束后，要計算每個學(xué)生的提高分和小組得分，以便對得分高的小組進行獎勵。一般來講，把每人的成績與他們自己以往獲得的成績相比來表示學(xué)業(yè)上的進步，這是公平的。實質(zhì)上是比較小組內(nèi)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的努力程度和進步水平。這樣把做得好與得到獎勵聯(lián)系起來，有利于激勵他們盡自己最大的努力去做。獎勵的方式是多種多樣的。可采用口頭表揚、鼓掌祝賀、經(jīng)驗介紹、頒發(fā)證書，授予小組榮譽稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作技能。分設(shè)班級小組獎和年級小組獎每月評選一次，班級評選由班主任會同科任完成（獎勵班級前二名）；年級評選由教導(dǎo)處會同班主任完成，（獎勵前三名）班級評價項目可加入紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況、體藝活動情況等，名次進退以班級為準(zhǔn)年級評價項目只以月考、期末考試為準(zhǔn)，視情況和規(guī)范程度納入預(yù)習(xí)與作業(yè)和課堂表現(xiàn)。名次進退以年級為準(zhǔn)。工具開發(fā)使用 班級使用的記錄表 統(tǒng)計表等，教師使用的課堂表現(xiàn)評價表等。教師即時評價用語參考下發(fā)的資料具體要求；各班級要制定本班小組評價細則班主任周五召開學(xué)生會指導(dǎo)要求各組醞釀準(zhǔn)備，并利用休息時間完成“五個一”。調(diào)動學(xué)生積極性自主性，作好要求與指導(dǎo)。小組標(biāo)牌的規(guī)格30*20能立于桌面，兩面內(nèi)容相同。5月20日召開專題班會具體安排落實學(xué)習(xí)小組優(yōu)化工作：學(xué)習(xí)材料、專題指導(dǎo)；規(guī)范班級桌椅擺放； 解決桌面物品過多問題；確定班級口號； 黑板報使用（評價 展示板）等。第五篇：“小組合作學(xué)習(xí)”實施方案“小組合作學(xué)習(xí)”實施方案為了進一步推廣“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，現(xiàn)就我校小組作學(xué)習(xí)的深入開展，制定實施方案如下：一、小組的構(gòu)建小組劃分的原則（1）公平性原則：所有分配的小組具有相當(dāng)?shù)膶嵙?，從同樣的起跑線出發(fā)。（2）競爭性原則：學(xué)生以小組為單位展開學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想、衛(wèi)生等各個層面的競爭，以競爭促發(fā)展，以競爭顯活力。（3）合作性原則：突出組員間的交流合作，充分發(fā)揮團隊作用。（4）互補性原則：小組當(dāng)中盡可能的集中更多的優(yōu)勢資源，被所有組員共享。（5）固定性原則：小組應(yīng)盡可能的趨向于固定，更好的增加小組的凝聚力和工作效率。小組劃分的具體操作（1）六七年級采用6人一組，八年級采用4人一組。盡可能的各學(xué)科采用同樣的小組劃分，保持相對固定。按照組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則，進行劃分。每個小組分為ABC三個層（八年級可以ABCD四個層次）即：兩個優(yōu)生、兩個中等生、兩個待優(yōu)生，各班根據(jù)人數(shù)，盡量保持組間的水平的平衡。同時，考慮組員的性格、性別、興趣等因素。（2）組內(nèi)分工?？稍O(shè)組長1人，副組長12人，可設(shè)記錄員1名（負責(zé)記錄本組獲得的分數(shù)，各組員的考核分數(shù)、作業(yè)完成情況等）。組長負責(zé)對本組成員進行分工，組織全組人員有序地開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和交流展示。A層負責(zé)對BC兩個層面進行輔導(dǎo)。小組培訓(xùn)。這個環(huán)節(jié)必須有，是小組合作成敗的關(guān)鍵。要對小組長、組員進行培訓(xùn)，讓其明確各自的職責(zé)、工作技巧。小組長職責(zé)：①組織。小組長負責(zé)組織小組成員討論制定小組成員相關(guān)職責(zé)；小組長負責(zé)組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開展組內(nèi)合作學(xué)習(xí)與管理，根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點進行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習(xí)、勞動及其它集體任務(wù)。②協(xié)調(diào)。組長應(yīng)學(xué)會做好組員的思想工作。小組長要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動積極性，形成小組合力；發(fā)揮小組長在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。③示范。組長與每一個組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組內(nèi)的各項任務(wù)，小組長要爭取最快最好地完成，還要時時處處起到示范、帶頭作用。④監(jiān)輔。小組長要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項任務(wù)的完成情況，組織本組成員互幫互助，督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務(wù)。⑤維持。小組長負責(zé)維持小組活動紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)活動的正常秩序，協(xié)助教師組織好小組活動。⑥反饋。小組長要隨時抽查并及時向老師匯報小組同伴的學(xué)習(xí)情況，主動向教師提出合理化建議，要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長工作會議內(nèi)容準(zhǔn)確及時地反饋給小組的每一個成員，并組織實施；加強與本組成員的溝通，及時把同伴學(xué)習(xí)及操行表現(xiàn)反饋給教師，以便于老師對下一步教學(xué)作出調(diào)整安排。小組長工作技巧：①鼓勵：善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論；關(guān)注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評價；隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話語引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。②阻止：當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時，可先正面提醒，或用目光動作暗示。如仍無效，再嚴肅地點名制止；當(dāng)組員討論偏離中心任務(wù)時，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。③分擔(dān)與交流：每次活動要明確任務(wù)和目標(biāo)；根據(jù)各人特點，分配任務(wù)；組織組員各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)；讓組員充分展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。④監(jiān)督：平時的小組評價中，要監(jiān)督組員做到公正評價他人，準(zhǔn)確記載成績，客觀對待自己組內(nèi)的問題。⑤總結(jié)：綜合組員在學(xué)習(xí)討論時提出的不同意見，分析討論意見，作出結(jié)論；小組活動結(jié)束時要總結(jié)評價。小組成員合作技能：①聽?。郝犎税l(fā)言要專心；努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理，對與否；別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷；有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出；聽人發(fā)言時如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法，以求得共同進步。②發(fā)言：先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河；發(fā)言圍繞中心討論，不東扯西拉；談看法要有根據(jù)，能說清理由；語言表達力求清楚明白，不羅嗦；別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。③求助：遇到學(xué)習(xí)上的困難，主動向同學(xué)請教，并做到虛心有禮，不恥下問；接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖磉_謝意。④幫助：關(guān)心同學(xué)，及時了解同學(xué)的困難；主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心；幫助同學(xué)時，要向同學(xué)講清產(chǎn)生困難的原因和解決問題的方法。⑤自控：服從組長安排；遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話；小組討論時，要有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)；服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有異義向老師請求援助。⑥建議：獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想；開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。二、小組的評價（本評價方法為指導(dǎo)性意見，各任課老師和班主任協(xié)調(diào)，增減項目，但獎分和扣分分值各科要大體相當(dāng)，不能一科得分掩蓋另一科或幾科的得分。）小組必須有評價，否則，小組合作就有可能流于形式。要求每個學(xué)科教師在課堂上都要有對小組的評價分數(shù)，下課后，由小組長匯總到班級總的各小組的評價表中（表樣附后）。具體操作如下：（一）課堂展示評價（此項教師上課時必須有）每個問題，回答完全正確，獎3分，基本正確獎2分?；卮饐栴}出現(xiàn)的錯誤不扣分。回答不完整，本組成員糾正從獎分中扣1分，被其它組學(xué)生糾正從獎分中扣1分給糾正學(xué)生所在組。本項打分，任課教師記錄在黑板報的邊上公示。有突出表現(xiàn)，或者小組一節(jié)課回答問題超過3個，適當(dāng)再獎12分。（二）當(dāng)堂檢測。達標(biāo)測試是堂清最主要的組成部分，是課堂教學(xué)質(zhì)量是否達到要求最主要的體現(xiàn)，是教師對小組評價的核心部分。小組每個同學(xué)的成績相加，再除以100，得分為小組的當(dāng)堂檢測分數(shù)。學(xué)生抄襲他人的達標(biāo)測試每人次扣該組2分。（三）周周清作業(yè)。同“當(dāng)堂檢測”。小組每個同學(xué)的成績相加，再除以100，得分為小組的當(dāng)堂檢測分數(shù)。學(xué)生抄襲他人的達標(biāo)測試每人次扣該組2分。（四）課后作業(yè)。不按時交作業(yè)一次扣2分，抄襲作業(yè)一次扣5分。舉報他組（人）抄襲作業(yè)經(jīng)查實的獎勵舉報人（所在組）3分。（五）單元檢測和期中、期末檢測成績總名次每上升一名獎2分，下降一名扣1分。前8名的，每人加1分。（本項操作由班主任進行，不得讓學(xué)生知道名次）（六）課堂紀(jì)律表現(xiàn)。上課起哄、濫接話茬、睡覺、看課外書籍等違紀(jì)行為或做與本課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事，被老師點名一次扣1分。（七）活動評價。在各項學(xué)校組織的體育、文藝演出、在各項競賽等活動，參加的同學(xué)每次加1分，加在當(dāng)月小組考核中。獲得名次的，一等獎再加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。參加市級以上的活動，以上得分加倍。（八）每月進行一次明星小組的評選，每班每月1個組，評為明星小組的，每位同學(xué)得表揚卡一張。小組長另得表揚卡一張。三、分數(shù)統(tǒng)計分數(shù)的統(tǒng)計主要由班主任組織，小組長匯報，由班長負責(zé)每節(jié)課后記錄每個小組的分數(shù)在總評價表上，分數(shù)要真實，不得亂記，否則，發(fā)現(xiàn)一次，取消該組當(dāng)月明星小組評選資格。附：學(xué)生小組合作月匯總表（表樣）2012年12月