人教版語(yǔ)文七上童趣word教學(xué)實(shí)例-資料下載頁(yè)
2024-12-08 01:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《童趣》說(shuō)的是作者童年時(shí)代觀察草叢、蟲(chóng)蟻、土礫、癩蛤蟆??出，妙趣橫生，從現(xiàn)實(shí)事物中體會(huì)到各種物外之趣。與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活很接近，很。容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)各種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確。主、合作、探究的方式，自己去解決問(wèn)題，體會(huì)作者的“情趣”，并向作者學(xué)習(xí)，在日常生活中得到新的美的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣。學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，是至關(guān)重要的。的亂磚頭亂草愣愣的看一兩個(gè)小時(shí)??生2他對(duì)蚊子噴煙干什么？生3他把蚊子放進(jìn)蚊帳里，不怕蚊子咬嗎？生4蚊子被熏了，有什么反應(yīng)？生5這個(gè)故事的主角是誰(shuí)？題就發(fā)現(xiàn)了，產(chǎn)生了，提出了。不過(guò)，這兩件事他覺(jué)得有趣，是他的感覺(jué)，今天我們讀讀，看?？茨阏J(rèn)為是否有趣？生8“故”可以譯為“所以”。如換詞法、查看法、加字法、推斷法等等。從以下的問(wèn)題中任選一個(gè)，在小組內(nèi)探究。生22我要問(wèn)他，他喜歡小動(dòng)物，應(yīng)該成為生物學(xué)家，他怎么作了文學(xué)家？
【正文】 童趣》是一篇充滿(mǎn)情趣的好文章，作者的奇思妙想引發(fā)出我們很多美麗的聯(lián)想和想象。其實(shí)世界上有很多重大的發(fā)明，都是在聯(lián)想和想象的基礎(chǔ)中產(chǎn)生的。你們正是充滿(mǎn)好奇心的年代，但愿你們保持這顆童心，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，勇于實(shí)踐，勇于開(kāi)拓，做一個(gè)富有情趣的人，讓快樂(lè)伴隨你成長(zhǎng)！ [評(píng)點(diǎn) ] 教師小結(jié)言簡(jiǎn)意賅，突 出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，肯定了學(xué)生的活動(dòng)，保護(hù)并激勵(lì)學(xué)生的好奇心和積極性，提出了殷切的希望和祝愿，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間延伸到課外，真是“語(yǔ)文小天地，生活大語(yǔ)文”。 四、教學(xué)反思 本案例突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)，從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 —— 小組探究，集體攻堅(jiān) —— 揣摩欣賞，體驗(yàn)對(duì)話(huà) —— 評(píng)價(jià)激勵(lì)，拓展延伸的過(guò)程，力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，組織了豐富的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，凸現(xiàn)了這一學(xué)習(xí)方式的重要原則：?jiǎn)栴}性、情境性、合作性、過(guò)程性。精心設(shè)計(jì)符合兒童心理的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)容量大，訓(xùn) 練多，有助于知識(shí)的積累和基礎(chǔ)能力的提高。化難為易，化整為零的教學(xué)過(guò)程，可以?huà)叱龑W(xué)生學(xué)習(xí)文言文的心理障礙，提高教學(xué)效率。整節(jié)課就是這樣的活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，置身一定的社會(huì)文化情境，以文本為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、想像、欣賞、懷疑、整合等思維活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)行合作切磋，并在探究過(guò)程中主動(dòng)調(diào)動(dòng)積累，尋求解決問(wèn)題的途徑和方法，從而獲得知識(shí)，增強(qiáng)能力，促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)化生成。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在體認(rèn)作者“情趣”的基礎(chǔ)上，與作者發(fā)生心靈溝通，不僅感動(dòng)于作者產(chǎn)生情趣的想像“能力”，更感動(dòng)于作者充盈 于生活、生命中的情趣“意識(shí)”，讓已被課業(yè)負(fù)擔(dān)，名次包袱壓抑得麻木了的心靈得到激活，積極發(fā)現(xiàn)并感受生活中的情趣，那么，本文將產(chǎn)生它的最大價(jià)值：加速學(xué)生“語(yǔ)文素養(yǎng)”的形成與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的轉(zhuǎn)變與升華。 《童趣》課堂教學(xué)案例 董莊鄉(xiāng)中學(xué) 徐源 2021． 12 新課標(biāo)下農(nóng)村初中古詩(shī)文教與學(xué)的研究
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