二年級音樂上冊第11課小拜年教案湘藝版-資料下載頁
2024-10-29 00:10本頁面
【正文】 到音樂聲停止，你的活動也必須停止。（2）我們各組來個小小的比賽，看哪個小組的同學(xué)紀(jì)律最好，跳得最好。大家能不能遵守？可不能跳著跳著就忘了噢。（進行竹竿舞分組）師：小組長將竹竿擺好。（分好小組位置）（播放音樂，學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏，同學(xué)之間配合并有秩序地完成竹竿舞。）師：好，各小組的活動立刻停止，回到位置坐好。（我們來表揚這兩個組的同學(xué)，沒有任何聲音紀(jì)律非常好。）（五）、小組展示及布置作業(yè)師：現(xiàn)在我們來個小小的比賽，好不好？生：好。學(xué)生展示表演師：每小組共選出六位同學(xué)。討論好了嗎？現(xiàn)在上場的是這組的同學(xué)，其他在一邊同學(xué)欣賞。（學(xué)生小組竹竿舞比賽）師：好，下一組的準(zhǔn)備。師：那組跳得最好?。可?.....師：每個小組都有跳得很棒的同學(xué)，他們?yōu)槭裁茨芴倪@么好啊？ 生：心里有音樂。師：對了，心里面有音樂，才能跳得好。今天我們學(xué)唱了黎族的民歌《跳竹竿》，還跳了什么舞蹈？（竹竿舞）師：今天，同學(xué)之間發(fā)揚了集體友誼精神，團結(jié)合作的能力又得到了提高。下節(jié)課啊，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)黎族民歌和竹竿舞的創(chuàng)作練習(xí)，請同學(xué)們回去收集一些有關(guān)黎族風(fēng)俗人情的知識卡片，下節(jié)課帶來，我們共同一起學(xué)習(xí)、研究，好不好？生：好。師：下課。同學(xué)們再見！生：老師再見！【教學(xué)反思】 《跳竹竿》是一首根據(jù)海南黎族民歌改編而成的歌曲，師從學(xué)生課間跳繩、跳皮筋活動入手，要求學(xué)生跟隨音樂跳繩、跳皮筋，把握音樂節(jié)奏，初步體驗隨音樂跳的樂趣。接著學(xué)習(xí)敲打竹竿，學(xué)唱歌曲。層層深入，逐步突破完成。跳竹竿 教學(xué)目標(biāo)：熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)特點，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。感受竹竿舞的舞蹈風(fēng)格，體驗跳竹竿舞的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：竹竿、鼓、竹竿舞音樂《跳竹竿》。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂熟悉竹竿舞。教學(xué)難點：充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)過程：一、情景表演導(dǎo)入。觀看表演。提問：你們知道這叫什么舞嗎？他們是用什么東西來跳舞的？你們想不想也來學(xué)一學(xué)竹竿舞？聽音樂。提問：那我們先來聽一聽竹竿舞的音樂，聽一聽音樂中有哪些樂器的聲音？二、學(xué)習(xí)竹竿舞。看圖譜，學(xué)習(xí)動作。提問：你能看懂嗎？請你說說圖譜上的意思？請你來學(xué)一學(xué)?？磮D譜，在地面貼好的靜止平行線上練習(xí)。教師敲鼓，聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)。剛才小朋友學(xué)的都很棒，現(xiàn)在老師要請小 朋友聽著老師的鼓聲來跳一跳。學(xué)生聽音樂，在靜止平行線上練習(xí)。三、看整體學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)鈴鼓動作。出示圖譜，鈴鼓的聲音我們可以做拍手的動作。教師敲鼓，學(xué)生聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)。師：現(xiàn)在我們要看著圖譜，聽著老師的鼓聲，把鈴鼓的動作一起來做一做。聽音樂，在靜止的平行線上練習(xí)。師：這次我們跟著音樂來跳一跳吧。在靜止的竹竿上練習(xí)。師：小朋友學(xué)的真棒，剛才我們在像竹竿一樣的線上跳了竹竿舞，你們想不想在真正的竹竿上去試一試啊？教師敲鼓，在活動的竹竿上練習(xí)。師：小朋友剛才看到的竹竿舞，竹竿是怎么樣的？你們想不想挑戰(zhàn)一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？聽音樂，跳竹竿舞。師：讓我們跟著音樂一起跳起來吧。四、集體表演邀請客人老師一起參與。今天來了這么多客人老師，我們請客人老師和我們一起來跳吧。五、活動延伸。其實今天我們只玩了一種竹竿舞的跳法，下次我們再來玩玩其他的跳法，好嗎？
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