人教版語文七上漫游語文世界word說課稿-資料下載頁
2024-12-09 00:14本頁面
【導讀】后的第二次綜合性學習。編者之所以將其安排在此，意在讓學生通過這次活動明白：語文不。僅存在于課堂上，更存在于廣闊的社會生活中，生活中處處有語文。我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，我們的學生來自于農(nóng)村的占絕大多數(shù)。上初中后，從家長到學。要是花在英語和數(shù)學學科上，從而忽視了對母語的學習，也逐漸喪失了學習語文的興趣。樣糾正這種傾向呢？我認為，我們就是要通過這樣一堂初中起始階段的綜合實踐課，扭轉七。要求學生自主收集并歸納整理資料，在課堂上進行。在此過程中教師適當進行指導和點撥。③公益廣告征集小組。④“精彩店名舉隅”小組。本組人員合理分工，高質量地完成任務。
【正文】 想公司的廣告：“人類沒有聯(lián)想，世界將會怎樣？”它用問句引發(fā)人們思考，也用雙關的修辭，既告訴人們聯(lián)想這一思維方式對人類的重要性，又告訴人們聯(lián)想品牌的電腦產(chǎn)品對世界發(fā)展的重要作用。再如牙刷廣告，活用成語“一毛不拔”，告訴人們牙刷質量很好。 同時，還要正確認識廣告語中使用的諧音、雙關、夸張等修辭方法，避免受到廣告語的誤導。 設計這一活動，讓學生感受到語文學習的妙處，培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。 第三板塊：生活用語（公益廣告）欣賞。 通過學生集豐富多彩的生活用語，感受語言表達的妙處，讓學生明白“溫柔的公益廣告”可以產(chǎn)生良好的社會效應，所以，廣告語言要得體，要富有親和力。人性化可使廣告充分發(fā)揮宣傳效應。 第四板塊：精彩店名舉隅。 之所以安排這組活動，是想讓學生進一步感受到在生活中學習語文的樂趣，真正明白“處處留心皆語文”的道理。 活動小結及課后作業(yè) 教師總結此次活動，并要求學生根據(jù)此次活動的收獲或感受，完成作文《我在 __________中學到了語文》。 六、教后反思
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