列夫托爾斯泰教學設計一等獎及擴展資料-資料下載頁
2024-10-28 23:25本頁面
【正文】 的心窩。這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現實主義”作家，對現實的批判是極其深刻而準確的。三、拓展訓練請嘗試運用夸張、比喻等修辭方法，對愛因斯坦進行外貌描寫。明確要求：⑴仔細觀察，把握特征；⑵運用比喻、夸張等手法，做到形象生動，形神畢肖；（學生寫作，教師指導）全班交流，評價。四、課堂小結本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品《三作家》中可以立成篇的一節(jié)。作者用力透紙背而又妙趣橫生的文筆，為我們描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學習這篇課文，我們猶如與兩位大師對話交談，悉心品味，自然能體會到文中豐富而深厚的人文內涵。五、布置作業(yè)完成“研討與練習”、《語文作業(yè)本》。課外閱讀《戰(zhàn)爭與和平》《復活》等托爾斯泰的作品。同學對歐洲民間音樂的興趣。擴展資料：《》教學設計《列夫托爾斯泰》教學設計【創(chuàng)意說明】采用板塊式教學──通讀文，理清脈絡；激誦讀，體會語言情感；細心研讀，感悟文本；遷移拓展，摹寫賽寫?！窘虒W步驟】一、導入請學生介紹列夫?托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫?托爾斯泰是１９世紀俄國的偉大作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》等。文中還提到了另外一位意大利文藝復興時的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人，主要作品有浮雕《階梯旁的圣母》、雕塑《大衛(wèi)》、壁畫《亞當與夏娃》等。二、通讀文，理清脈絡思考：１、文主要寫了什么？大體可以分為幾個部分？學生討論，明確：本文是列夫?托爾斯泰的“肖像畫”（可參看前面的彩色插圖）大體分為兩個部分：（１～５）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（６～９）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。２、讀完全文后，你有什么疑問？鼓勵學生大膽質疑，收集并整理疑難問題。三、激誦讀，體會語言特色集體朗讀第一部分（１～５），思考：１、作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（須發(fā)、面部輪廓結構、面部特征、長相、拜訪者的態(tài)度。）２、請你找出文中比喻和夸張的句子：明確：比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地──喻“臉龐多毛”；皺似樹皮──喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根──喻眉毛；泡沫──喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密──須發(fā)；卷起的滔滔白浪──大胡子。作用：濃墨重彩的描繪，使人產生美的遐想。（比較插圖）３、第２段的主要內容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？明確：大量的排比。整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙?！敖o人的印象：失調、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。４、第３～５段重點寫了什么？作者細致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎？明確：面部特征──重點寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色方面──意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾。托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。（身材特點、言行特征、待客的方式）關鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運──揭示這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。５、前半部分對托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個特點？一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。四、細心研讀，感悟文本精讀６～９段，思考：１、用一句話概括每段的描寫眼睛的角度。討論歸納：第６段：寫托爾斯泰犀利的目光。第７段：寫托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。第８段：寫托爾斯泰眼睛的威力。第９段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸。２、作者是如何刻畫眼睛的，請找出你最喜歡的句子，讀一讀，并說說你喜歡的理由。自由解讀，言之有理即可。教師對學生的發(fā)言予以歸納。第６段中（神奇的夸張和連珠的比喻）寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準確的洞察力。第７段中連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。還引用了高爾基地話，運用夸張，干脆有力，耐人尋味，很好地表現了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性，寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。他的作品反映了社會生活的各個層面，文中有一句話可作對比的注釋：再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，……這對眼睛連最微不足道的細節(jié)都不放過，同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。第８段中的“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的電波……”用粗鄙的外表來保護精美的珠寶，對托爾斯泰眼睛的描寫，已經不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現實主義藝術家，對他所處的時代作出準確、深入、全面的描繪，成為時代的代言人。因為他的文學創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術巨筆把它們準確地表現出來，展示了時代的本職和要求?！爱斶@一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。”這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現實主義作家”，對現實的批判是及其深刻而準確的。作為19世紀俄羅斯現實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。這在他晚年的長篇巨著《復活》里表現得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。３、合作探究：⑴結合全文，說一說作者為何要寫托爾斯泰粗鄙的外貌？⑵你是如何理解作者重點描寫眼睛的用意？明確：⑴欲揚先抑，突出眼睛的威力，這樣描寫使人物形神皆備，給讀者留下了深刻的印象。⑵贊美托爾斯泰犀利的眼光，揭示托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細，以及批判的廣度和深度，同時揭示他人生的不幸。五、延伸訓練仔細觀察自己，用１００～１５０字寫一幅自畫像，只寫頭部，描寫要逼真詳細，獨特處更不能忽略，適當運用比喻和夸張，寫作時不署名，不注明性別，寫好后交給老師，再進行全班交流。
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