教學設(shè)計大賽教案獲市一等獎-資料下載頁
2025-04-17 01:58本頁面
【正文】 題的能力，更要處理好教學過程中出現(xiàn)的“生成性”問題的應變能力。在教學過程中知識由討論和思考得到，有利于縮短師生間的距離，但這個過程中我不是一味的追求課堂的熱鬧，反而多次強調(diào)學生獨立思考，我覺得這更有利于培養(yǎng)學生獨立學習的能力。另外，教師應充分重視過程性評價。對學生的新想法給予及時鼓勵和評價，培養(yǎng)學生間的交流能力和團隊精神。這是一種有效的教學形式。用Flash制作的電腦課件重現(xiàn)生長素發(fā)現(xiàn)的探究實驗，由靜態(tài)為動態(tài)，彌補圖形靜止不動的缺陷，增強了課堂教學的形象性、直觀性、趣味性。但要注意多媒體教學與傳統(tǒng)教學的結(jié)合的度。十一、板書設(shè)計：第一節(jié) 植物的激素調(diào)節(jié)一、植物的向性運動①定義 ②意義二、植物生長素的發(fā)現(xiàn)達爾文的實驗 溫特的實驗郭葛：生長素本質(zhì)為吲哚乙酸三、向光性的原因 外因：單側(cè)光 內(nèi)因：生長素分布不均勻附表1 教學過程流程圖 開 始 展示圖片，設(shè)問 觀看實驗動畫，分析處理條件 引導、板書 討論分析實驗結(jié)果 巡視指導根據(jù)實驗結(jié)果，提出新的問題 引導、板書討論解決問題的方案并設(shè)計實驗 引導、巡視 與科學家實驗思路對比，并分析實驗結(jié)果 引導、歸納 小 結(jié)，進行情感教育 討論升華復習鞏固：精選練習，有效落實教學目標。延伸拓展：讓學生帶著問題進入課堂，又帶著問題走出課堂附表2 教學目標說明《植物的激素調(diào)節(jié)》目標設(shè)計專項說明一、 目標陳述 本課采用Flash、多媒體、實物等手段將教材的知識情景化、形象化、直觀化，并層層設(shè)問，以科學家的發(fā)現(xiàn)過程為線索，通過設(shè)置各種問題將知識環(huán)環(huán)相扣，培養(yǎng)學生嚴密的思維過程，分析問題、解決問題的能力。最后加以練習，讓學生學會知識的應用。二、 目標設(shè)計的依據(jù) 考慮到高二學生的基礎(chǔ)知識，心理發(fā)展規(guī)律和不同的學習需要。問題從學生日常所看到的現(xiàn)象出發(fā)，由易到難，逐步引導學生去思考設(shè)計實驗，并與科學家的實驗思維做對比。這一部分內(nèi)容，是較完整的反映出科學研究的過程，是培養(yǎng)學生科學思維的很好機會。同時，這部分內(nèi)容又是學習生長素的產(chǎn)生、分布、運輸和生長素的作用的基礎(chǔ)。因此，這節(jié)課重點是引導啟發(fā)學生對日常的生命現(xiàn)象思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，設(shè)計實驗，并對實驗結(jié)果進行分析。三、 目標達成 多媒體展示日常所見到的現(xiàn)象，提出植物為什么會表現(xiàn)向光性的問題。圍繞問題，設(shè)計實驗，并介紹實驗所用材料。分析達爾文、溫特的實驗，尤其注意引導學生對實驗設(shè)計思路進行分析，并結(jié)合實驗結(jié)果的思考和大膽假設(shè)?？偨Y(jié)其中的知識點，并回答植物為什么表現(xiàn)出向光性。針對所講知識，設(shè)計習題。 這節(jié)課的教學過程中，通過對學生日常所觀察到的現(xiàn)象出發(fā)，引起學生興趣，并讓學生體會到科學的研究并不是很神秘，而是滲透到我們?nèi)粘Ｉ钪?。并借助現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，把抽象的知識形象化，重點培養(yǎng)學生對科學研究的思維過程，并通過提問、討論引導學生積極參與，并獲得成功喜悅，達到提高學生綜合的科學素質(zhì)的目標。9
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